“办学生喜欢的学校”实施方案

1、.石莱中心小学“办学生喜欢的学校”实施方案为进一步落实 泰安市教育局、新泰市教育局开展的 “办学生喜欢的学校 ”主题活动，深入实施 “素质教育质量效益双高工程 ”，更加有效地提高学校办学水平和教育教学质量。 我们制定本实施方案。 结合我校的办学基础、办学特色和发展方向，不断地探索实践，使 “办学生喜欢的学校 ”成为踏踏实实推进学校发展的一种长效机制。此次主题活动主要是设置学生喜欢的课程、构建学生喜欢的课堂、培养学生喜欢的老师、 开展学生喜欢的活动、营造学生喜欢的环境。一、前期工作多方调研，获取信息，明确办学思路，确立办学方向，争创学生满意的学校（本项工作主要由教科室完成）为了能真实地了解教师在

2、教育教学过程中的行为和教师在学生和家长心目中的形象，促进学校办学水平的提高，本学期开学初，我们从以下三个方面设计了调查问卷：（1）如何做老师喜欢的学生 （2 ）如何做学生喜欢的老师（3 ）如何做家长满意的学校。学校将调查问卷发放给每位老师、学生及其家长。我们把这三个方面调查的情况，进行汇总、归类，根据反映出来的问题，制定学校的办学方针，争创学生满意的学校。二、主要做法1 、深化课程改革，开发学生喜欢的课程。（本项工作主要由教科室完成）.学校课程建设是学校办学理念显现的过程。 我们在充分分析资源现状的前提下，构建学校课程总体框架。学校安排：科学教师注重开发实验与实践、生活相联系的校本课程。思品教

3、师注重开发乡土文化或风俗人情相关的校本课程其他学科教师注重开发课程延伸与拓展的校本课程大队部开发系列德育课程我们从学校的实际状况和学生的实际需要出发， 积极构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，开发校本课程立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。既能做到课程的延伸又能让校本课程生活化， 体现学生的自主实践性、趣味性以及知识性。2 、构建高效课堂，打造学生喜欢的课堂（本项工作主要有教导处抓）把“高效”作为课堂追求的目标。让学生喜欢学校和教师， 要从根本上改变教育行为， 大力推行生本教育，把追求短期指标的课堂转变为追求人的发展的课堂， 从而实现教育教学

4、改革的富有生命力的发展，促进学教育方式的转变。积极构建“一案三 歩”主体课堂教学模式，深入推进课堂教学改革，构建优质高效课堂，提升课堂教学质量，打造学生喜欢的课堂。鼓励先做后学， 先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教。采用个人小组和班级多种方式的自主学习。 学生对于知识的掌握， 是.基于自己的思考，在互相启发、质疑当中进行的。课堂上教师的作用和价值，体现在最大限度地调动学生的内在积极性， 组织学生自主学习。教师的最高境界是 “不见自我”。教师的核心任务不是自己 “教”，而是组织学生“学” ，服务学生“学” 。使学生学得积极， 学得生动，学得高效，学得快乐。当学生在课堂上有了体会和收获，塔

5、门的学习兴趣会空前提高。总体要求是：以学案为载体，一案贯通，三步相触，生生互动，师生互动，教学一体，教学相长。让学生统筹规划课内外学习时间，使课前、课中、课后形成一个有序高效的整体， 课下有序，课上主动，循环推进。根据“一案三 歩”主体教学模式，我们提出了教学中的三个“高效”：高效课堂、高效自习、高效作业。高效课堂是核心和关键，强化课堂展示，突出互动合作，深化探究点拨，当堂检测反馈，注重能力落实。高效自习是前提和保障。高效作业是巩固和提升。推动“高效教学”的研究与实践，目的是促进教师的教学理念、教的方式和学生学的方式发生变化，教学的关注点由“怎样教”转向“怎样学”，教师体现了其在学生学习过程中

6、的引导者、参与者、合作者者的地位与作用。 学生在学习中的主体地位得到了突出，学习方式发生了较大变化， 在学习过程中能够较大程度的获得积极地情感体.验，较多的享受到学习的快乐，教学效率、效益和效果得到明显的提升。3 、促进教师专业发展，争做学生喜欢的教师。一方面抓教师的专业发展 （教导处具体做这项工作， 定期召开教学论坛）一方面抓教师的师德建设 （大队部具体做这项工作， 组织多种形式师德活动）专业发展进一步充实完善教师专业发展档案。它包含教师规划版块（教师的基本信息； 包括教师个人的简历， 教师和教学的基本信息及个人的三年专业发展计划。教师的自我发展规划等）；教学版块；学习研究版块（参与的进修或

7、培训活动； 正在和或已经阅读的书目及读书心得或摘抄；教育教学故事与叙事；其它的学习机会与收获等）；反思版块（教学日记、教学札记、与学生的心灵对话、优秀的教案设计、精彩的教学实录、教学案例与论文、学生作品、教学反思笔记、自我的成长史分析）；评价版块；管理板块。记录平时工作的点滴，在工作中反思，在反思中提高，以此来提升教师的专业发展水平。加大对学校各学科教研组长、班主任的培训工作，提高学科教学及学生管理水平。注重对教师更新课程理念的培训 。专门编排、印刷了全国各地知名课改名校的课堂教学模式 ，教师人手一册， 利用例会及课余时间.学习，从整体上提升教师的教学理念， 为进一步打造高校课堂创造了条件。同

8、时我校 组织教师观看永威中学名校教师的录像课 ，通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动。同时加强教师的读书活动。让阅读为教师的持续发展提供内源性动力。师德建设学校要关心教师， 积极创造条件发挥教师的优势和特长， 提高教师的成就感，把学校对教师的关心转化为教师的敬业爱生； 引导教师更多地关注学生， 对学生施以适合他们自身发展的教育， 努力以高尚的人格、博爱的胸怀、敬业的精神赢得学生的敬重和爱戴；基于有关“做学生喜欢的教师” 的调研，确立“学生喜欢的教师” 的具体内容，设计明确的目标体系，采取有力措施，引导教师积极向着“学生喜欢的教师”的目标发展。充分利用家长委员会，开展“学生和家长评议教师”的活

9、动。对教师的师德师风、尊重学生、面向全体、个别辅导、家访情况、作业情况等方面进行评价， 并对学校工作提出了合理化意见。 通过评价，增强对教师教育活动的监控， 促进教师反思习惯的形成和反思能力的提高，同时为学校全面客观地评价教师提供相关信息， 为进一步规范教师的教育教学行为提供决策依据，更好地树立教育形象和教师形象。改变教师的评价和强化监督管理进一步加大过程管理， 继续实行教学常规及教研水平“月考核”制度。.学校定期召开全体干部会， 加强对各年级、 处室决策目标执行情况的督促检查，对学校学年工作要点和学期重点工作进行中期汇报。目标执行责任人进行自查自纠， 对工作推进进程和工作中存在的问题及时调整

10、和纠正，督促抓好落实，确保决策目标的实施。完善教师评价体系。我们根据发展性的原则，实行教师教学成绩质量动态评价管理；全员育人承包制纳入教师的考核， 调动所有老师的积极性， 不放过每一个学生。实现教师的全员育人和一岗双责；加强学生的社会实践活动， 把社团活动和组织学生实践活动纳入教师的考核。开展师德报告会。4 、加强活动引领，彰显学校特色明晰办学特色，拓展喜欢的天地。以活动为载体，多种举措，提高教师教师基本功素养。开展一些师生同期硬笔或软笔书法比赛、普通话比赛等， 以进一步促进师生关系的融洽，让学生更喜欢教师。（教导处负责）根据各学科特点开展丰富多彩的活动。通过活动，培养学生的自主管理、主动管理

11、、合作管理意识，让学生做学校的主人。如：语文学科读书活动，语文每天下午10 分钟的练字时间，外语口语对话交流比赛活动，提高学生的学科学习水平。（教研组长负责）.开展学生社团活动，丰富学生的业余生活，提高学生的综合素质。总辅导员支负责）搞好德育主题月根据德育目标、学生不同学习阶段的身心特点及思想发展的脉络，按照特定的时间顺序，以月为单位，设定主题，围绕这一主题开展一系列的教育活动。每月要有方案， 有精心设计的班会与之配合， 形成“月月有主题，月月有重点”的格局。加强班集体建设，建学生喜欢的班级（具体做这项工作）创建班级特色、有自己的班训、班规、班级格言，营造具有班级特色的校园文化 - 学生自己动

12、手营造自己的家园。班级文化建设，是学校特色发展的重要基地，也是形成喜欢的集体基础。完善学生多元评价体系。学校制订“学生发展多元化评价实施方案”，为每个学生建立了学生多元评价成长手册 ，由学生自己每月制定目标，在月末根据实际情况对自己制定的目标进行评价， 找出自己的突出表现， 记录在自己的成长手册内， 学生之星竞技舞台通过学期初由学生本人向班级提出“争星”目标，在期中、期末根据自己的平时表现对照各奖项的标准向班级提出申请， 并填写申请表， 通过全班寻找和发现每一个学生身上的闪光点，通过评价，树立榜样，表扬先进，激励全体同学，在学校形成学先进，比进步，争上游的良好风气。5 、领会市教育局精神，全力

13、打造学生喜欢的学校.认真落实泰安、 新泰两级教育局的精神， 结合学校各处室的工作安排，扎实推进各项工作，切实打造学生喜欢的学校。三、工作措施（一）开展研讨活动，达成思想共识。 学校要结合学习实践科学发展观活动，学习贯彻全国、全省教育工作会议精神，通过召开座谈会、举办专家论坛等多种形式进行宣传和沟通， 提高广大教职员工对“办学生喜欢的学校”的认可度，在思想上达成共识，对如何“办学生喜欢的学校”建言献策，积极探索“办学生喜欢的学校”的具体途径与方法。（二）充分调研学情，确立行动依据。 学校要把调研作为关注学生、了解学情的一项经常性工作，以学期为单位，积累系统完整的资料，建立数据库，为“办学生喜欢的

14、学校”提供依据。调研的方法要科学，以确保获得的信息真实可靠。调研的形式要多样，以保持信息渠道的畅通无阻。（三）开展专题研究， 提供理论支撑。充分发挥教导处、 教科室、政教处部门的作用， 积极开展理论研究。 各部门要分工合作， 围绕“办学生喜欢的学校”这一主题，组织专门人员，针对突出问题，进行专题研究，积极探索“办学生喜欢的学校”有效途径与方法，为“办学生喜欢的学校”工作顺利进行提供理论支撑。（四）遵循教育规律，引导学生需求。 学校在调研基础上，遵循教育规律，对于学生喜欢且符合教育要求的， 要努力创造条件满足需求；对于学生不喜欢且又不利学生发展的，要坚决整改；对于学生不.喜欢但对其发展是必须的，或者学生虽然喜欢却影响其健康成长的，要加强沟通和引导，让学生在选择中学会舍弃