2021盐城苏教版三年级数学下册教学计划

1、盐 城 市 龙 冈 小 学教 学 计 划2020/2021学年度第二学期科 目 数 学 年 级 三年级 2021年2 月 17 日制订一、教材分析：苏教版三年级数学教材下册共安排了九个单元，分四个领域编排教学内容。 (1)“数与代数”领域：“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，包括“两位数乘两位数”、“千米和吨”、“解决问题的策略”、“混合运算”、“年、月、日”、“分数的初步认识（二）” 、“小数的初步认识”。 (2)“图形与几何”领域安排了1个单元，即第六单元“长方形和正方形的面积”。 (3)“统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“数据的收集与整理”。 (4)“综

2、合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“算24点”和“上学时间”。第十单元是本册教材的“整理与复习”。还增设探索“有趣的乘法计算”专题活动。二、教学目标：（一）、知识与技能方面： 数与代数： 1会口算比较容易的两位数乘整十数。估算两位数乘整两位数；能笔算两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数。 2在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单的换算。 3体会策略从问题出发进行分析、思考、解决问题的策略，再运用策略，逐步达到掌握策略。 4体会并掌握乘法和加、减法、除法和加、减法、含有小括号的两步混合运算的运算顺序，学会使用递等式表示运算

3、过程与步骤，初步运用混合运算解答两步计算的实际问题。 5认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数；联系生活常识，利用图形直观表示24时记时法的原理与方法，并解决“求经过时间”的问题。 6能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，会求整体的几分之一、几分之几是多少，加强对分数意义的理解；初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。 7联系实际初步体会一位小数的含义，在此基础上，理解并掌握比较小数的大小和计算小数加、减法的方法。 图形与几何： 结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探

4、索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 统计与概率： 学习简单的数据汇总，会分析数据，并进行简单的数据排序和分组，引发思考，发现并解决问题，发挥数据的作用与价值。 （二）、数学思考方面 1经历在实际情境中认识分数、小数的过程学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。 2经历利用已有的数学知识和生活经验探索两位数乘两位数的口算、估算与笔算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。3在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。 4在探索长方

5、形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理能力。 5在对简单的数据汇总、分析的过程中，发展统计观念。 6初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。 （三）、 解决问题方面 能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题的过程中： 1初步体会数学与生活的密切联系，学会从数学的角度从问题想起、理解问题，初步具有灵活运用所学知识解决问题的能力。 2逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，能运用分析法综合法等方法解决实际问题，感受解决问题策略的多样性。 3在解决问题的过程中，逐渐养成检查与反思的好习惯。 （四）、情感与态度方面 1使学生

6、在教师的鼓励和帮助下，积极主动参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。 2使学生在理解数的意义、探索计算方法、感受并认识常见的量、发现并应用简单数学规律的过程中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意识。 3使学生在进行四则计算的过程中，进一步形成严谨、认真的学习态度，培养能主动发现错误并及时改正的良好习惯。 4使学生在用学过的数描述日常生活现象，用学过的计算解决简单实际问题，用千米和吨作单位表示距离和物体的轻重，用24时计时法交流时间安排，以及估计、测量和计算物体某个面或平

7、面图形面积等活动中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。 5使学生通过参与有关的数学实践活动，进一步体会数学知识和方法在实际生活中的应用，感受合作交流的价值和乐趣，增进学习数学的积极情趣。6使学生通过阅读教科书中的“你知道吗”栏目，以及利用其他学习资源，了解更多的数学知识，感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的结晶。 三、数学科（包括音、体、美、劳等）教学内容安排表：周次教学内容教时教学要求重点、难点教具准备单元篇目1-33-55-67-88-910-1213-1414-1515-1616-171812345678910两位数乘两位数千米和吨解决问

8、题的策略混合运算年、月、日长方形和正方形的面积分数的初步认识 （二）小数的初步认识数据的收集和整 理（二）期末复习期末测试12448610646101.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。2.使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合 理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。1.在具体的生活情境中， 感知

9、和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 2.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个 单位估计物体质量的能力。知道1吨1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。 3.在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。1.使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从问题出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际

10、问题。 2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题出发思考对于解决实际问题的价值，体会从问题出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单的推理能力。 3.使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。1.使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算的两步式题。 2.使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过 程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解 决问题方法的多样化。 3.使学生在学习过程中，进一步体会数学思考的

11、严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。 4.感受数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。1.通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2. 在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。 3.使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作的意识。 4.在观察年历的活动中，培养收集、处理

12、信息的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。1.使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1 平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。 2.使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估汁一些物体表面和平面图形的面积。 3.使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。1.学生结合具体

13、的情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。 2.在具体情境中认识几分之一和几分之几，在操作中加深对 几分之一和几分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一 个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。 3.使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。1使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2使学生

14、通过探索，掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。 3使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强学好数学的积极情感，感受爱国主义的教育。1.使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。 2.能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，发展数学思考。 3.组织学生参与合作交流的学习活动，

15、培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验，体会运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。1通过整理与复习，使学生对两位数乘两位数的乘法的笔算、口算、乘法估算和验算等有进一步的认识，使计算能力得到进一步的提高。 2通过整理与复习，使学生对年、月、日，千米和吨，简单的分数、小数等知识有进一步的认识。 3通过整理与复习，使学生进一步掌握长方形和正方形的面积和面积单位之间的换算等基础知识，培养初步的几何度量观念。 4通过整理与复习，使学生对加、减、乘、除，以及有小括号的混合运算的正确率得到提高。 5通过整理与复习，使学生进一步体会数据收集和整理的重要性，会分组收集并汇总

16、数据，会按不同标准将数据进行分类。 6通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。 7通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，初步培养总结与反思的态度和习惯。重点1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。 2. 两位数乘两位数的笔算方法。3. 两位数乘两位数末尾有0的简便算法。4. 不同条件的组合解决同一问题的策略。难点1. 理解用竖式计算的方法和格式。2. 理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。重点1.建立1千米的长度观念，知道1千米1000米。2.建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单

17、位估计物体质量的能力。 难点1. 解决一些有关千米的 实际问题，体验千米的应用价值。 2. 借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。重点 理 解并掌握从问 题出发思考的 策略。 难点 理 解并掌握从问题出发思考的策略重点1.使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，会正确地进行脱式计算。2.培养思维的灵活性和敏捷性。 难点1.探索四则运算的混合运算的运算顺序，并掌握脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。2.列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。重点 1.认识 时间单位年、月、日，知道大 月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知

18、识，记住每个月以及平年、闰年的天数。2.了解24 时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 难点 培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。重点1.面 积的意义。 2.长方形、正 方形面积的计算。 难点 1.初 步建立面积的概念。 2.面积单位之间的换算。重点 进一步感受和 理解几分之一和几分之几的含义。 难点 1.能运用生活经验和分数的知识， 2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题。重点1.结合具体的生活情境，认识小数，初步理解小数的意义。2.理 解用元和米作单位的小数的实际 含义， 并能用小数表示商品的价格 和物体的长度。难点1.在具体境中初

19、步理解小数的意义。2.理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。重点1.按不同标准和不同调查对象分类整理数据，并学会用统计表 来表示数据整理的结果。 2.用“学生自己的 方式”对一组数据 进行整理。 3.初步学习对统 计结果进行分析。 难点1.根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 2.通过合作讨论找到可行的解决问题的方法。重点：1. 两位数乘两位数的口算、笔算、估算。 2. 千米和吨单位之间的换算。3. 分数和小数的初步认识。4. 面积单位之间的换算以及正方形和长方形面积计算公式。 难点1. 乘法的估算。2. 长度单位和重量单位之间的换算。3. 理解分数和和小数的意义。4. 面积单位之间的换算。多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体多媒体四、 三 年级 8、9 班情况分析 任教老师: 通过两年多的学习，学生已经积累了一定的学习经验和学习兴趣，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标。多数学生思维比较灵活，但也有个别学生懒散，接受力不强，作业拖拉不能及时完成，成绩不太理想。本学期将在