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文档简介

1、小学语文六 年级下册第七单元导学案主备人:郭占永审核人:孙莉()班课题:詹天佑小组:总课时:姓名:分课时:第一课时编号:课型:自学展示学习目标:1、我能学会生字、新词,并结合具体语境理解它们的含义。2、我学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。重点:目标 1、2【知识链接 】个案补充 / 反思纠错詹天佑( 1861 年 1919 年) ,中国清末、近代铁路工程专家,是中国最早的一位工程师,字眷诚;原籍徽州婺源县(现属江西省),出生于广东南海县。1872 年 ( 同治十一年 ) ,年仅 12 岁的詹天佑到香港报考了清政府筹办的“幼童出洋预习班”, 1878 年以优异的成绩完成中学的课程,考取耶

2、鲁大学土木工程系学习铁道工程学。1881 年又以优异成绩毕业于耶鲁大学, 获学士学位, 并于同年抛弃国外优越的生活条件,毅然回国。 1905 年,他担任京张 ( 北京张家口)铁路总工程师。 1919 年詹天佑积劳成疾,不幸逝世,终年 58 岁。【自主学习 】1、我会用多种方法解决文中的字词,并结合课文理解词义。詹阻挠要挟轰动轻蔑深涧勘测悬崖峭壁毅然讥笑隧道竣工2、再读课文我又发现了的生字生词。3、通过读课文,我认为这篇课文认为课文是围绕一句话来展开的,主要讲了詹天佑事。4、我初读课文认为詹天佑是一个的人。【合作交流】七、组内交流结合句子解决词语时的对课文感情的体会。八、小组内轮读课文,要求通顺

3、流畅有感情,并评选出“朗读小明星”准备在全班展示。3、交流詹天佑在接受任务时中国人有什么看法?帝国主义有什么评价?如果你是詹天佑,此时你心里会怎么想?4、修筑铁路时詹天佑遇到了什么困难?他是怎样克服的?体会他的表现。5、我能有感情地朗读詹天佑的话语。【展示激励】1、小组分工,展示自我的理解。2、我来结合课文评价詹天佑。【质疑问难】我不理解地地方是:。【达标检测 】1、一锤定音(在带点字正确的读音后画“”)。要挟( xi ?xi )塞外( sisi)阻挠( r ono)隧道( su su)开凿( zu zo)经纬( wiwai )干线(nn)怒号( hoho)平庸( yn r n) 泥浆( ji

4、 n ji n)二、佳句赏析1、遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则, 惹那些外国人讥笑, 会使中国的工程师失掉信心。(1)在 内填上恰当的关联词语。( 2)这句话是对人物 _的描写,从中我们可以感受到詹天佑 _。2、他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。(1)这段话中,“ _”“ _”写出了气候的恶劣,“ _”“_”两个词语让我们感受到了地形的险恶,由“ _”我们知道了詹天佑

5、当时工作条件的艰苦。小学语文六年级年级下册第六单元导学案主备人:郭占永审核人:孙莉()班小组:姓名:编号:课题:詹天佑总课时:分课时:第二课时课型:展示提升课学习目标: 1、我能结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。2、我会和同学们合作探究、动手实验,绘制开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。重点:1、我知道詹天佑是怎样克服困难修筑京张铁路的。2、我理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形线路的设计思路。难点:同上【知识链接 】个案补充 / 反思纠错居庸关【自主学习 】1、我能结合文中的句子理解居庸关隧道的开凿方法

6、,我能用图画一画。2、我能结合文中的句子理解八达岭隧道的开凿方法,我能用图画一画。3、我能结合文中的句子理解“人”字形线路的设计,我能和同学们讲一讲“人”字形线路火车爬坡的示意图。4、朗读课文,我从修筑铁路的方法上来评价詹天佑。【合作探究】1、小组内交流居庸关隧道、八达岭隧道的开凿方法和“人”字形线路的设计。【展示激励】1、小组分工展示。2、我用视图讲一讲。【深化引领】 爱国精神是他战胜一切困难的动力,京张铁路的提前竣工,使全国上下欢欣鼓舞。 詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙,他没有辜负全国人民的期望,用铁一样的事实,给帝国主义者一个有力的回击,一个响亮的耳光。1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字,并说说理由。2、想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者,他们在听到京张铁路竣工的消息后,会有怎样的表现?4、我能有感情地朗读课文,我想对詹天佑说一句的话。【盘点收获 】詹天佑一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句,写了他在主持修筑 铁路过程中的三件事,其中他的“爱国”主要是通过 _这件事给以突出表现的,他“杰出”的创造才能则是通过_和_这两件事给以表现出来的。【达标检测 】1詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要 不能有一点儿 这类说法不应该出自工程人员之口(1)给这句话加

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