二轮生物备考会参评试题(武穴中学)

1、名校名 推荐高 三 生 物 交 流 试 题湖北省武穴中学一、单项选择题：（每题 6 分，共 30 分）1下列对图所示，曲线a 和 b 的描述不正确的是：A a 和 b 可分别代表夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中三磷酸腺苷和辅酶含量的变化B a 和 b 可分别代表萌发的植物种子在出土之前蛋白质种类和干重的变化C a 和 b 可分别代表质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化D a 和 b 可分别代表动物胚胎发育卵裂过程每个细胞中DNA 含量和细胞体积的变化2有科学家在实验室里实验了“将人的卵细胞发育成囊胚”。请你大胆推测可能的结果是A 如囊胚能发育成人，则该人能生育B如果通过抑制中心

2、体活动使染色体加倍，发育成的个体患隐性遗传病的几率大大降低C如取囊胚细胞与精子结合，发育成男性的几率为1/2D将卵细胞培育成囊胚过程中，需经常用胰蛋白酶处理细胞3人类中有一种性别畸型，XYY 个体，外貌男性， 有的智力差，有的智力高于一般人。据说这种人常有反社会行为，富攻击性，在犯人中的比例高于正常人群，但无定论。有生育能力， 2n47， XYY 。假如有一个XYY男人与一正常女性结婚，下列判断正确的是A 该男性产生精子有X 、 Y 有 XY 三种类型B所生育的后代中出现XYY 孩子的几率为1/2C所生育的后代中出现性别畸形的几率为1/21名校名 推荐D所生育的后代智力都低于一般人4如图所示为

3、生物体内三大营养物质代谢的简图，有关该图的分析最合理的一项是A 胰岛素的作用只能抑制过程B上图中的所有物质均不含矿质元素C三大营养物质之间转换的枢纽是呼吸作用的中间产物D植物细胞中能完成过程的细胞器有叶绿体、高尔基体和核糖体5如图所示是较为复杂的突触结构，在a、 d 两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中错误的是A 图示的结构包括3 个神经元，含有2 个突触B如果 B 受刺激， C 会兴奋；如果A 、B 同时受刺激， C 不会兴奋，则A 释放的是抑制性递质C b 处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位D若 b 到 a 和 c 的距离相等，如刺激 C 点，则电流计的指针会偏转2

4、次2名校名 推荐二、非选择题：30、 (22). 植物生命活动调节的基本方式是植物激素调节。请回答下列关于植物激素调节的问题。自然生长的植物在果实成熟过程中， 各种激素都有明显变化。 某实验小组测定了苹果等果实成熟过程中激素的动态变化，如图所示，具图回答以下问题。（1）从图中可知细胞分裂素与生长素都能促进植物的生长。从细胞学基础来分析植物的生长，生长素主要通过促进而促进植物生长，细胞分裂素主要通过促进而促进植物生长。（2）从图中还可知除了生长素能促进细胞伸长外，也可能具有此作用。两者的关系可用下图表示。图示中细胞伸长段表示赤霉素对生长素的分解具有_ 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中_ 的

5、活性实现的。所以赤霉素促进茎秆伸长主要是通过提高含量来实现。对于完整的胚芽鞘来说，赤霉素的作用部位主要是，生长素主要的作用部位是。赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的_作用。（3）在果实成熟过程中含量升高的激素。（ 4 ） 以 上 两 图 中 各 种 激 素 的 动 态 变 化 可 以 说 明 植 物 的 生 长 发 育 过 程 是的结果。生产上常用生长素类似物奈乙酸（NAA ）处理扦插枝条，促其生根。为了验证奈乙酸的生理作用与生长素作用相似，某人取生长状况一致的菜豆嫩枝若干条，随机平分为A、B 、3名校名 推荐C 三组，进行了如下实验：组别处理培养A 组_ ，浸于 10PPM 的 NA

6、A的溶液中24h 小时后，取出枝条，用清水B 组不去掉嫩叶，浸于 10PPM 的 NAA 的溶液中洗净，插入烧杯中，杯外用黑纸C 组_包住遮光，观察枝条生根情况（1）补充完整实验步骤：A 组； C 组。（2）上述实验中有组对照实验，预计组生根最多。(3) 用黑纸包住烧杯遮光的原因可是。(4) 相比用生长素而言，生长上用生长素类似物效果更稳定定，解释可以的原因：。“生长素促进细胞伸长生长”的理论认为：生长素能与细胞膜上的蛋白质结合，从而激活细胞膜上转运 H+的载体，将 H+向膜外运输， 使细胞壁酸化、 变得松弛，细胞吸水膨胀产生压力，促使细胞生长。为了验证生长素是以酸化细胞壁的方式促进细胞生长的

7、，请完成实验设计：材料用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、一定浓度的生长素溶液、蒸馏水等及必要的用具：（提示：缓冲液均为低浓度，可以维持酸碱度的恒定且对植物的代谢没有影响；不考虑生长素浓度改变对于生长的影响。 ）（ 1）实验时，首先应对燕麦胚芽鞘做怎样的处理？（ 2）补充实验步骤：第一步，取三个小瓶，编号甲、乙、丙，分别加入处理过的等量的燕麦胚芽鞘；第二步，甲瓶中加入乙瓶中加入丙瓶中加入第三步，培养相同时间后，观察、测量并记录燕麦胚芽鞘的长度。4名校名 推荐31、（ 20 分）家兔的红色遗传是由A a 和 Bb 两对等位基因控制，且分别位于两对同源染色体上。基因组成为AB的个体表现

8、灰色，基因组成为Abb 的个体表现黑色，其它基因组成的个体表现白色。现用基因型 AABB 的灰色兔与基因型 aabb 的白色兔做杂交实验。请分析回答：（ 10 分）（1）子 代的基因型和表现型分别是和。将子一代的雌雄个体相互交配，子二代的表现型和比例分别是。（ 2）为快速繁殖出大量黑色兔，应选择上述实验中的相互交配，预期后代中获得能稳定遗传的黑色兔的比例为。果蝇繁殖力强、易饲养，是一种良好的遗传学研究材料。实验室一个小组发现了1只灰体残翅 (未交配过的雌果蝇 )，另一小组发现了1 只黑体长翅雄果蝇。两个小组将这2 只果蝇进行下述实验来解决有关问题。 （ 10 分）实验步骤：把灰体残翅雌果蝇和黑

9、体长翅雄果蝇放入同一容器中培养，使其交配并产生足够的后代 Fl 。 F1 成熟后观察雌雄果蝇的性状，发现全是灰体长翅。 F1 雌雄果蝇相互交配产生 F2 ，观察其性状并记录结果。统计分析 F2 的各种表现型及其比例。根据上述材料回答有关问题：（ 1）若已知控制黑体、灰体性状的基因位于细胞核中，能否通过预测F2 黑体、灰体的性状表现来推断控制黑体、灰体的基因是位于常染色体上还是X 染色体上 ?请用遗传图解配以文字说明。（ 6 分）5名校名 推荐（ 2）若 F2 中有出现黑体、残翅果蝇，且控制这两对性状的基因位于常染色体上，如何利用该黑体、残翅果蝇来确定控制这两对性状的基因是否位于两对同源染色体上

10、?(要求： 通过预测后代的表现型及其比例并作出相应分析和结论) （ 4 分）答案：1、 D（此题易把辅酶误认为是 NADPH ，导致错选 A 。在光反应阶段 NADPH 和 ATP 成正比例变化，所以 ATP 和 NADP +（辅酶）成反比关系。在卵裂过程中，每个细胞体积6名校名 推荐在减小，但细胞内的DNA 却基本不变。）2、C（本题考查囊胚、单倍体等基本概念和知识迁移能力。由于未受精的细胞发育的个体为单倍体， 而单倍体是高度不孕的，A 选项错误； 胰蛋白酶在细胞培养中应用主要是使细胞分散，而不能促进细胞发育成胚胎，D 选项是错误的；染色体加倍后，基因型为纯合，发育成的个体患隐性遗传病的几率

11、大大增加；由于该胚胎细胞中性染色体一定是X ，而正常精子含 X 染色体或Y 染色体的可能性分别占1/2，所以发育成男性的几率也为1/2。）3、 C（XYY个体产生的配子种类应为X 、 Y 、 XY 、 YY 四种，其比例为1:1:1:1，所以与正常卵细胞结合将产生XXY 和 XYY两种性别畸形，产所有后代比例为1/2。）4、C（此题是今年考纲中叙述上有变动的地方，应注意。胰岛素除能抑制过程，即糖元的分解， 还能抑制非糖物质转化为葡萄糖；蛋白质中的氮是矿质元素；核糖体是合成蛋白质的场所，故A 、 B、 D 均错。丙酮酸等呼吸作用的中间产物，是糖、脂、蛋白质三大营养物质之间转换的枢纽。 ）5、 D

12、 （A 和 B 与 C 共同构成了两个突触，突触前膜释放的抑制性递质会阻碍后膜动作电粒的产生，但递质只能由前膜向后膜释放，所以D 项错误。）30 、答案： (每空 1 分 )目的：调考学生对各类植物激素的认识理解，使学生认识再小的知识点也不能忽视。1）细胞伸长细胞分裂（ 2 ）赤霉素抑制酶生长素。胚芽鞘的尖端胚芽鞘尖端以下部位 协同（ 3）乙烯。（4 ） 多种植物激素共同协调配合 （ 1 ） 去 除 嫩 叶；不 去 嫩 叶 ， 将 其 培 养 在 不 含NAA的 溶 液 中（ 2 ）CB(3)防止 NAA 光下分解。(4) 植物体内有相应的酶分解生长素，因此生长素浓度不可能过高，而生长素类似物

13、则不同，效果稳定，且维持的时间可以较长（生长上用生长素类似物效果更稳定定，解释可以的原因：植物体内没有分解生长素类似物的相应酶）（ 1）取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端7名校名 推荐2）（ 2）甲： l mL 中性缓冲液和l mL 一定浓度的生长素溶液；3）乙： 2mL弱酸性缓冲液；4）丙： 1 ml中性缓冲液和l mL蒸馏水（甲、乙、丙顺序可颠倒，溶液的具体剂量不作要求，表明三组试验等量即可）31、（ 10 分，每空2 分）（1） AaBb ；全部是灰色；灰色黑色白色=9 3 4（2）子二代雌雄黑色兔； (1) 能 (1 分 )图解：（ 3 分）49PAA aaPA AaX XX Y(灰色 )(黑色 )(灰色 )( 黑色 )Aa AaX AX a X A YF1(灰色 )F1(灰色 )( 全灰 )A aaX A X AX A X aX AYX aYF2(黑色 )F2(黑色 )(灰色 )(灰色 )3:13:1若 F2 代中雌果蝇