如何建立贵生实验班的纪律管理制度

1、如何建立贵生实验班的纪律管理制度春蕾小学梁海燕班级良好的课堂纪律是课堂教学能更好地实施的保证。建立良好有效的贵生课堂纪律更加体现了课堂的公平、民主、共建的开放性原则，真正体现了学生是课堂的主人，体现了师生、生生之间的平等互助友爱的关系。 所以贵生课堂必须建立有效的课堂管理制度，督促学生自律性的形成。具体措施以下：一、制定课堂纪律有效的奖罚加分与扣分制度，分为两大方面：（一）课堂常规纪律，如：每位学生要做到遵守课堂纪律，对自己负责，没有影响到他人， 每人每堂课加 2 分；每个小组一堂课中没有违反课堂纪律的学生，每个小组加5 分。反之则扣分。（二）课堂学习纪律方面，具体细节如下：1 、课堂上学生是

2、否管好自己在认真听课，是否知道教学的内容，教到课本哪一页，哪一行， 练习讲解到哪个环节。特别是待优生容易在课堂上走神，不知道老师教到哪里，不会看书，看黑板。课堂上教师要确定每一学生都参与到教学中来，可以由老师、小组长、邻近的学生或点名一位学生来检查，进行加分或扣分。2 、在竞争环节，哪位学生先站起来抢问题抢机会， 加 3、2、1 分；哪个小组先站起来抢问题抢机会，加 5、4、3、2、1 分.3 、每次起立回答问题是同一小组的不同的组员的再增加1 分。这样能更好地鼓励学生主动积极地抢机会回答问题，让学生做课堂的真正的主人，让课堂真正的动起来！4 、在课堂上每位学生能够正确回答问题或者完成任务满分

3、加3 分，其次 2 分，鼓励 1 分；小组齐读或小组合作讨论问题，完成任务满分加 5 分，其次 4、3、2、分，鼓励 1 分，在规定小组比赛的时间内，最先正确完成的小组加 5 分，其次 4、3、2 分，鼓励 1 分。二、制定小组之间的互助及相互监督机制。在班级中设定每2 组为相互监督小组。让两组的小组长，组员相互监督被监督组的课堂纪律、 学习纪律及学习效果。相关细节如（一）、（二）项奖罚制度。三、各项奖罚制度由以下相关人员执行：组员 3 、相互监督的小组长、组员。1、教师2 、本小组组长、四、课堂上的奖罚制度是为了鼓励学生，肯定学生，激起学生学习的兴趣，增强学生学习的信心。 所以教师在课堂上必

4、须做到重奖励慎处罚。如大班额实验班多个小组在课堂上某一环节时， 只有一个学习小组学生基本上进入上课状态， 而其他小组还有人在讲话时， 教师便可以边给这一小组在评分榜上加上 4 分，一边说：“某某小组已经准备好了，很棒！加 4 分。”教师环视全班，引起全班学生的注意，学生逐个争先坐好， 教师即可以适时给其他小组也加上分数。 如果个别学生还没坐好，即可以点名提醒：“某某，请你尽快拿出课本坐好。 ”“ok.我们班的 xx 同学纪律性真强！ ”注意用正面语言让学生遵守纪律，“请 xx 同学坐好！”比 “xx，你怎么还没坐好！”更有成效。五、要做好学生个人及小组课堂奖罚分数的登记总结。在每堂课结束前要评

5、出小组的课堂总分， 表扬获胜小组，一边喊口号：“monkey ，monkey（组名）， yeah，yeah，yeah！”一边做胜利的手势；鼓励其他小组：“ xx，xx（组名）， go ，go，go！”，各组员一边齐喊一边做加油的手势。然后请班长、班级记分员、小组记分员登记好每堂课的各位学生及小组的得分，累计起来，一周、一月、半学期依次公布，给予口头表扬或物质嘉奖。另外，除了制定严谨的奖罚制度外，必须利用教师的课堂组织指令。如：学生在小组中讨论时，教师想结束小组讨论就可以跟学生打招呼：“ hello ，boys and girls. ” 学生：“ hello ，miss liang. ” 学生一边回答一边坐回坐位上。或者教师对学生给出明确的指示语。教师： one，two，three. ”学生：“ abc.”边说边放手在桌子上坐好。总之，关于实验班的纪律的良好调控必须是一个班级学生，几位科任教师的常态下的课堂制度的不断完善， 同时也是一个班集体， 一个学习小组，师生之间，生生之间在课堂教学中的长期的合作， 监督，竞争与共进的过程。值的一提的是除了课堂纪律制度的建立与完善，教师的有趣的课堂设计和师生之间的融洽的师生关系也在给力于课堂纪律。当你的学生在下课时仍