2021教学(反思)随笔(原创)

1、2021教学(反思)随笔(原创)教育碎思-教学随笔教育是一门科学，教育是一门艺术，教育是一种手段，这只是从技能的层面上浅显的对教育做出了诠释和认知。教育不仅仅是一种技能的培养，更是一种智慧，是关乎爱和生命的智慧。教育也不仅仅是单纯的学校教育，生活中处处皆教育，处处都存在着教育的印迹。通常情况下我们将教育界定为狭义层面的学校教育，我们现在的学校教育存在着某些方面的异化，处处充斥着功利主义思想和技能层面的特质，教育成为一种技能和谋生手段的培养，殊不知教育关涉着生命层面和智慧层面的开发与完善。当我们投入极大地财力、物力和人力去搞教育，可是我们的物质时代的教育却鲜有划时代的大师级的人物，以至于大师西去

2、时发出一声长叹，为何我们的时代出不了大师呢，钱学森那振聋发聩的一问成为新时代的一个惊叹号，这也是所有教育者正在思考与热议的问题，是新课改背景下所有教育工作者应该深切思考的一个教育命题。我们今天的教育到底是那个环节出了问题呢，学生学得辛苦，教师教得辛苦，素质教育的口号提了多年可效用似乎不大，我们还是无法脱去沉重的应试教育的枷锁，我们的教育在新时代的快车道上苟延残喘，我们培养出的学生既无过硬之技能去谋生，也缺乏人格的大美和精神世界的丰富卓然。为此，我当从智慧与爱的角度去思考当下的教育，当从生命的高度去认识教育。我们在日复一日的重复着，多了技能与谋略，少了理性和智慧；多了疯狂与无畏，少了羞涩与敬畏。

3、理性和智慧让人活的安详而自在，羞涩与敬畏让人活得尊严而伟大。有人说过，羞耻心是所有品德的源泉，梁晓声先生也说过，丧失羞涩本能的少女是可怕的，我看不单单是少女有羞涩的本能，应该说羞涩是人区别于动物的一种特殊本能，可在西方的民主自由平等的鼓吹中，我们的教育在大肆提倡民主，平等，自由的理念，让人性的光辉收敛殆尽，多了几份厚颜无耻，为了达到一种目的可以不择手段。在城市的霓虹灯下，我们可以领略厚颜的风情，你也会觉得人性的羞涩的本能在退化。一种社会现象便是一种教育结果的投射。我们应该在理性的认知，批判的吸收，从我们当下的实际出发，智慧的将民主、自由、平等的思想纳入我们的教育思想视域，建构和谐平等的健康教育

4、观。当理性与智慧被尘埃蒙昧，当人们的眼里只有名利至上的观念时，投射在教育的层面上只能是浅薄的狂欢与虚无的理性。我们从幼儿园到小学，再从小学到高中乃至大学，整个教育体系看似完备宏大，实则缺乏智慧与灵性，在整个宏观的教育体系中，一个完整可爱而又灵性的人逐渐被涂上了各种各样的色彩，贴上了各种各样的标签，我们的教育变成了一个筛子，这个筛子的网眼中充斥着急功近利。现在的学生，很世故老练，与他们聊天，感觉他们俨然一个成人，当灵性与童心不在，人与机器没什么两样。我们是得脚踏大地，面对现实，但我们也不能忘记了仰望星空，失却了信仰但不能泯灭了人类最质朴最纯真的那点种子-童心。我们现在不但失却了信仰，连童心也在失

5、去。人，应该活得安详而自在，幸福快乐是第一位的！故我们的教育成了一种简单的循环和过程，我们的教育成了一种达到目的工具。新时代的教育仍然在戴着镣铐跳舞。因此我们当从智慧和生命的高度去认知和理解教育，从五千年的传统文化中汲取营养，从圣贤经典和人类的博爱思想中吸取精华，为我们当下的教育注入新的活力。站在教育的十字路口，看着那些日渐失去活力和青春光泽的“小大人”，无名的悲哀化为淡淡的云烟萦绕在心头，我们的教育出路何在，我们从何而来，又在走向何方，轮回式的发展和重复仅仅就是宿命的归结吗，我们先祖的智慧与所谓的“传统封建”已化为夕阳下泛黄的纸卷，沿着千年的文化血脉，在老祖宗哪儿反思我们的浅薄与无知，我们在破旧立新的冲天口号中将一切打碎，面对破碎一地的文明花朵，我们陷入了深深的迷茫，于是出现了多元化的价值观与发展论。