生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3).ppt

1、2.2 通过激素的调节,沃泰默的实验 ：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,一、激素调节的发现,斯他林和贝利斯的实验 ：,实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,上述实验是否完美呢？如果不完美你能 否进一步完善斯他林和贝利斯的实验呢？,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激

2、素调节。,人体的内分泌系统,没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。,分泌物通过导管排出。 如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺,导管,血管,人体的腺体,内分泌腺,外分泌腺,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,激素调节的特点,1、微量和高效 2、通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 3、作用于靶器官、靶细胞： 特定激素会作用于特定的器官和细胞。,体液调

3、节,由血液运来的水溶性激素（如：胰岛素） （1）胰岛素首先与靶细胞表面受体（靶细胞表面受体是一种糖蛋白）相结合，使G蛋白活化。 （2）活化的G蛋白活化腺苷酸环化酶，催化生成cAMP。 （3）cAMP活化PKA（蛋白激酶A）。 （4）PKA进入细胞核，催化CREB（一种应答cAMP的结合蛋白）的磷酸化反应。 （5）磷酸化的CREB调节基因转录，合成新的mRNA。 （6）mRNA通过翻译作用，指导合成某些酶，从而起到调节生命体代谢的作用,脂溶性激素（肾上腺皮质激素、性激素等）是穿过细胞膜进入到细胞质中。一旦进入细胞，脂溶性激素便立即与细胞内的受体蛋白相结合。细胞内的受体蛋白具有高度的专一性，它们仅

4、特异性地选择识别一种特定的激素。结合后的激素-受体蛋白复合物便移动到细胞核内的特定DNA序列上，它们又进一步作为基因表达的调控因子，启动了基因的转录，生成新的特异性的mRNA。这些mRNA再转移到细胞质中指导蛋白质的翻译，新合成的蛋白质作为酶再调节有关代谢反应，最终对微量激素信号作出应答。,动物激素的种类和生理,部分激素的化学成分：,含碘的氨基酸,肽和蛋白质,类固醇,内分泌腺的研究方法：,（1）切除，正常（对比） （2）切除再植入 （3）切除注射提取物,切除幼年动物的垂体后，幼年动物的生长会立刻停滞,说明：生长激素对狗的生长有重要的作用,从狗的垂体提取分泌物质生长激素，注射到被切除垂体的狗体内

5、，则该狗又恢复生长。,怀疑：垂体对狗的生长有重要作用,将另一只狗的垂体移植到被切除了垂体的狗的体内，观察动物所表现的症状能否消失，如果症状消失，动物恢复了正常,确认：垂体的分泌物对狗的生长有重要作用,(阉割) 摘除睾丸,重植睾丸,鸡的阉割实验-自身对照的实验,甲状腺激素,成年狗,摘除甲状腺,身体臃肿 精神萎靡 行动呆笨 食欲不振,未成年狗,摘除甲状腺,身体发育停止,实验分析：促进代谢 加速神经系统发育 提高神经系统兴奋性,1964年，湖南女孩曾金莲，14岁身高2.27米，体重135kg，一餐吃0.8-1kg大米，1982年去世，身高2.40米,尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤,死亡时，该病人并发

6、糖尿病等,二.激素调节的实例,淀粉,葡萄糖,CO2+H2O+能量,肝糖元,肌糖元,消化道内,细胞内,脂肪、某些氨基酸等,血糖,血糖的来源和去向,血糖 80-120 mg/dL,高于肾糖阈 (160-180mg/dL),A细胞分泌胰高血糖素,1.血糖平衡的调节,B细胞(分泌胰岛素),血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,血糖低,血糖高,拮抗作用,糖尿病患者常见的一些症状：血糖浓度高，尿中含有大量葡萄糖。常有饥饿感、身体乏力、消瘦；多食、多饮、多尿等三多一少症状。,糖尿病,患者出现三多一少

7、的原因,？,？,100,190,1,2,3,0,摄取葡萄糖溶液,1,2,右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题：,1、曲线为正常人的，曲线为糖尿病患者的。,2、假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1h后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线。,1,2,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,大脑皮层,反馈调节,2.甲状腺激素分泌的分级调节,1. 下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( ),A甲与乙结构分别表示

8、下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,2若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是（ ） A细胞2、4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息 B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快 C人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关 D若细胞1为下丘脑 中的分泌细胞，产生 的激素作用于细胞2的 是甲状腺细胞,D,生长激素和甲状腺激素的协同作用,协同作用：,协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，

9、从而达到增强效应的结果。,生长激素,蛋白质合成 和骨的生长,甲状腺激素,机体生长发育 神经系统发育,侏儒症,呆小症,下丘脑,垂 体,性 腺,促性腺激素释放激素,促性腺激素,性激素,促进,促进,抑制,抑制,激素在血液中的含量是相对稳定的。血液中的 性激素是怎样调节的呢？,垂 体,促 激素释放激素,枢纽,下丘脑,促 激素, 腺体,激素,垂体,3.已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请据图指出下列叙述正确的是 () A切除，图中所列激素的合成分泌量都将减少 B切除，下丘脑分泌的激素也可直接作用于,C若让该动物口服促性腺激素，则活动将增强 D若让该动物口服雌性激素，则活动将减弱,D,4下图表示

10、人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质 和性激素的传输方式依次是 (),A B C D,D,5下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素，下列有关叙述中，错误的是 (),A当正常人中午还未进餐时，图示中的激素d不会增多 B激素c既不提供能量，也不起催化作用，但能使特定的靶细胞生理活动发生变化 C激素b和激素c有拮抗作用 D如果人体内激素b分泌过多时，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都会减少,C,构建知识网络,释放,水平衡的调节,神经细胞分泌,3.下列有关人体水分调节的 叙述中正确的是 （ ） A、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B、渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌 减少 C、抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D、细胞外液中电解质浓度降低，则尿 量减少,C,4当人体饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高（浓度升高），下丘脑感受到这种刺激后 A在下丘脑部位产生渴觉，进而调节对水的摄入量 B垂体后叶分泌并释放的抗利尿激素增加 C下丘脑分泌，并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加 D在下丘脑的调节下，肾上腺分泌的醛固酮量增加,C,与体温调节有关的结构,下丘