第四章 记忆与想象

1、一个亘古未解之迷,请思考： 1，人为什么能记住想记的东西？ 2，人为什么记不住要记的东西？ 3，人为什么不能忘记想要忘记的东西? 4，人为什么会忘记不想忘记的东西？ 5，在学习中，怎样才能记得更好些？,第一节 记忆概述 一 什么是记忆 记忆是一个从记到忆的过程:识记-保持-回忆(再现和再认) 二 记忆的生理机制 三 记忆的种类：显性，内隐,第四章 记忆与想象,记忆系统分析,感觉登记 短时记忆 长时记忆,记忆系统,刺激信息,（感觉记忆）,短时记忆系统,长时记忆系统,控制系统,感觉登记,消退,遗忘,遗忘,第二节 记忆表象,一 什么是表象 二 表象的特征 三 表象在认识中的作用,第三节 识记,什么是

2、识记 识记：反复感知事物并在头脑中留下痕迹的过程。 识记是信息加工的“输入”过程。,二 识记的种类,（一）无意识记和有意识记 1、无意识记是指没有目的、不需要意志努力，不运用任何识记方法，自然而然的识记。 特点： 凡是与活动目的和内容相联系的内容都能引起无意识记； 凡是与个人的需要、兴趣、情感相关联的事物都能引起人的无意识记； 无意识记还与个性特点有关。,2、有意识记：有明确的识记目的，需要一定的意志努力，并需要采用一定的识记方法的识记。 特点： 目的与明确，识记效果越好。识记方法越有效，识记效果越好。 在其他条件相同的情况下，有意识记的效果优于无意识记。但无意识记是不可替代的。,（二）机械识

3、记与意义识记 1、机械识记 是不理解材料之间的联系，依靠死记硬背、单调重复的方法进行的识记。 特点： 从内容看，材料之间没有内在联系； 从方法看：采用单调重复的方法进行识记； 与已有知识结构没有必然联系。,2、意义识记： 在理解的基础上，依据材料的内在联系所进行的识记。 特点：需要理解材料意义； 充分利用过去经验； 采用一定的识记方法。 机械识记的效果比意义识记好，但机械识记对学习而言也是重要的一种记忆方法。,四 提高识记效果的策略 （ 一）影响识记效果的因素 1、目的任务的影响 识记任务在时间上的要求不同，识记巩固程度也不相同； 识记任务在材料内容上的要求不同，识记效果也不相同。 识记时有无

4、识记目的、识记任务的久暂、具体的识记任务对识记的进程、方法和效果都有重要影响。,2、活动的任务、性质对识记的影响： 识记在很大程度上依赖于所完成的活动的性质、任务、内容以及完成这种活动的积极性和独立性。 识记内容成为思维内容时识记效果好。,（三）材料的性质和数量对识记的影响 形象的材料比抽象的材料好记，有意义的材料比无意义的材料好记。要达到同样的识记水平，材料越多，识记所用的时间和次数也越多。,（四）语言的特点影响识记效果 1、组织有序的语言信息有助于识记； 2、与已有经验相联系的信息有利于识记； 3、有韵律的信息有助于识记； 4、组块方式影响识记效果。,第四节 保持与遗忘,一 什么是保持？

5、所谓保持是指经历过的事物在编码和贮存的过程。 保持是一个动态的过程。经验在记忆中的保持是发展变化的。,二 记忆信息的变化 （一）质变 1、记忆中保持的内容比记忆时的内容更简略、更概括、更匀称、更合理、更加有意义； 2、记忆中保持的内容比记忆时更具体、或更夸张、某些特征更突出（巴特来特的研究，P167） （二） 量变 记忆恢复现象：识记后23天测量，所得到的保持量比学习后立即测量效果好。,三 遗忘及其规律 （一）什么是遗忘 遗忘就是对曾经经历过的事物不能再认和回忆，或表现为错误再认和回忆。 遗忘有不完全遗忘和完全遗忘。,（二）艾宾浩斯遗忘曲线 （ curve of forgetting）,1 2

6、 3 4 。 20 。 （ 天数）,10 80 60 40 20 （保持旅）,无意义材料,抽象材料,具体形象的材料,四 影响遗忘的因素,（一） 学习程度-150的学习 （二） 学习材料的性质和数量 （三）学习的态度 （四） 材料的位置-前摄抑制与倒摄抑制。,五、遗忘的理论,（一）、消退说：痕迹消退（亚里斯多德） （二）、干扰说：信息的相互干扰 前摄干扰和倒摄干扰 （三）、压抑说： 动机的作用 （四）、提取失败说：遗忘并不真正存在，只是信息撮失败。（认知心理学）,有效的复习方法,1、及时复习 2、合理分配复习时间 3、阅读与尝试回忆相结合 4、注意排除无关因素的干扰 5、复习方法多样化 6、复习

7、方法个体化 7、结果反馈：“有反馈的学习是最好的学习方式”,第五节 回忆,一、再认当记忆对象再次出现时，能认得出来。 （一）、准确再现的条件： （教材156160） （二）、提高再现律的措施： 1、提高巩固程度 2、记忆是注意对象之间的异同，进行比较记忆。 3、注意记忆材料的数量。一适当为标准。 4、争取进行意义记忆。,第五节 回忆,二、再现当记忆对象不再眼前时能回想得起来。 （一）、回忆的种类：有意回忆（有预定目的，需要意志努力的会议）和无意回忆（无预定目的，也不需要意志努力的回忆）。 （二）、提高回忆效率的措施： 1、增加学习的程度。 2、善于运用联想：接近联想、类似联想、对比联想、多因联

8、想、强因联想、近因联想。 3、排除干扰。信息干扰、心理干扰。 4、善于运用各种提示信息。,第六节 想象,一、什么是想象 想象是在头脑中对已有表象进行加工改造，以形成新形象的过程。 想象是人类认知过程的重要组成部份。,二、想象的特征,1、形象性：加工的素材是形象，加工的结果也是形象产品。加工过程是形象的改造。 2、新颖性：产品是新颖的形象。,三、想象的种类与条件,1、无意想象和有意想象 无意想象是没有预定目的，不自觉地产生的想象。 梦是无意想象的典型例子。 特征是：离奇、逼真。 原因：1）生理变化的作用； 2）外界剌激的作用； 3）大脑皮层的神经联系的暂时接通。 有意想象：有预定的目的自觉地产生的想象。 如文学构思等。,3、再造想象和创造想象 再造想象：根据词语、符号的描述，在大脑中产生新形象的过程。 再造想象是人们接