李清照《醉花阴》教案设计_第1页
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文档简介

1、李清照醉花阴教案设计1 、有感情地朗读、吟诵这首词，做到借声传情。2 、从炼字、炼句的角度，体会本词的语言美、意境美。3 、通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。1 、有感情地朗读这首词，感受李清照婉约的词风。2 、鉴赏词人的写作技巧，体会李清照词用语精美、浅俗、清新的艺术特色。3 、掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。一、导入新课 :以郭沫若的一幅对联导入，让学生猜一猜对联中写的是谁，进而引入新课。二、知人论世 :让学生回忆初中学习如梦令时对李清照的介绍。三、整体感知 :(一) 读一读1 、先让学生结合注释看三分钟，字面意思不懂之处做好标记，学生间互问互答。2 、让学生根据自己对这

2、首词的理解，先自读三分钟。3 、点两位同学来读，读完后师生一起点评，最后教师作朗读指导。4 、听朗读带，让学生注意朗诵家对本词节奏的划分、轻重音的处理等。5 、再给两分钟时间，让学生自读。6 、点学生来读，检查同学们的朗诵水平进否有进步。(二) 找一找1 、这首词中有哪些意象 ?( 薄雾、浓云、瑞脑、玉枕、纱厨、酒、暗香、西风、黄花 )2 、这首词中有哪些表现情感的词 ?( 愁、凉、销魂、瘦 )(三) 写一写请从词中选择你最喜欢的一个或几个意象，根据词中的意境，展开丰富的想象和联想，扩写成一段话。 ( 高考小训练 )四、分析鉴赏(一) 品一品选出你最喜欢的一句或几句，品一品，看它好在哪里?( 让学生自己先把玩品味， 然后跟周围同学交流自己的心得， 最后点学生发言。在这期间， 教师巡回观察同学们的交流情况，必要时适当点拔一下。 这里是学生的舞台， 教师在这里只是起穿针引线的作用。 )(二) 背一背 : 根据词上下片的思路，要求学生当堂背诵。五、课堂小结知人论世，联系词人生平和写作背景，把握意象，想象画面，鉴赏意境美;反复诵读，炼字炼句，品味语言美。六、课外拓展一 剪 梅 李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来 ?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心

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