2021年六年级英语《Lastweekend》教案五篇

1、优质教案教 案2021年六年级英语Lastweekend教案五篇学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年六年级英语Lastweekend教案五篇Last weekend本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，下面就是整理的Last weekend教案，希望大家喜欢。Last weekend教案1教学目标 1、能够听、说、读、写短语：watched tv, washed clothes, cleaned the room, played football andvisited grandparents。2、能够听懂问句：what did

2、 you do last weekend? 并能够做出回答。教学重点 听、说、读、写5个短语及其过去式;听懂、会说句子：what did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。教学难点 掌握动词过去式的书写及其发音。教具准备 1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、上一个星期六或星期日的日历。导 学 过 程 二 次 备 课(一)warm up1、教师课前，放本课时lets chant部分的歌谣，师生一起唱。(二)preview1. 教师问：what do you do on the weekend?帮助学生回忆学过的动词短语并引导。学生

3、回答。教师可以继续提问：how doyou feel when you go hiking?引导学生回答。(三)presentation1、师: now i know what do you do on the weekend. guess what i usually do on the weekend?师可适当的做动作提示学生。学生猜出后，教师说：yes, thats right. i usually clean my room on the weekend. but i didnt clean my roomlast weekend.师拿出一张当天的日历，说：what day is it

4、 today?引导学生回答： its 然后师出示上一个周末的日历，说：was saturday/sunday. it was last weekend. (板书last weekend)生跟读。2.师说：last weekend, i didnt clean my room. i was tired but i was very happy. what did i do? please guess.学生通过出示不同的短语卡片进行猜测，师先板书相关动词短语：play football ,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed.师带读动词短语的过去式，学生模仿跟读。3、用同样的方法教学其它词

5、组。4、师问：what did you do last weekend? 让学生边出示相应的卡片边试着回答。 师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。t：what did you do last weekend?s1: i played football. how about you s2：(板书：what did you do last weekend? i visited my grandparents.)(四)lets find out1. 师说：what did zoom do last weekend? look at the pictures. 引导学生回答。当学生回答he wat

6、ched tv.时，师说：did you watch tv last weekend? did you?并作出正确的回答。yes, i did./ no, i didnt.2.学生两人一组进行问答练习，鼓励学生在练习本上把自己和同桌的周末活动用正确的形式记录下来。2. lets try 师问：what did chen jie do last weekend ?lets listen to the tape.学生听录音完成练习。(五)consolidation and extension。1、做本课时配套练习。(六)homework朗读课本lets learn部分，抄写词组。Last week

7、end教案2教学目标 1、能够听说读写句型：what did you do last weekend? i played football.2、能够完成lets try3、能够正确运用重点句型进行对话，完成lets find out活动。教学重点 1、教学重点是句型：whatdid you do last weekend? i played football.2、难点是该句型的问句部分并能够在实际情景中运用。教学难点 学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。教具准备 1、 教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。2、 教师准备该课时的教学挂图。导 学 过 程 二 次

8、 备 课(一)warm up1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。2、师生一起跟录音说唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边做动作。(二)preview师生自由问答。t: what did you do last weekend?s1: i watched tv. how about you?s2: i cleaned my room. how about you? (三)presentationlets try1、教师问：what did chen jie do last weekend ? lets listen to the tape. 学生听录音完成lets try，师生一起检查答案。2、

9、听录音跟读两遍。lets talk1、师说：now we know what chen jie did last weekend. what did you do last weekend? let me guess.教师任选几名学生提问：did you play football last weekend? 引导学生回答：yes，i did. / no, i didnt.出示动作图片练习didyou. last weekend? yes，i did. / no, i didnt.2、guessing game: 每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜：what did he/ sh

10、e do last weekend? 如果能猜中的话就说：yes. (i did). 另一位同学说：youre great!3、教师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。4、引导学生根据本插图的提示进行替换练习，然后让学生在小组内进行练习。5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据自己的实际情况改编对话，并上台展示。6.make the chant.:last weekend i cleaned the roomwhat did you do? what did you do?last weekend i visited my grandparentswhat did

11、 you do? what did you do? lets find out1、学生四人一组完成lets find out的活动，请几名学生汇报他们的调查结果。(四)consolidation and extension1、学生完成本课时活动手册的配套练习。2、学生两人合作朗读对话。(五)homework抄写本课时的重点句子。Last weekend教案3教学目标 1.能够读懂lets read部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。2.能够完成lets play中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。3.能够听懂故事。教学重点 重点是读懂lets read部分的短文并能模仿短文描述自己

12、上个周末所做的事情。教学难点 难点是is 的过去式形式was的用法。教具准备 1.准备录音机和本课时的录音带。2.准备本月的月历一张。3.准备音标卡片。导 学 过 程 二 次 备 课(一)warm upfree talk.复习上节课所学内容t: what did you do last weekend?s1:i visited my grandparents.t: what about you?s2:i.(二)presentationlets read1、师拿出月历指着当的日期说：whats the date today?引导学生回答：its师继续问：what day is it today?

13、引导学生回答。然后指着一星期前的日期，问：what day was it march 15th/?并有意强调was的发音，带领学生回答：itwas sunday /?师板书is 和was，带读，然后指着自己举例说：i am tired today. i was excited last weekend.2、询问一学生周末活动，板书生的活动安排，说：s1 was busy last weekend. wu yufan had a busy weekend, too. pleaseread the passage and find out. 学生默读或朗读课文，独立完成短文后的填空的练习。3、 师

14、问：what did wu yifan do last weekend? 师生一起根据板书提示描述wu yifans weekend.4、师放课文录音，学生看书跟读两遍后齐读。5、学生以小组为单位，复述yifans weekend.lets play小组内活动，组长提问：what did you do yesterday? 其他学生进行回答story time1、听录音，根据图意理解故事内容。2、教师提问检测学生的理解情况。3、听录音，跟读故事。(三)consolidation and extension1、小组复述story time中的故事。2、仿照lets read 部分的短文写一篇my

15、 last weekend 的小短文。Last weekend教案4教学目标 1.能够听、说、读、写短语：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, wenthiking.2. 能够听、说、认读句子：what did you do yesterday? i went hiking.3.能够做lets play中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。教学重点 重点是四会掌握5个短语。教学难点 难点是掌握不规则动词的过去式形式。教具准备 1.准备本课时的动词短语卡片2.准备录音机和本课时的录音带。导 学

16、过 程 二 次 备 课(一)warm up1、放本单元歌曲“at the zoo”,师生一起欣赏。2.齐读lets read部分的短文，并根据内容进行问答。(二)presentation1.师放story time部分的录音，学生一起听。听完后师问：what did zoom do last weekend? tell me, please?学生凭记忆回答问题。如有学生提到went to a park 或went fishing，师顺势教学这两个短语。师带读短语，学生跟读。2.师用歌谣形式比较动词原形与过去式every weekend i go fishing. what do you do?

17、last weekend i went fishing. what did you do?every weekend i go hiking. what do you do?last weekend i went hiking. what did you do?every weekend i go swimming. what do you do?last weekend i went swimming. what did you do?3.师最后给出短语read a book, 提醒学生注意其过去式形式及读者音。4.师放课文录音，学生跟录音齐读短语。lets play看谁记得准1、给学生两分

18、钟时间记住表格中的人物和短语。2、教师提问：what did mike do yesterday? 根据表格内容回答问题。有意识的培养学生的记忆能力。lets sing1、教师接着上面的游戏说：mike went swimming yesterday . what did you do last weekend? 教师用简笔画画一个动物园，引导学生回答：he went to the zoo. 教师继续问：what did he see at the zoo? 引出bear，crocodile, baby kangaroo等动物并介绍说：mike fed the bears ,crocodile

19、, baby kangaroo at the zoo.学生跟读单词和句子。2、教师放歌曲录音，学生听录音哼唱。good to know出示各种标志牌，请学生讲讲个标志的含义(三)consolidation and extension抄写本课时的重点词汇。Last weekend教案5教学目标 1、能够听说读写句型：did you read books? yes, i did. .no, i didnt.2、能够完成lets find out 部分的活动。3、能够完成lets try 部分的听力练习。4、能够听说读pronunciation 部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。5、能够理

20、解并会吟唱本单元第一页lets chant 部分的歌谣。教学重点 本课时的教学重点是学生听说读写句型：did you read books ? yes, i did no, i didnt.教学难点 本课时的教学难点是学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。教具准备 1、教师准备本单元的动词短语卡片及相应的动词原形卡片。2、教师准备录音机和本课时的录音机。导 学 过 程 二 次 备 课step1.warm up1、师生一起唱歌曲“at the zoo” 。2、师生、生生对话，如：t: what did you do yesterday?s: i went to the zoo.t: what

21、did you see there?s: 3、教师与全班学生一起进行动词原形与过去式的快速变换问答，如：t: go to the zoo.s: went to the zoo.t: went swimming.s: go swimming.教师接着问：what did you do yesterday? 学生根据实际情况回答。教师出示一张动词圆形卡片，如go swimming,说：i didnt go swimming yesterday. did you go swimming?”引导学生回答，教师板书新句型。step2.presentationlets chart教师问“did you go to a park yesterday? 引导学生根据实际情况回答。教师继续说：i went to a park yesterday. i sawbeautiful flowers. 教师板书saw 和see，带读。教师简笔画一轮