《马铃薯在液体中的沉浮》公开课教学设计_第1页
《马铃薯在液体中的沉浮》公开课教学设计_第2页
《马铃薯在液体中的沉浮》公开课教学设计_第3页
《马铃薯在液体中的沉浮》公开课教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、马铃薯在液体中的沉浮公开课教学设计7、马铃薯在液体中的沉浮【教学目标】科学概念：1、液体的性质可以改变物体的沉浮。2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。过程与方法：1、经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。2、通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。3、学会给液滴加热的技能。情感、态度、价值观：懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。【教学重点】经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。【教学难点】懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。【教学准备】一个马铃薯、一杯清水、一杯浓盐水、一把不锈钢调羹、一支蜡烛、木夹子等。【教学过程】一、导入新课师

2、：同学们看，老师给大家带来了什么？生：马铃薯、土豆、洋芋师：现在老师拿出两杯液体，请同学们猜一猜老师接下来要做什么？生：把马铃薯放入杯中。师：同学们真聪明！猜的非常准确。今天我们就来硏究马铃薯在液体中的沉浮（板书课题）。二、观察马铃薯的沉浮：1、观察马铃薯的沉浮。（1）推测马铃薯放入水中是沉还是浮。（2）把马铃薯轻轻放人其中一杯液体（清水）中，观察它的沉浮状况。（3）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放入另一个杯子中，观察它的沉浮。怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮?影响马铃薯沉浮的原因是什么?怎么解释马铃薯的沉浮现象?三、观察比较两种液体：1、推测引起马铃薯沉浮变化的原因是液体不一样。观察两杯

3、液体有什么不同。（方法：看、闻、尝、加热）2、做液滴加热实验，教师先指导加热的方法，然后从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。（液滴加热：各取一滴液体来观察一下:把液体滴在不锈钢调羹上，在酒精灯火焰上加热，观察比较液滴变干后留下的痕迹。加热后，其中一个不锈钢调羹上会留下比较明显的白色颗粒物。）3、观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点?四、调制一杯使马铃薯浮起来的液体：1、提问:是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢?2、每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?注意调制盐水的要求，取400毫升水，

4、往杯子里依次加盐，每次加一平勺食盐。在充分搅拌溶解后，放入马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。（提示：这里不要学生一下子把全部食盐倒入杯中，如果这样，学生就探索不到液体浓度与马铃薯沉浮的关系了。并不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来的，浓度不够、液体的密度不够大，马铃薯是不会浮起来的。学生在调制的过程中，一次次地加盐，马铃薯没有立即浮起来，当食盐溶液的密度超过马铃薯的密度时，马铃薯才浮起来。）怎样的结论？是什么样的液体可以使马铃薯浮起来呢？4、教师小结：并不是马铃薯放进水中就可以浮起来，随着液体浓度的增加，马铃薯才会上浮。也就是说：一定浓度的液体能改变物体的沉浮。（板书）五、阅读资料：阅读本课的资料，我们从中明白了什么?六、课堂总结本节课我

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论