2019年江苏省高考语文试卷及解析

1、2019年江苏省高考语文试卷一、语言文字运用（12分）1（3分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为 的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着 的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕 在人潮汹涌的现代都市，也可以获得心灵的宁静。A名闻遐迩 闻风而至 杂居B名噪一时 闻风而至 栖居C名噪一时 纷至沓来 杂居D名闻遐迩 纷至沓来 栖居2（3分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） 在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。 至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。它覆盖面

2、积大，吸收热量大，叶子湿度大。古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。小雨乍至，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。ABCD3（3分）下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（）笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。A织布 插秧 车水 打稻B织布 车水 插秧 打稻C打稻 插秧 车水 织布D打稻 车水 插秧 织布4（3分）阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术

3、的解说不正确的一项是（）AVR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。B现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。CVR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。二、文言文阅读（20分）5（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。临川汤先生传邹迪光 先生名显祖，字义仍，别号若士，豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰

4、：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。” 丁丑会试，江陵公属其私人啖以巍甲而不应。曰：“吾不敢从处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。意欲要之入幕，酬以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。 以乐留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事，而公奉

5、职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。居久之，转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾，计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。 居家，中丞惠文、郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于书无所不读，而尤攻文选一书，至掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇，若紫萧还魂诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓，识者谓神仙中人云。 公与予约游具区灵

6、岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（选自汤显祖诗文集附录，有删节）注江陵公：指时相张居正，其为江陵人。蹠戾：乖舛，谬误。（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是 A每试必雄其曹偶 雄：称雄B酬以馆选 酬：应酬C以乐留都山川 乐：喜爱D为所不知后人计 计：考虑（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。B因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。C汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。D汤显祖

7、与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（4）请简要概括汤显祖读书为文的特点。三、古诗词鉴赏（11分）6（11分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。（1）本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。（2）诗歌后六句表达了作者什么样的

8、人生态度？四、名句名篇默写（8分）7（8分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正则兮， 。（屈原离骚）（2） ，善假于物也。（荀子劝学）（3）艰难苦恨繁霜鬓， 。（杜甫登高）（4）树林阴翳， ，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修醉翁亭记）（5） ，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋）（6）浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍己亥杂诗）（7）道之以德， ，有耻且格。（论语为政）（8）盖文章，经国之大业， 。（曹丕典论论文）五、现代文阅读（一）（15分）8（15分）阅读下面的作品，完成下列各题。表妹林斤澜 矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石

9、头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。 滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。” 说着就蹲下来，抓过一团按在早铺好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工

10、夫也节约了。 看起来后边的是位客人，转着身子看这个新鲜地方，有一句没一句地应酬着：“水倒是清的，碧清的树也荫凉石头要是走惯了，也好走”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服？”“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。” 客人随即称赞：“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。” 主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：“事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。” 客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这

11、样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。” 主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。” 客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。” 单夸空气，好比一个姑娘没有

12、什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资还好吧？” 提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀!”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗!” 客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。 主人不忙正面回答，笑道：“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝

13、纫机，还可以翻一番呢!”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这工夫，伸了伸两个手指头。 客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？回过头来说道：“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。” 客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自十月1984年第6期，有删改）（1）下列对小说相关

14、内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是 A小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。B小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文写表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好处已有了更多体会。D表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。（2）请简要分析表姐这一人物形象。（3）小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？六、现代文阅读（二）（12分）9（12分）阅读下面的作品

15、，完成下列各题。书家和善书者沈尹默“古之善书者，往往不知笔法。”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一样，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。 写字发展到相当兴盛之后（尤其到唐代），爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十

16、分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。 有天分、有修养的人们，往往依他自己的手法，也可能写出一笔可看的字，但是详细检察一下它的点画，有时与笔法偶然暗合，有时则不然，尤其是不能各种皆工。既是这样，我们自然无法以书家看待他们，至多只能称之为善书者。讲到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能丝毫苟且从事，你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成绩，就可以明白的。如果拿书和画来相比着看，书家的书，就好比精通六法的画师的画；善

17、书者的书，就好比文人的写意画，也有它的风致可爱处，但不能学，只能参观，以博其趣。其实这也是写字发展过程中，不可避免的现象。 六朝及唐人写经，风格虽不甚高，但是点画不失法度，它自成为一种经生体，比之后代善书者的字体，要严谨得多。宋代的苏东坡，大家都承认他是个书家，但他因天分过高，放任不羁，执笔单钩，已为当时所非议。他自己曾经说过：“我书意造本无法。”黄山谷也尝说他“往往有意到笔不到处”。就这一点来看，他又是一个道地的不拘拘于法度的善书的典型人物，因而成为后来学书人不须要讲究笔法的借口。我们要知道，没有过人的天分，就想从东坡的意造入手，那是毫无成就可期的。我尝看见东坡画的枯树竹石横幅，十分外行，但

18、极有天趣，米元章在后边题了一首诗，颇有相互发挥之妙。这为文人大开了一个方便之门，也因此把守法度的好习惯破坏无遗。自元以来，书画都江河日下，到了明清两代，可看的书画就越来越少了。一个人一味地从心所欲做事，本来是一事无成的。但是若能做到从心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那却是最高的进境。写字的人，也需要做到这样。（有删改）（1）根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A善书而不知笔法，这一现象出现在写字初期，当时笔法还未被充分发现和利用。B唐代爱好写字的人渐多，有一批人好奇立异，自创规则，经生体就是这么产生的。C二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型，他们都属于书家的行列。D元明清三

19、代，书画创作每况愈下，优秀作品越来越少，与守法度的习惯被破坏有关。（2）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A在写字过程中，那些与实际不能完全切合的人为的规则，不具有普遍的永久的活动性，因而不能称之为笔法。B书与画相似，书家之书正如画师之画，谨严而不失法度，而善书者之书正如文人的写意画，别有风致。C苏东坡天分高，修养深，意造的书画自有天然之趣，但率先破法，放任不羁，成为后世不守法度的借口。D一味从心所欲做事是不可取的，但写字的人如能做到“从心所欲不逾矩”，却能达到最高的境界。（3）书家和善书者的区别体现在哪些方面？请简要概括。七、现代文阅读（三）（12分）10（12分）阅读下面的作品

20、，完成下列各题。天津的开合桥茅以升 开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，子牙河上有西河桥，海河上有金钢桥、金汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢？ 对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。但是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空

21、间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一座有坡度的“引桥”。引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆交通之间的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正桥过河，而正桥就妨碍了水上交通；为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引桥又妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道而行的，而引桥两旁的房屋也是不易相互往来的。在都市里，除非长度有限，影响不大的以外，引桥总是一种

22、障碍物，应当设法消除。开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构。天津开合桥多，就是这个原因。 开合桥的种类很多，一种是“平旋桥”，把两孔桥联在一起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下无阻地好过船。一种是“升降桥”，在一孔桥的两边桥墩上，各立塔架，安装机器，使这一孔桥能在塔架间升降，就像电梯一样，桥孔升高时，下面就可以过船了。一种是“吊旋桥”，把一孔桥分为两叶，每叶以桥墩支座为中心，用机器转动，使其临空一头，逐渐吊起，高离水面，这样两叶同时展开，就可让出中间航道，以便行船。一种是“推移桥”，把一孔桥用机器沿着水平面拖动，好像拉抽屉

23、一样，以便让出河道行船。 开合桥桥面不必高出地面，不用引桥，但开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢？因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了。 那么，开合桥怎样才能更好地服务呢？应当说，有几种改进的可能：一是将桥身减轻，改用新材料，使它容易开动；二是强化桥上的机器，提高效率，大大缩减开桥合桥的时间；三是利用电子仪器，使桥的开合自动化，以期达到每次开桥时间不超过3分钟，如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想，也许在不久的将来就会实现。（有删

24、改）（1）下列对文中“引桥”的理解，不正确的一项是 A引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。B在设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。C引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必需绕道。D在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。（2）下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是 A开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。B建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。C除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。D改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间，提高通行

25、效率。（3）请结合全文，概括开合桥的优缺点。八、作文（70分）11（70分）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。一、阅读材料，完成下列各题。（10分）12（10分）阅读材料，完成下列各题。题自书杜拾遗诗后徐渭 余读书卧龙山之巅，每于风雨晦暝时，辄呼杜甫。嗟乎，唐以诗赋取士，如李杜者不得举进士；元以曲取士，而迄今啧啧于人口如王实甫者，终不得进士之举。然青莲以清平调三绝宠遇明皇实甫见知于花拖而荣耀当世彼拾遗者一见而辄阻仅博得早朝诗几

26、首而已余俱悲歌慷慨苦不胜述。为录其诗三首，见吾两人之遇，异世同轨。谁谓古今人不相及哉!（1）用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（2）王实甫的杂剧代表作为 ，其中男女主人公是 、 。（3）根据材料，概括文中古今人“相及”的内涵。二、名著阅读题（15分）13（5分）下列对有关名著的说明，不正确的两项是 （）A三国演义中，张飞在长坂桥上睁圆环眼厉声大喝，吓退曹兵，然后迅速拆断桥梁，以阻追兵，可见张飞十分勇猛，又很有智谋。B家中，许倩如倡导女子剪发，带头剪掉自己的辫子，还以梅的遭遇来激发琴拒绝包办婚姻，鼓励琴做一个跟着时代走的新女性。C狂人日记中，狂人说将来的社会“容不得吃人的人”，

27、最后喊出“救救孩子”，作者借此表达了对社会变革的强烈渴望。D欧也妮葛朗台中，夏尔在父亲破产自杀后，不愿拖累心上人安奈特而写了分手信给她，这一良善之举让偷看信件的欧也妮发誓要永远爱他。E老人与海中，圣地亚哥经过生死搏斗最终将大马林鱼残骸拖回港口，有游客把它当成了鲨鱼骨，这一误会让小说结尾更加意味深长。14（10分）简答题（1）红楼梦“寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”一回中，群芳行令，宝钗摇得牡丹签，上云“任是无情也动人”。请结合小说概括宝钗的“动人”之处。（2）茶馆第三幕，在得知来到茶馆的“老的不像样子了”的人是秦仲义时，王利发对他说：“正想去告诉您一声，这儿要大改良!”这里的“大改良”指的

28、是什么？这句话表达了王利发什么样的情感？三、材料概括分析题（15分）15（15分）阅读材料，完成下列各题。 去故宫参观时，会看到许多监控探头，这属于现代高科技警报系统。从前有没有安全警报系统呢？在古代，进入紫禁城须凭腰牌与合符，上面刻有允许入内人员的身份信息，守卫会当场检查。一旦出现危险，附近白塔山上的信炮手接到放炮令牌，立即朝天开炮，卫士们就会迅速集合。如果有人越过了外围防御系统，还有一种特殊的警报装置石别拉。 这种石别拉，材料比较简单，利用故宫大量使用的栏板的望柱头改造而成。望柱也称栏杆柱，是中国古代桥梁栏板和栏板之间的短柱，分柱身和柱头两部分。有的柱头是莲花瓣形状，上面有二十四道纹路，象

29、征二十四节气。普通的莲瓣望柱头，本是一块瓷实的石头，加工成石别拉时，把望柱头里面挖空了，就像一个空心葫芦。这种石别拉几乎覆盖了整个紫禁城。需要报警时，侍卫将三寸长的“小铜角”（一种牛角状的喇叭）插入石孔内，使劲吹响，通过石别拉的放大，声音飞快传遍四周。如果有外敌从午门入侵，午门守卫会敲响阙亭里面的警钟，钟声会传至太和门广场，其后各处石别拉会先后吹响，一分钟内，紫禁城所有位置的守卫都能听到警报声。这些望柱头形状和纹饰未受到改变，在紫禁城内起到了很好的装饰作用；而通过对望柱头开孔，制成警报器，又发挥了实用功能。 历经数百年沧桑，有的石别拉洞口已被杂物堵上，有的在修缮过程中被新的石材替换了。尽管现在

30、能够通过文献考证了解它的工作原理，但已没人能够把它吹响了。（选自周乾从细节来阅读故宫历史，有删改）（1）古代紫禁城的安全警报系统由哪些部分构成？（2）石别拉这种警报装置有什么特殊之处？（3）如今石别拉不再发挥警报功能的原因有哪些？2019年江苏省高考语文试卷参考答案与试题解析一、语言文字运用（12分）1（3分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为 的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着 的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕 在人潮汹涌的现代都市，也可以获得心灵的宁静。A名闻遐迩 闻风

31、而至 杂居B名噪一时 闻风而至 栖居C名噪一时 纷至沓来 杂居D名闻遐迩 纷至沓来 栖居【考点】13：字义、词义辨析菁优网版权所有【分析】本题主要让我们辨析三组近义词。做这题首先要辨析词的异同。辨析这几组词语可从词的意义入手，包括词义的范围，用什么词语去进行修饰限制；其次，从应用上辨析，包括搭配习惯、词性、句法功能，适用的对象等等。【解答】第一空，名闻遐迩：名声传扬到各地，形容名声很大；名噪一时：一时名声很大。名声传扬于一个时期。这里强调瓦尔登湖名声很大而非仅仅“一时”名声很大，前面也说到“早已”，所以应用“名闻遐迩”；第二空，闻风而至：一听到消息就来。形容行动迅速；纷至沓来：形容接连不断的到

32、来。这里形容游客接连不断的到来而非强调行动迅速，应用“纷至沓来”；第三空，杂居：指若干民族在一个地区居住；栖居：栖息寄居。这里只是强调“生活在，栖息在”都市，没有涉及“民族”，应用“栖居”。综上应选D项。故选：D。【点评】本题主要辨析近义词，这三组词要从语义上进行辨析，然后从用法上进行辨析，辨析这些词语是一定要结合相关语境进行辨析。关键第一点我们要多积累词语，并且熟知它的意义，基本用法，只有这样，我们在做此类题时才有更大把握。2（3分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） 在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。 至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。它覆盖面积大，吸收

33、热量大，叶子湿度大。古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。小雨乍至，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。ABCD【考点】26：排列句子顺序菁优网版权所有【分析】此题考查语言连贯性这个考点，我们要注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、事理、转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否。【解答】本段文字在介绍“南方的芭蕉”。正是因为芭蕉“覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大”，所以“蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处”。所以衔接

34、紧密，紧接前面“四季常青”，介绍其特点，且这里的“它”就是指代“芭蕉”，所以在最前；接下来该谈“诗意”的话题，在前；“夏日”与“秋天”，接后面“月映蕉影、雪压残叶”（春天与冬天的景色）更好，所以在最后，顺序为。故选：A。【点评】语句衔接的题目是新课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。3（3分）下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是

35、（）笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。A织布 插秧 车水 打稻B织布 车水 插秧 打稻C打稻 插秧 车水 织布D打稻 车水 插秧 织布【考点】2F：表达简明、连贯、得体；3B：古代文学常识菁优网版权所有【分析】本题考查对古典诗歌的理解能力以及古代文学常识的掌握能力。要抓住关键词、关键意象进行作答，还需要平时多加强积累。【解答】这两句诗写的是家家户户趁着霜后的晴天打稻子的勤劳欢乐的场景，旧时稻子收割了还要人手工打下稻子。所以对应的是“打稻”；关键词“种密移疏”，还有“绿毯”，很明显写的是“插秧”的场景；

36、关键词“翠浪”“走云阵”“刺水”，很明显描写的是灌溉的场景，应是用水车排灌，是“车水”的劳动场景；关键词是“桑麻”“机杼”，应是描写“织布”的劳动场景。故选C项。故选：C。【点评】对于古诗的鉴赏把握一定要做到知人论世，做到字不离句，还要重点把握关键意象，诗歌还要多朗诵，多体会其意境。文学常识关键在平时积累，对于课内外要求诵读文学著作，既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。4（3分）阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的一项是（）AVR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。B现有的VR技术

37、在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。CVR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。【考点】87：图文、表文转化菁优网版权所有【分析】本题考查图文转换，根据图（表）内容，分析有关材料，辨别或挖掘其中隐含的信息，或者对材料进行综合评价，并用恰当的语言表述出来【解答】B错误；“现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢”错误；从现有VR体验的实线图来看，现有VR体验发展较快的应该是“知觉体验”和“行为体验”，“精神体验”发展最慢；故选：B。【点评】表文转换是指把图表内容转化成文字表述。表格的种类很

38、多，有传统的列举表、统计表、流程表，还有由一般表格变形出来的柱形图、曲线图、扇面图以及圆面图等。“图表文字”转换：兼顾要素，重视变化 第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况。 第二、归纳认读结果，重视数据变化。注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。把握考题要求。简要归纳概括。 注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。二、文言文阅读（20分）5（20分）阅读下面的文言文，完成下

39、列各题。临川汤先生传邹迪光 先生名显祖，字义仍，别号若士，豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。” 丁丑会试，江陵公属其私人啖以巍甲而不应。曰：“吾不敢从处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。意欲

40、要之入幕，酬以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。 以乐留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。居久之，转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾，计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。 居家，中丞惠文、郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后

41、人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于书无所不读，而尤攻文选一书，至掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇，若紫萧还魂诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓，识者谓神仙中人云。 公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（选自汤显祖诗文集附录，有删节）注江陵公：指时相张居正，其为江陵人。蹠戾：乖舛，谬误。（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是BA每试必雄其曹偶 雄：称雄B酬以馆选 酬：应酬C以乐留都山川 乐：喜爱D为所不知后人计 计：考

42、虑（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是DA汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。B因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。C汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。D汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（4）请简要概括汤显祖读书为文的特点。【考点】51：文言文阅读菁优网版权所有【分析】（1）本题考查的是文

43、言文的实词理解，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺；（2）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力；对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象；（3）本题考查理解并翻译文中的句子；注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧；（4）本题考查的是对文本文意的理解能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译

44、，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话；【解答】（1）B“酬”不应译作“应酬”，而应译作“报酬”；用选任官职作为报酬；（2）D“相约三月份到江南一带游玩”错误；原文“约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍”，“三月粮”应来自于“适千里者，三月聚粮”之意，即足够长途旅行的粮食，而不是“三月份”去游玩；（3）益：更加；复：又；汗血：汗血宝马，千里马；致：达到；蹀躞：小步走；康庄：宽敞大路；整句译为：见到他的人越发啧啧称赞说：“这个年轻人（好比）是汗血宝马，能够日行千里，不是那种只能在大路上小步行走的马。”然：然而；尽：全，都；自信其心：对自己的心志自信；虽：即使；执鞭：拿鞭子驾驭马车

45、，指侍奉他人；忻慕：高兴仰慕；整句译为：但他自己不说穷，别人也不都知道他穷，汤公不正是信从自己内心的人吗？我即使为他执鞭驾车，也是乐意和向往的。（4）第三段“掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。”“吾读吾书，不问博士与不博士也。”可见他以读书为乐，畅游书海宁愿做个书虫；勤奋刻苦，直到半夜也朗读不绝；读书只为自己修养，不为争名夺利；第六段“公于书无不读，而尤攻文选一书，至掩卷而诵，不蹴只字，于诗文无所不比拟”可见他读书范围很广泛，但又格外专精文选，写诗文没有什么不能作的；“若紫萧还魂诸剧，是驾元人而上”，他写的戏剧作品超过了元人水平；“每谱一曲而自为和之，声振寥廓，识者谓神仙中人云”可见

46、他不仅能创作，表演艺术也很高明；答案：（1）B；（2）D；（3）见到他的人越发啧啧称赞说：“这个年轻人（好比）是汗血宝马，能够日行千里，不是那种只能在大路上小步行走的马。”但他自己不说穷，别人也不都知道他穷，汤公不正是信从自己内心的人吗？我即使为他执鞭驾车，也是乐意和向往的。（4）读书不为功名，乐此不疲；于书无所不读，尤精文选；诗文无所不能，直追汉唐；戏曲创演结合，超过元人。译文： 先生名叫汤显祖，字义仍，别号若士，豫章临川人。生来就聪颖特异卓尔不群。长身玉立，眉清目明，见到他的人都啧啧称赞：“这是汤家的好孩子啊！”五岁时能作对子，一试就有回应，再试又有回应，一节课回答好几次也没有为难之色。十

47、三岁，去参加督学公试，补为乡里弟子生员。每次考试一定在同伴间称雄。庚午年在乡试中举，年纪才二十岁。见到他的人越发啧啧称赞说：“这个年轻人（好比）是汗血宝马，能够日行千里，不是那种只能在大路上小步行走的马。” 丁丑年参加会试，江陵公嘱咐他所偏爱的人用第一名的利益诱惑，他却不回应。说：“我不敢效仿处女失身的行为。”公虽然只是一个老孝廉，但名声更加卓著，四海之内的人更加以能够拜望见到汤先生为荣幸。到癸未年中进士，而江陵公已经去世了，众多以前趋炎附势的人，事业进展迅速的将全部没收财产。汤公就自己叹息说：“假如我也凭借依附权贵而振奋，不也会因为依附权贵而失败吗？”而当时辅佐蒲州、苏州两公，他们的儿子全都

48、中了进士，都是汤公同门好友。他们想要邀请汤公入自己幕府，用选任官员酬谢，但汤公一概不答应，也像他回答江陵公时的方法。 因为喜欢留都的山川，求得南太常博士的官职。到了那里就闭门向上，断绝谋求官吏的门路。扔下万卷书册，在其中做一条书虫。每天读到三更十分，声音仍旧琅琅不停。家人笑他：“老博士拿书想干什么？”他说：“我读我的书，不问博士还是不博士。”不久以博士的官职转任南祠部郎。南祠部虽然没有什么事做，但汤公奉职谨慎，认为两政府进用私下亲密之人而堵塞了进言的道路，于是上疏谈论这件事，被贬谪到广东作徐闻尉。在那里呆了很久，转任为遂昌县令。又因为矿场税务之事大多谬误，计算核查的日子，便向吏部堂报告回家。虽

49、然主爵挽留他，典选挽留他，御史大夫挽留他，但汤公坦荡长往，即使是神武的冠冕终究也不能挽留他。 在家中居住，中丞惠文、郡国守令以下，拜谒他的仪仗常常充满平民街巷，而大多不能延请接纳。即使有时事，汤公不是愤怒至极也不能说出口。人们劝他向人请托推辞，他说：“我不能用面皮口舌来博取钱财，做这种不知为后人打算的事。”指着床上的书给人看，“有这些就不穷了。”汤公对于书没有什么不读的，而尤其专攻文选一书，到达合上书而背诵，不错一个字的地步。作诗作文没有不用来比拟的，而特别精通西京六朝青莲少陵氏。汤公又拿他的闲暇时间写传奇，比如紫箫迷魂这些剧目，实在凌驾于元人之上。每谱写一首曲子，就让小吏唱歌，而自己为他应和

50、，声振遥远，认识的人说他是神仙中人。 汤公和我约定去具区灵岩虎丘众多山川游玩，却不能够置办足够游览的盘缠，徘徊不定而中途停止了。但他自己不说穷，别人也不都知道他穷，汤公不正是信从自己内心的人吗？我即使为他执鞭驾车，也是乐意和向往的。【点评】概括归纳文章内容解答方法：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，

51、应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。三、古诗词鉴赏（11分）6（11分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。（1）本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。（2）诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？【考点】52：古诗词阅读菁优网版权所有【分析】（1）本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注

52、意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。（2）本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。【解答】（1）本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。已经明确了是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的

53、海浪填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；“抱寸诚”的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚。（2）题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。诗中“人皆”与“我独”形成对比，表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度；“岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现了作者孜孜以求、毫不妥协的人生追求；尾联作者以“精卫”与刺客相类比，再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。答案：（1）“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。（2）独抒己

54、见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。译文： 鸟类中也有的懂得报冤，能耐虽小却奋斗不停。嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平。看不见有多大的功效，依然视死如归往前行。人们讥笑此举太轻率，只有我欣赏其专一精诚。何必终日计较不休？本应如此度过一生。问心无愧报仇事，哪怕刺客传不留名。赏析： 全诗以理入诗，具有滔滔不绝的雄辩力，作者着力弘扬了一种精诚奋斗的精神，思想上更具积极意义。此诗完全跳出试律窠臼，关键在于作者当时不是进士身份，无汲汲于等第之心，故能格高品逸，写得气势磅礴，雄浑严整，而其情哀切动人，是韩愈心志之自然吐露。【点评】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文