家长陪孩子读书心得(精选多篇)

1、家长陪孩子读书心得 （精选多篇 ）第一篇：家长陪孩子读书心得除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，因为我们平常给小孩买书针对他 的年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜欢的卡通书让他自己看；要不就买些益智 故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。这样坚持转眼快三年了，小孩也上小学一年级了。今年春节我闲来无事就让他 拿来些没拼音的课外书同我一起看。本来我是想看看他识字的能力，没想到大约 1000字左右的文章他居然能够读下来，大约有 20 来个比较生僻的字词不认识，也 有几个字读半边，还有几句读出了整句的意思但漏掉了一个字，读后，我们随兴聊 起故事的内容，一起谈论故事里的某个情节。他能告诉

2、我这篇文章讲述了一个什么 样的故事，虽然表述和理解不完全正确。但这的确使我大吃一惊，在现代这个现代化的环境中，我们不能低估孩子的阅 读能力。同时也给我们做家长的提出了一个问题：如何在阅读中引导孩子形成良好 的语言习惯，帮助他理解和感受书中的语言与人物形象；学习使用正确的用词和语 句，并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，把文本语言转化为 吸收营养的过程。现在的孩子，知识的接触面广，虽然有“书中自有黄金屋”之说，但是他们小 小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了；很多人 物形象他们很难分辨出好坏，对于不认识的生僻的字词他们用猜的，对于书中故事 的理解也多是

3、一知半解。因此在这个对一切充满好奇，兴奋和求知欲很浓而又对事 物缺乏必要的理解和判断的年龄，我们做家长的很有必要同孩子一起阅读。在家庭中给孩子创设一个读书环境，营造读书的氛围，我们也要常常做读书的 榜样。小孩是很贪玩的，但是在同父母一同阅读的那种大氛围下，读书的精神和气 质是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。再加上在阅读中认 不到的生僻的字词马上可以得到解决，可以随时纠正读错的字词；在阅读中适当的 加以引导和鼓励，一起谈论书中的情节，学习使用正确的用词和语句；并鼓励孩子 接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，从而提高孩子的表述能力，形成良 好的语言习惯；关心他所关注的事物

4、，一起分享有趣的内容，与孩子成为真正的朋 友；让孩子感受到父母的参与而使他读书的兴致更浓。让孩子感觉，读书就是一种 像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。当然，陪孩子读书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读 的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我 们也不想看何况是孩子。第二篇：家长陪孩子读书心得家长陪孩子读书心得除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，因为我们平常给小孩买书针对他 的年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜欢的卡通书让他自己看；要不就买些益智 故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。这样坚持转眼快三年了，小孩

5、也上小学一年级了。今年春节我闲来无事就让他 拿来些没拼音的课外书同我一起看。本来我是想看看他识字的能力，没想到大约 1000 字左右的文章他居然能够读下来，大约有 20 来个比较生僻的字词不认识， 也有几个字读半边，还有几句读出了整句的意思但漏掉了一个字，读后，我们随兴 聊起故事的内容，一起谈论故事里的某个情节。他能告诉我这篇文章讲述了一个什 么样的故事，虽然表述和理解不完全正确。但这的确使我大吃一惊，在现代这个现代化的环境中，我们不能低估孩子的阅 读能力。同时也给我们做家长的提出了一个问题：如何在阅读中引导孩子形成良好 的语言习惯，帮助他理解和感受书中的语言与人物形象；学习使用正确的用词和语

6、 句，并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，把文本语言转化为 吸收营养的过程。现在的孩子，知识的接触面广，虽然有“书中自有黄金屋”之说，但是他们小 小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了；很多人 物形象他们很难分辨出好坏，对于不认识的生僻的字词他们用猜的，对于书中故事 的理解也多是一知半解。因此在这个对一切充满好奇，兴奋和求知欲很浓而又对事 物缺乏必要的理解和判断的年龄，我们做家长的很有必要同孩子一起阅读。在家庭中给孩子创设一个读书环境，营造读书的氛围，我们也要常常做读书的 榜样。小孩是很贪玩的，但是在同父母一同阅读的那种大氛围下，读书的精神和气 质是很

7、容易受到感染的，慢 慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。再加上在阅读中 认不到的生僻的字词马上可以得到解决，可以随时纠正读错的字词；在阅读中适当 的加以引导和鼓励，一起谈论书中的情节，学习使用正确的用词和语句；并鼓励孩 子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，从而提高孩子的表述能力，形成 良好的语言习惯；关心他所关注的事物，一起分享有趣的内容，与孩子成为真正的 朋友；让孩子感受到父母的参与而使他读书的兴致更浓。让孩子感觉，读书就是一 种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。 当然，陪孩子 读 书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐 心，要想办法

8、让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩 子。第三篇：陪孩子读书心得和孩子一起学习 阅读是激发孩子语言兴趣的一种最好的方法，我和我爱人都一直都坚信，可 能是因为我们都是老师的缘故吧！我们家里最多的就是书了，我们坚信只有通过大 量的阅读才能提升孩子的语言表达和理解能力。让孩子养成良好的读书习惯，通过讲故事，更让孩子懂得更多的知识，也教会他很多做人的道理虽然他现在还不到四岁，很多书要依靠图片来理解字面的含义，但我觉得让孩 子养成一种良好的习惯是非常重要的。在幼儿园里，他学会了很多东西，特别是老 师教的儿歌和故事，每天回到家都会讲给我听，有时还像个小大人一样要我跟着他 读。我经常

9、鼓励他在家当我的小老师，让他学会在不同的位置去体会和思考问题。 每天晚上，他都要我们讲故事给他听。刚开始我是拿着书读给他听，他听得很认真 但是很快就把一个故事给读完了。每次讲完我都会问他故事里都讲些什么 , 他也能 记住一些，但是没有完全理解故事的内容。这时，我就会问他这个故事说明了什么 道理啊？然后让他记住故事的内容鼓励他讲给我听。就这样反反复复的练习和阅读， 他很快就能自己讲很多的故事了。为了激发他的阅读兴趣，在每次阅读的时候，我 就会故意的读错一些，每当这时，他都会纠正我哪里读错了，应该是怎么读的。看 着他一脸童趣和认真的样子，我感到很欣慰。通过大量阅读 , 我感觉儿子懂事了很多，他懂得

10、了分享的快乐。从不同的故事 中教会他做人的道理，让他懂得学习的重要性，陪着他一起感受在人生中每个阶段的不同成长。相信这是每个家长都感到无比幸福的 时刻！实验幼儿园小四班易扬皓，妈妈2014 年 9月 25 日第四篇：家长陪孩子上画课记心得上画画课记照照已经快 4 岁了，到现在只是上着创意宝贝的课，每周一次，每次一个小时， 以手工为主，基本就是玩。照照挺喜欢，尤其是最近开始上沙雕课，自己动手做城 堡，非常投入。爷爷送过几次，回来就说：“这个课不要上了，一点用都没有！” 我就当没听见。其实我也知道，跟照照差不多大的孩子，英语、钢琴、讲故事、跳舞、画画都已经学起来了，有的还学了很久，而且“初见成效”

11、。我一直都不为所动。不过，最近我也开始关注这些“培训班”了。有妈妈听说我现在也在打听各种 班，打趣说：你也“扛不住”啦？也要报班啦？其实不是扛不扛得住的问题。我有自己的打算。 我并不是不想让孩子多学习一些东西，特别是运动方面和美的感知方面。我希 望通过某些课程的学习（或者在玩耍中学习），孩子更健康、有好心态、热爱生活、 懂得欣赏美。如果可以，能够有一技之长，并能从中获得乐趣就更好了。所以我更 倾向于足球、游泳、画画、钢琴、围棋等；但是最终的选择必要的两个条件就是照 照自己喜欢，而且找到一个好的老师。我们一直在观察，看孩子的性格特点、感兴趣的事情；也在跟孩子沟通，让他 自己主动去发现各种事情的有

12、趣之处。在充分尊重孩子个人意愿的基础上合理引导。 现在上的创意宝贝的课，也是他自己试听后觉得有意思，要求妈妈报名，并一直坚 持的。后来又试听过科学实验课（一个朋友强烈推荐的，他儿子特别喜欢），回来 照照就说：妈妈，我们不要报这个课吧！于是果断放弃（其实这个课还蛮有趣，也 许那时候孩子太小了，不能理解）。前段时间同事说我们小区里有个学画画的地方，还不错。我想着靠的近，方便， 就想去试一试。结果说了好几次，小朋友不为所动。其实他还蛮喜欢乱涂乱画的， 但就是不愿意去。那天我又提起，刚好他心情好，满口答应了。到了周五吃完晚饭， 我说我们去看小姐姐画画吧。他又开始磨叽。我知道他想反悔了。我说，照照你跟

13、妈妈说好的，今天去的，不能反悔哦！再说我们就去玩玩，又不要报名，玩玩就回 来。他勉强同意。拖拖拉拉换了衣服穿好鞋。刚出门，说：我要大便惯用的手 法。又回去大便。弄完了和阿姨一起下楼，阿姨去跳舞。跟照照说：你们结束了来 找我啊！照照说：阿姨你等我，我很快就会来找你的。我记不得在哪一家了，带着 他去门卫打听。他很紧张，满脸严肃地盯着保安叔叔。从门卫走过去 100 米有的样 子，一路他一直紧紧握着我的手，我能感觉到他手心都出汗了。到了楼下，有门禁。 他紧张地问：妈妈，门开在哪里？我们怎么进去？人家不开门怎么办？他跟我上了 电梯。我看他这么紧张，蹲下想安慰几句，他赶紧推我站起来，一直盯着跳动的数 字。

14、我就随他去了。进去以后看到一些孩子在玩，房间布置的也充满童趣，照照放 松了一些。我跟他登记体验课，老师问我们幼儿园哪个班的；后来一看，照照居然 有四个同班同学在这边上课。一听说有班上的同学在，照照马上笑开花，直点头愿 意上体验课。后来就很放松了，跟同事和他女儿聊天，跟老师高兴地拜拜。上周五，照照跟爷爷去上了一节体验课。下了课给我打电话的时候就说：妈妈， 那个很好，我喜欢，你快报名吧！回家见了我也说：妈妈我喜欢那个画画你报名吧！ 可是晚上我们聊完天准备睡觉了，他突然说：妈妈，那个画画我不喜欢，你不 要报了吧！你还没报吧？我说：为什么啊？你刚才不是还说喜欢的吗？他说我现在 又不喜欢了。我说这样吧，

15、你再考虑考虑，不着急跟妈妈说。也许你过两天又想去 了呢？照照沉默了一会儿，说：好吧！我知道照照在纠结什么，我不说破，也不强迫他，给他时间让他自己权衡。 不知道这个画画班会不会报名，不报也没关系。我会很有耐心地等照照慢慢长 大。第五篇：家长读书体会 - 陪孩子读书的点滴想法陪孩子读书的点滴想法 说句心里的实话，作为孩子的家长，对于学校组织的读书活动绝对是“特别支 持、特别认同”，但是在“特别配合”上实在是做的不够。这篇作文一方面是个检 讨，另一方面更是个鞭策、是个提醒、是个开始。首先是检讨。现在对于义务阶段教育都在提倡素质教育，让学生从繁重的课业 中解脱出来，有更多的时间按照自己的能力和兴趣爱好

16、来安排自己，学会生活、学 会自主学习，拓展课外知识，发展自己的特长，真正提高孩子的智商和情商。现状 是学校实行素质教育后，孩子作业少了，考试少了，自由支配的时间多了。孩子把 本该用来拓展课外知识的时间用来玩电脑游戏、上网，事与愿违。我们相信学校组 织这样的读书活动就是想改变这类现状，为此让家长一起参与进来，也必须让家长 参与进来。但是我们借口工作、借口时间，在配合上做的很不够，一些时候应付了 事，孩子做的不好，还自以为是的批评教育，忘记自己的责任和义务。其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊补牢，为时不晚。不但 思想上追求素质教育、行动上更落实素质教育，通过不懈的坚持，把一些好的行为 和活动培养成孩子和自己的习惯。就从读书来说，已经不记得有多久没去过书店和 图书馆了，不记得上次完整