青岛版小学数学二年级下册 漂亮的花朵优秀教案

1、实践活动漂亮的花朵教学内容 ：青岛版小学数学二年级下册 第 105 页实践活动 教学目标：第 3 课时1. 通过实践活动巩固数据收集与整理的方法，体会分类统计在探索规律中的 作用与价值。2. 经历对数据的收集、整理、分析等过程，在活动中培养初步的观察，推理 的能力。3. 在综合与实践活动中，体会数学和生活的联系，培养学生对数学的兴趣和 与同学合作的意识。教学重难点：教学重点：引导学生经历统计的全过程，培养学生在反思的基础上形成遇到 问题通过数据统计来解决的意识。教学难点：灵活运用多种分类方法整理数据，并发现数学信息。教具、学具：多媒体课件 统计表教学过程：一、创设情境，提出问题1.课件出示：漂

2、亮的花朵谈话：这些花朵形状各异，五彩斑斓多漂亮啊！今天我们一起走进花的世界 。 （板书课题：漂亮的花朵）想一想（1）引导学生观察图，提出：你能提出哪些数学问题？学生畅所欲言，提出问题。（生可能会说：这些花有多少朵？白色、红色、黄色和蓝色各多少朵？“花的颜色不同，花瓣数也不同，有什么规律吗？）（2）师：你是怎么给花儿分类统计的？（学生：根据颜色不同统计，根据花瓣 的多少分类。二、自主学习，小组探究。1畅所欲言：看到这些漂亮的花，你想说点什么？预设：学生有的可能说这些花真漂亮，有的可能说这些花颜色不同，有的可 能说这些花的瓣数不同2.小组交流：不少同学有了自己的想法，把你的想法说给小组里的同学听，

3、比 一比谁讲得最明白；别人讲的时候呢，你要仔细听，比一比谁想到的办法多。（1） 学生交流自己的想法。（2） 班级汇报：预设：生 1:制定调查计划。（如：到哪去查？怎么查？查后如何记录？）生 2:我们可以查阅资料或到大自然中去调查。生 3：要尽量多地收集不同种类的花生 4：我想按照花的瓣数或颜色进行分类调查。【设计意图】通过创设学生熟悉的漂亮的花朵的情境，提出研究问题，引发 学生思考并产生对“花有什么规律？”的猜想，从而调动学生的积极性，激发探 究的欲望。3. 查一查。（提前 2 天布置调查任务）（1） 制定调查计划，思考怎样收集花，怎样对花地 瓣数或颜色进行分类 调查。（2） 小调查：学生分组

4、按照调查计划分工合作完成调查任务。调查提示：1 到大自然中实地去调查花朵的奥妙，尽量多地收集不同种类的花，按 花的瓣数或颜色进行分类调查。2 去图书馆或上网查阅资料，并做好相应的记录。交流课前调查的资料。按照花瓣的数量调查不同花瓣数量的花都有哪些？1 个花瓣 2 个花瓣 3 个花瓣 4 个花瓣 5 个花瓣 。按照花的颜色调查，每种颜色都有什么花。红色黄色粉色蓝色白色 。三、汇报交流，评价质疑。1.说一说互相交流自己分类调查或查阅到的资料。师：同学们收集很多不同种类的花，小朋友们能不能把你们收集到的花朵进行分 类。谁能说一说是按什么标准进行分类整理的？从整理的统计数据中得到了哪些 信息？（生：我

5、按花的颜色分类，白色的花最多。）（生：我按花的瓣数分类，五瓣的花最多。）学生在交流的过程中，体会数据收集、整理、分析的作用。2.展示调查结果。自然界中的花朵万紫千红，千姿百态。有人统计了 4197 种花的颜色，发现： 白色的花最多，黄色第二，红色第三，黑色最少。黑色：8 种； 茶色：18 种； 橙色：50 种； 绿色：153 种； 紫色：307 种； 蓝 色：594 种； 红色：923 种； 黄色：951 种； 白色：1193 种.）不同种类的花的花瓣数也是有规律的花的瓣数跟植物的种类有关，比如蔷薇科的花瓣数一般是 5 瓣，十字花科 是 4 瓣，兰科是 3 瓣其中 5 瓣的花最多，如桃花、梅花

6、、杏花、梨花、丁香 花等。【设计意图】活动中通过展示学生收集的作品，交流调查活动的过程，意在 让学生通过交流，回味整个实践活动，体验数学活动与现实生活的密切联系。四、抽象概括，总结提升1.议一议师：花朵里有这么多的奥秘！回顾一下这些奥秘你们是怎么发现的？预设：生 1：这些奥秘是用分类的方法对数据进行整理后发现的。生 2：要观察大量的花朵，才有可能找到规律。生 3：要到生活中去调查才能发现花的奥秘。生 4：我们要多读书才能发现花的一些奥秘师小结：花朵里到底有多少奥秘呢？需要在我们的实践中进行分类统计，通 过观察大量的花朵，我们就能发现其中的好多规律，而且这些规律离不开生活。 当你用心些，就会发现

7、其中很多的乐趣。【设计意图】在全班汇报交流的基础上，通过“你是怎样发现的？”这一开放性 的问题。培养了学生的问题意识和观察、分析、对知识拓展的能力。五、巩固应用，拓展提高。课件出示漂亮的花朵，你能把这些漂亮的花朵分一分类吗？（学生按照要求从花朵的颜色、形状和瓣数进行分类，完成练习。）【设计意图】此环节引导学生结合调查活动谈感受，进一步体验分类统计在 探索与发现规律中的作用和价值，在交流中体验数学应用于生活的乐趣，帮助学 生积累一些基本的数学活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概 括的能力。板书设计：实践活动漂亮的花朵收集观察整理比较分析推理教学设计说明 ：1教学反思：回顾整个教学过

8、程，我感觉本节课有以下亮点：1.亮点：（1）体现实践活动的过程性目标。教材设计的 4 个环节：“想一想”、“议一议”、“小调查”、“说一说”，将整个 实践活动过程进行分解，体现了“规划方案、动手做，交流与反思”的全过程。 这样设计，既可以提供清晰的教学思路，又为学生的实际与应用提供了具体的操 作流程，十 4 学生有效地实现活动目标。（2）让学生在现实中寻找探究素材。二年级学生已具备了观察花朵的经验，能够胜任调查大自然中花朵颜色和花 瓣数的任务。这样现实的素材可以激发学生开展实践活动的积极性。我首先引导 学生欣赏形状各异、五彩斑斓的花朵，以问题“各种花的颜色不同，瓣数不同， 有什么规律？”引导学生到大自然中去调查花朵的有关信息。到大自然中寻找美， 更加符合学生的年龄特点，能激发学生投入探究活动的兴趣。（3）关注学生的生活经验，引导学生与生活实际相联系。充满童趣的现实情境，愉悦的课堂气氛，让学生身心放松，全情投入，从