英语教案模板应该怎么写教案范文

1、英语教案模板 应该怎么写教案范文教案是教 师为顺利而有效地开展教学活 动，根据 课程标准，教学大 纲和教科书要求及学生的 实际情况，以 课时或课题为单 位，对教学内容、教学步 骤、教学方法等 进行的具体设计和安排的一种 实用性教学文 书。教案包括教材 简析和学生分析、教学目的、重 难点、教学准 备、教学 过程及练习设计 等。下面就是小 编给大家带来的英语教案模板 该怎么写的教案范文，希望能帮助到大家！英语模板教案范文第一篇第一课时教学内容： a lets learn lets do c lets sing教学目标：1. 能听懂、会 说：whats in the classroom? aboar

2、d, two lights, many desks and chairs.并能在 实际情景中运用。2. 能听、说、认读本课主要单词： classroom, window, door, picture, board, light,3. 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学习 whats in the classroom? 及相关 单词： classroom, window, door, picture, board, light 。教学难点：1. window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教 师在教学中 应及时纠正。2. 在回答 whats in the classroom

3、? 时，注意 单词复数的 读音。教具准备：1. 教材相配套的教学 录音带2. 教师自制的 单词卡教学过程：(一 ) 热身、复 习 (warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1 单元中得 chant and find 部分，学生跟着 录音一起 说。2. 教 出示与 chant 内容相符的 图 片， ： whats in the picture? 学生进 行回答。picture 一 由 这 里引出。3. 复 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等 。4. 引 学生用

4、以上 单词 做 答 练习 ，如： whats in the bag? whats in the pencil-case ?5. 在学生回答出 问题 后，教 师 可再追 问 ：how many pencils/pe ns?使学生能用复数 行回答。如： whats in the pencil- case? a ruler, two pencils(二 ) 呈 新 (presentation)1. 教 把一 画有教室的大 图贴 到黑板上， ： this is a classroom. whats in the classroom?2. 学生听懂后，教 师 可先 着 学生回答，能 说 出英文的学生 与

5、表 扬 (desk, chair, picture 都已学 过) ，也可 让 学生用中文回答。3. 告 学生我 们 要学 有关 classroom 的内容，教 读 classroom4. 学生 观 看本部分的教学 课 件 2 遍。 unit 1 lets learn/a5. 学生看着 视频 的画面回答： whats in the classroom? ( 在看了两遍 课 件的基 础 上,考 学生的听力和 记忆 能力 )学生不 见 得都能回答出来 ,能 出部分即可。教 师 可 针对 学生回答的不同程度 进 行指导 ，鼓励学生完整的回答出来。whats in the classroom?a boa

6、rd, two lights, many desks and chairs当学生只回答出学生 出： a boardboard, light, desk and chairs ，教师进 一步再或 one board. two lights.教 可以直接把many ： how many? 一 告 学生。引 6. 教 分 指着黑板，灯，桌子和椅子 学生说 出 。7. 出示单词 卡， 学生进 行 。教 师 可以告 诉 学生一些 记忆单词 的方法。如 观 察 的第一个字母和最后一个字母等。(把 卡 到黑板上 )8. 学生跟 读 并模仿 lets learn 部分的内容。 ( 使用教材相配套的教学 音 带

7、 )9. 教 在学生学 了 对话 的基 上， 扩 充 量： there are many things in the classroom. what are they?10.让 学生 看教学 件， 学 其它 单词 。可从已学的 单词过 渡到新 单词 。11.教 师 指着教室中的相关事物问学生： whats this? 让学生回答。12.教师出示单词卡，让学生进行认读 。( 并把单词卡贴到黑板上 )13.看黑板上所 贴的单词卡，读出单词 。14.让学生做 pair work:根据教室中的 实际情况，自 编对话15.学生展示 练习情况，教 师注意学生 对名词复数的运用，及 时给与指导。纠正学生错误

8、时 注意方式方法，不要打 击学生学 习的积极性。 对于说得很好的学生 应及时表扬。16. 教师和学生用英 语进行交流， 导入 lets do 的学习。 i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把 说话的速度放慢一些， 边说边 做出相 应的动作，以便使学生理解。17.教师先说词组 , 然后再 让能力较强的学生代替教 师发布指令， 让其

9、他学生根据指令做出相 应的动作。建议多让一些学生参与 进来，激 发学生学 习英语的兴趣。(三 ) 作业布置 (homework)listen, draw and say1. 教师发给 每个学生一 张图画纸。2. 教师说一段话，学生根据所听到的内容在 纸上作画。所听内容： this is my classroom. whats in the classroom? a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3. 请学生说出自己所画的内容，核 对答案。4. 两人一组，看图做问

10、答。英语模板教案范文第二篇教学内容： a . lets talk lets play教学目标：1. 听懂、会 说并能在日常生活中运用we have.这一句型。2. 听懂、会 说表建议的句子 lets go and see.3. 能听懂、会 说并能恰当使用表示方位的词 near 。教学重点： 学 句子 we have a new classroom.;lets go and see. 学 用 near 表示方位。教学 点： 学生 对 our 和 my 的表达要比理解稍 难 些。 our 一 的 音 对 学生来 说读准不太容易。教学准备 ： 音机，磁 带教学 程：(一 ) 身、复 习(warm-u

11、p/revision)1. 复 已学句型： this is i have 教 手拿一个毛 绒 玩具， 说 ： i have a dog , this is my new dog.2. 学生用事先准 备 好的 物模仿句子3. 当学生能 够说 出句子 时 ，教 可提 问 ：where is it? 启 学生用学 过 的知 识 回答：its on/in/under/the4. 在学生回答 where is it? ，教 师 可以适当的加入 near 一 ， its near the 学生在 的情景中理解 near 的含 义 并运用。(二 ) 呈 新 (presentation)1. 教 出示 amy

12、 和 mike 的面具， ： whos he? whos she? 学生回答出amy 和mike 后，教 师补 充： amy and mike are classmates. 让 学生猜 classmate 的含 。教 读classmate2. 教 介 新人物并展示情景对话：出示面具 this is zhang peng, he is amy andmikes new classmate. they have a new classroom. do you want to see? ok, lets go andsee.(间 接引出新句子 ) 教 出示一 张 教室 图 并把它 到黑板上： th

13、is is a new classroom. 提 ： whats in the classroom? ( 学生先熟悉一下对话情景。 )3. 学生 带 着 看本部分的教学 课 件。 unit 1 lets talk/ahow many lights in the classroom?is the new classroom big?where is zhangpengs seat?4. 学生通 过视 听来回答教 师 所提出的 问题 ，有困难 的地方教 要做必要的帮助。5. 学生跟 读 并模仿 lets talk 部分的内容。 (使用教材相配套的教学 音带)6. 学生解 释 we have a n

14、ew classroom. 学生 结 合 实际 情况用 we have 句子。 学生解 释 lets go and see. 本句可用 动 作来表示。教 师 告 学生 lets go and see. 是建 议去看远处 的 西。7. 教 可 学生互相 一 在教室中所坐的位置。 wheres your seat? its 8. 再次 看本部分的教学 件，让 学生根据画面内容分角色配音。9. 学生三人一 ，分角色表演 对话 。 评选 表演 。教 师 要注意学生使用 my, our 两 的准确性。 学生在 说话时 把 两个词 的 作表演出来，以免混淆。10.听 lets chant 部分的 音。 (

15、 使用教材相配套的教学录音 带)教 随着 音的播放出示表示work 和 play 的 片，使学生 句子加以理解。学生听录 音 行模仿。(三 ) 作 布置：1、 listen to the tape.2、 sing the song ：学唱歌曲 apple song板 we have a new classroom. 我 有一个新教室。lets go and see. 一起去看看。英 模板教案范文第三篇教学内容： let s spell教学目 标 ：学 习元音字母 a 在 单词 中的 音以及 认读书 写含有 个字母的 单词 。教学重点：掌握元音字母a 的 发 音和 单词 的 写。教学 点：元音

16、a 的 音，引 导 学生 认识 字母有元音和 辅 音之分。教学准备 ： 音机教学 程：一、 身 / 复 (warm-up/revision)1.日常口 语练习 。2.复习上册书的有关字母 a 的知识 。cat bag hand dad /?/二、新课展示 (presentation)1.教师出示字母卡并 问： whats it? an“ aa”.whats the sound of letter引“导a”学?生说出元音字母 a 在单词中的发音 /ei/ 。2.出示含有 这个字母相同 发音的单词图 片。cake face name make /ei/3.放 let s spell部分的 录音，学

17、生跟 读 。4.小组学习：找一找 还有那些 单词中字母 a 的发音是 /ei/?5.小组汇报交流并 总结 。三、趣味操 练 (practice)1.游戏：听一听， 辩一辩 。教师读一组单词让 学生听一听找出那个单词中没有 a/ei/ 的发音。如： bag dad make cake2.学写单词，并指 导学生描 红。四、作业 (homework)听录音，给家长读单词 。板书let s spella/ei/:cake face name make第四课时教学内容： b let s learn教学目标：1. 能听懂、会 说：this is the new classroom. the floor i

18、s green. 并能用 this is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2. 能听、 说 、 本 主要 单词 ： computer, teachers desk, fan, wall, floor。教学重点：学 习 this is my classroom . the floor is greenteachers desk, fan, wall, floor学 ; ： computer,教学 点： the的 音与运用表达复数 时be动词的运用教学准备 ： 音机教学 程：一、 身、复 习 (warm-up / revision)1. 教 出示自制的 颜 色大转盘 ，一个学生 拨动 上面的指

19、针 ，使转盘转动 。当 转盘 停止后， 大家说 出指 所指的 色。再 另一个学生 继续转动转盘 ，直到所学的有关 色的单词 (red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过 一遍。二、呈 现 新 (presentation)1. 复 本 元 a 部分 lets learn 的内容。t： look!this is our classroom. whats in the classroom?学生利用所学知 识 回答 问题 。然后教 师补 充 ： there is a floor, a teacher

20、s desk, acomputer, two fans and four walls in the classroom, too.( 教 一 边说 一 边 指着教室中的 物，有些教室的 设 施也 没有这 么 全，不能在 实际 的 堂中教学，建 议 使用教材相配套的教学 件或本 单 元的双面 对 开 景 图)2. 教 分 指着教室中的 台桌，地面， 墙 ， 扇和 算机 问 学生： whats this? 让学生 着回答 问题 。教 师 可做适当提示。3. 播放本部分的教学 件 unit1 lets learn/b 教 分 点 以上事物，通 过视 听使学生更有效地 记忆单词 。 ( 建 件的制作能

21、在用鼠 标 点 击讲 台桌，地面， ， 扇和 计 算机 。当再次点 击时 可 示英文 单词 。)4. 利用 件 示英文 单词 并教 。及时纠 正学生的 发 音。5. 教 播放 件中的句子部分。6.教 提出 问题 ：what colour is the wall? what colou is the floor. 通 过让 学生回答 问 ，学说 句子 the wall is white. the floor is green. 教 师 注意及 时纠 正 the 的 发 音。7.学生跟 读 并模仿 lets learn 部分。 ( 使用教材相配套的教学 音 带 )8. 看 件画面， 对课 文中的句

22、子 行 展 练习 。如： look! this is my classroom. the wall is white. the floor is green.the fan is green, too. the computer is blue. theteachers desk is yellow. 对 表达有困 的学生，教 可用提 的方式加以引 导 ：what colour is the fan/computer/teachers desk?9. 学生打开本 单元的双面 对 开情景 图 ，两人一 看图说话 。教 师进 行巡视 ， 及 解决。 让 学生在本班教室的 实际场 景中进 行操 。学生可以下位子在教室中一