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文档简介
1、部编人教版二年级语文上册第八单元第 20 课纸船和风筝一、揭题:1、知道我们今天要学什么吗?谁来读读课题(轻声读得真好)(示图)瞧,这是纸船,这是风筝,它们一个在天上,一个在水里,它们带来了 一个生动的故事,这个故事就藏在2、说自学要求,学生自学二、检查示卡片指名读其中:“幸”谁来给它找找朋友“抓”谁来读读这个词(示“抓住)”“扎”开火车(3 列)扎风筝示“漂流、飘荡”1、 指名读2、 你能把它填进去读吗?()的纸船()的风筝3、 现在你能把这两个词填进句子里面读一读吗?纸船()呀(),()到小熊的家门口。风筝乘着风,()呀(),()到了松鼠家门口。你们为什么要这么填啊?能告诉我理由吗?刚才已
2、经读了课文,这个故事里有谁 呀?(生说师贴“松鼠、小熊”词卡)三、梳理课文内容1、松鼠和小熊之间发生了什么事呢?和纸船、风筝又有什么关系?请你再读读课文,用上这 4 个词来说一说。2、填空:松鼠住在(),小熊住在(),松鼠把美好的祝福写在()上送给小熊。小熊把美好的祝福写在()上送给松鼠。()和()让它们成为了好朋友。有一 天,它们因为一点小事吵了一架,()和()又让它们和好了。四、学习第一自然段1、 老师带大家去一个好地方(边板画边喧情介绍)2、 松鼠和小熊的家就在那,读读第一自然段找一找。3、 指名上台用手指(师把“松鼠和小熊”词卡贴到相应位置,指名说句子:小熊 住在松鼠住在)4、 这么美
3、的地方,你想把它介绍给大家吗?美美地读读第一自然段(示第一自 然段,指名读)5、 现在你能看着图画,把这么美的地方介绍给大家吗?(指名说、齐说) 五、学习第二自然段1、有一天,松鼠折了一只纸船,谁来读读这句话:松鼠折了一只纸船 六、学习第三自然段1、 这只小船漂得真悠闲。瞧,小熊拿起纸船一看,乐坏了。谁来读读这句话(示 图文:小熊拿起纸船一看,乐坏了。)2、 小熊,你为什么这么高兴啊?读读下面的句子(示文:纸船里放着祝你 快乐)指名读小熊们,你们为什么这么快乐呀,快点说(齐读)3、小熊能不乐坏吗?你瞧,他都乐成什么样了?(看图说,师根据生说的贴出好词条)4、把这份快乐分享给大家吧(齐读:纸船里
4、放着祝你快乐)七、学习第四自然段小熊也想把祝福送给松鼠,可纸船不能漂到山上去,怎么办?生答师评价(你跟小熊的想法一模一样,读读:出示第四自然段)引入到第四自 然段的学习瞧,(示图)松鼠一把抓住风筝的线,也乐坏了,他乐成什么样?(学生用刚才 积累的词条说话)谁把松鼠的快乐读给大家听(示文:松鼠一把幸福!)你这么高兴因为什么呀?你能这样子把松鼠的快乐说给大家听吗?填空:松鼠一把抓住()的线一看,也乐坏了。()上挂着(),()上写着:()。 你能这样来吗?(变换填空内容)松鼠一把()风筝的线一(),.就这样,纸船和风筝使他们成为了朋友,美美地读读 16 自然段这么好的朋友,有一天却因为小事吵了一架,下节。八、复习生字词(生字宝宝跑到儿歌里去了)指名读,齐读折纸船,放松果,扎风筝,挂草莓。乐坏了松鼠和小熊,抓住幸福不放手。儿歌中有几个动词,你能找出来吗?看看我们今天要
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