2021年大班冬季美术教案20篇

1、幼儿园教案2021年大班冬季美术教案20篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年大班冬季美术教案20篇这是大班冬季美术教案20篇，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班美术冬日雪景教案反思活动目标：1在看看、听听、说说中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。2能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。3培养幼儿的欣赏能力。4培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备范画幼儿剪过雪花、欣赏过雪景。活动过程：1律动进场雪绒花2欣赏雪景，感受雪景的美师：冬

2、天来了，洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中静静地飘落下来，雪花是什么样的？ 美丽的雪花一片一片地从天空中飞舞下来，（欣赏不同的雪花，将雪花剪纸贴在黑板上部）这么大的雪飘落下来，我们周围会变得怎么样？（白茫茫的一片，四处静悄悄的）瞧，雪花飘到屋顶上，屋顶变成了什么样？（白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一样，）屋顶变成了一个奶油大蛋糕(幼儿教育)，白白的，厚厚的。*雪花飘到了大树上，大树会变成什么样？（大树穿上了白色的新衣，真精神）*雪花飘到了小朋友的身边会发生什么有趣的事情？（调皮的小朋友将雪花滚成雪球变成了可爱的小雪人）*雪花还会飘到哪里？那里会变成什么样？（准备一些PPT图片

3、，让幼儿用一句话说一说）师：这白茫茫的一片让你想到什么？觉得怎么样？3绘画冬日雪景师：我们一起把这些美丽的雪景画下来吧！（1）（出示一幅轮廓图）师画示范画：首先要把主要的景色画得大一些，否则上面的雪要覆盖不上去。然后想想雪会覆盖在哪里？用记号笔在上面分隔一下画出被雪覆盖的地方。涂色时一定要涂均匀，特别是有雪的地方一定要涂满，仔细看看有没有遗漏的地方。最后将颜料涂上去，一幅美丽的雪景就画好了。（2）师提出作画要求，幼儿开始作画*雪景的主要景物要画得大*想好覆盖在什么地方，将其分隔好。*涂色时不能将白色的雪遗漏。4展示与讲评师：冬日的雪景可真美，说说你画了什么？ 谁画得好？谁能给这些孩子一点建议呢

4、？ 活动反思：1、幻灯片置前，然后欣赏范画。 幻灯和范画的结合可以给幼儿直观的冬日雪景的感受。首先，让幼儿欣赏雪花飘落在各种物体上形成的美景，积累丰富的经验，为他们创作做准备。接着欣赏范画，了解如何将美景用绘画的方法表现在画纸上。2、活动重点要突出。 活动中，教师根据PPT重点讲解了雪景画面中事物的远近、大小关系，布局的内容讲解得比较多，但在幼儿的绘画作品中体现得不多。这部分内容对于大部分幼儿来说比较难，不适合放在集体教学中。3、幻灯片太多，欣赏重点不明确。 幻灯片太多，有重复的内容。可选择有代表性的场景出示，重点让幼儿欣赏，教师可进行示范绘画，表现出雪景层叠的美感。第2篇、大班美术活动冬天里

5、的运动教案反思活动目标：1、尝试用排笔作画表现冬天的运动，并学习画不同动态的人物。2、在合作长卷画中体验集体活动的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：各种颜色的水粉颜料、排笔，包衣。活动过程：（一）、导入主题，交流讨论，共同感受冬天。师：小朋友，现在是什么季节？（冬天）冬天到了，天气很冷，小朋友会做哪些运动呢？（二）、出示范画，说说冬天的运动。1、师：是啊，老师也爱冬天，更爱冬天的运动，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳绳，跑步。我们一起来看看。出示范画2、师：你们知道老师是怎么画出这幅美

6、丽的图画吗？哦，是用排笔和颜料画的，介绍：这是一支排笔，蘸上颜料，画在纸上就可以完成一幅美丽的水粉画。在画中，你看到了什么？他们有什么不一样？他们在干什么？重点介绍人物姿势的不一样，并让孩子来做一下动作；除了老师画纸上的运动，冬天里你们还会做什么运动？（幼儿说说）老师再示范画几个不同姿势的人物动态，（强调拿一支排笔，选一种颜色，蘸一蘸，舔一舔）（三）、幼儿作画，提出合作画的要求1、今天蒋老师给小朋友带来了一幅长长的画卷，请小朋友一起合作完成冬天里的运动，请你和好朋友们商量一下，分分工，画出不同的运动姿态、还可以分工完成雪花的背景，提问：你准备画什么？请小朋友站在白纸的一侧，不推不挤，找一个空位

7、置，一起合作完成吧！2、小朋友画的冬天的运动真热闹，老师觉得没有雪花的冬天不美，前几天我们宜兴就下了一场雪，我们一起把美丽的小雪花留下吧！老师示范一下（拿一个工具，选一种颜色，蘸一蘸，舔一舔，和画纸亲一亲，小雪花留下了。），你们想不想也来试试（四）、点评你画的什么呀？你画在哪的呀？冬天小朋友要多运动锻炼身体，老师看了你们的杰作心里真温暖，我想这个冬天小朋友一定不会冷！活动反思：活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有经验，让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动，让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。

8、其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探索发现中学到东西。第3篇、大班美术活动冬天小画报教案反思活动目标：1、仔细观察发挥想象，画出印象中的冬天。2、愿意积极思考，大胆表现自己的想法。3、体验完成作品的乐趣。4、培养幼儿的欣赏能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。2、白纸和油画棒等人手一份。3、幼儿用书。活动过程：一、开始部分教师：出示幼儿用书冬天小画报引导幼儿欣赏。引出活动激发幼儿绘画兴趣。1、小朋友看这是什么季节呀?(冬季)。2、今天我们就要来画一幅画，画的名称就叫冬天小画报。二、提问式谈话，引

9、导幼儿进一步了解冬季的特点。1、教师：小朋友冬天是什么样子的?天气怎样? (引导幼儿根据自己的经验谈对冬季的感受，如冬季气候寒冷，刮大风，有时候会下雪、结冰。)2、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷?(人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼让自己的身体强健，不拍冷。)3、教师：人们都穿什么样子的衣服?怎样保暖? (引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。4、教师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢?树木又怎样过冬的? (请幼儿根据自己的的知识经验进行讲述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南

10、方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。) 教师小结关于冬季的特征。5、教师示范绘画冬天小画报。(1)教师我们先布置画面，先设计好是人物。(2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。(3)最后画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。6、教师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。7、发放画纸、油画棒让幼儿进行绘画。8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导能力差的幼儿，指导其合理的布置画面。三、结束部分1、展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。2、教师：请

11、个别幼儿来讲述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进行讲述，3、集体讨论看看自己和别人的小画报有什么不同，试着给自己的小画报取一个名字。结束活动。活动反思：美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。第4篇、大班美术蚂蚁过冬教案反思活动目标：1、尝试通过改变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等不同动态。2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，激发幼儿对自然现象探究的兴趣。3、培

12、养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：范例；蜡笔活动过程：一、导入情景师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗？师：你们知道哪些动物朋友的过冬方法呢？二、欣赏和讨论师：我的这位动物朋友是谁呀？它长得怎么样？师：根据教师记录的小蚂蚁的动作来猜测它们可能都在忙着做什么事情？你从哪里看出来的？1、兵蚁：你能从哪里看得出它站得很精神？身体挺得直直得，精神饱满地在保卫家园。2、蚁后：蚂蚁妈妈也就是蚁后正在照顾刚刚出生的小宝宝。那它是怎么照顾小宝宝的呀？你是从哪里看出蚂蚁妈妈是坐着的？

13、（幼儿示范）3、工蚁：刚才我们说到了正在保卫家园的兵蚁，也说到了正在照顾小宝宝的蚁后，接下来这两只小蚂蚁又在忙什么呢？它们是怎么搬的？为什么只有三只脚？（解决重叠）三、幼儿创作 师：蚂蚁王国真热闹啊！兵蚁们在保卫家园，工蚁们在忙碌地准备过冬的食物，蚂蚁妈妈也在忙着照顾小宝宝。遗憾的是，老师这次只访问了三个蚂蚁洞，知道了它们在做些什么事情，你们看，还有这么多的蚂蚁洞还不知道呢！怎么办呢？那我就请你们帮忙，想想小蚂蚁可能在蚂蚁洞里忙些什么，将你的想法画下来，好吗？要求：每人一张，画好的小朋友把画按照背后的数字排在这块展板上。四、欣赏作品将幼儿作品布置成一个蚂蚁过冬的场景。活动反思：1、师生之间的互

14、动方式比较单一，重复幼儿的回答情况较多，没有进行有效的追问。2、教师没有将蚂蚁的种类兵蚁、工蚁、蚁后这方面的概念在范例欣赏观察的环节中给予孩子，忽略了这个教育机会，虽然只是一笔带过，并不是活动重点，但知识就是积累而成的，对于孩子的经验积累是有必要的。3、欣赏讨论范例时，由于教师是同时出示三种不同动态的蚂蚁，难度上没有了层次性，虽然教师每一个动态解决什么重点比较清晰，但由于是同时出示，导致幼儿选择讨论的时候一开始就关注了爬的蚂蚁，打乱了教师的思路，所以这环节显得比较混乱。4、教师将活动重点定为坐的动态以及重叠，在活动中以讨论和示范的方式基本解决。5、教师在作品呈现上采用了与以往每个孩子一张绘画纸的不同形式，将所有孩子的绘画纸贴在展板上，事先画好一个大型的蚂蚁王国，让孩子在每个蚂蚁洞中进行想象创作，完成后重新展示出来，最后的作