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文档简介
1、【教育类精品资料】,杭州市高三第二次教学质量检测数学学科质量分析,汇报三个问题:,一、命题思路; 二、检测情况; 三、教学建议。,一、命题思路,1.根据高考考纲 2.考虑教学需要,内容范围 材料组织能力定位,模拟情境 复习定位促进反思,二、检测情况,定量指标:,二、检测情况,定量指标: 文科抽样:120人,二、检测情况,理科抽样:220人,二、检测情况,定量指标:理科三类题比例,二、检测情况,定性分析 (理科): 1) 常见基本题得分高, 题1,2,3,4,5,11(在0.9以上); 2) 活新简题得分一般,如题7, 8, 10, 12, 3) 向量,概率统计基本题掌握不错,如题4(0.93)
2、, 题16 (0.92) 4)必考题分化存在, 如题15(三角0.74), 题17(立几)(0.63),题18(解几)(0.59). (文科) 1) 常见基本题仍有问题,如题1,3,4,11, 2) 填空题仍待提升,如题11(0.37),13(0.46),14(0.22) 3)必考题分化存在,二、检测情况,定性分析:(两极差增大) 1) 概念的准确把握. 2)审题理解题意,探索联想方法. 3) 计算能力. 4)考试心理状态. 5)分数定位与解题选择.,二、检测情况,定性分析: 1) 能暴露教学中存在的问题; 实力、策略. 2)能为教学正确定位提供依据. 立足、着力.,三、教学建议,1. 要求教师反思、定位; 2. 指导学生分析、定位; 3. 分层针对性地进行辅导; 4. 选材改编用自己的成果; 5. 促使学生整理做过的题.,三、教学建议,什么材料是适合自己学生的? 如何变化问题? 哪些问题是必考且必可过关的? 高考题(学生角度)分类: 可做题; (如何保证正确率与效率) 可动题; (如何保证动起来动下去)
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