给学生表现的机会

1、给学生表现的机会(原创) -我的教学感悟在数学教学中，教师讲解新教材是不可少的。但教学中因种种原因，出现一些偶发事件，这些偶发事件处理得当否，对教学能否顺利实行有很大关系。教学中，我就碰到过这样一件事。本期在上一节“有余数的除法”的数学课上，当我打算讲授新内容时，谁料刚说一句：“今天我们学习有余数的除法”下面以一位学生就脱口而出：“我已经会了”我顺着声音望去，原来是我班的班长。我有点冒火，本想大声说：“你有多高水平？”但突然发现，班长说话时郑重其事的，并非随意来说。于是到嘴边的话硬是咽到了肚子里。我认真地对他说：“老师请你上来演算一个好吗？”当他准确地做完后，我由衷地赞赏道：“很好！”全班同学

2、情不自禁地给他鼓了掌。我又问他：“你能不能讲讲计算过程？”他腼腆地讲了几句。我首先给予了肯定，之后又把计算过程详细地讲解了一遍，并注意了书写格式。这节课，我把学生推上前台唱主角，让学生积极主动地参与到学习中来，教师顺水推舟，画龙点睛。有了这个良好的开头，随后的课充满了生气，学生的学习兴趣高涨，效果特别好！我庆幸，我做对了。兴趣是学习的源动力 “激发兴趣，激活思维，培养习惯，夯实基础”是我县为全力推行素质教育和全面实施新课程而提出的育人方略。我认为，学生对学习的兴趣是至关重要的一环，在新的育人方略指导下，我有针对性地培养学生学习兴趣，有了一些收获，但也更加感受到了兴趣的重要。每节语文课都要学习生

3、字词，需要边朗读边记忆。但日复一日的方式只会让学生觉得乏味。所以，我每天尝试变换花样，如男生读、女生读；单数组与双数组读；前四排与后四排轮流读慢慢地，学生喜欢上了这个环节，他们能认真听讲，轻易地就记住了多而繁杂的字词。有些课文情节生动，但篇幅较长，朗读几遍就用去了大半节课。于是，我让学生课前预习，把课文编成情节剧，如酸的和甜的一课，文中有8个自然段，4个人物：兔子、狐狸、猴子、松鼠，课前我叫4个学生分别扮演4个动物，把课文情节演示一翻，学生很起劲，学得也轻松，效果不错。每到上课，学生会踊跃上台来表现自己。在快乐中学会了课堂里要学的内容，也体现了自己的风采。以上仅仅我平时的一些做法，不管它是否可

4、取，至少它在一定水准上激发了学生的兴趣，让从前不爱学语文的小朋友爱上语文，让以前爱上语文课的小朋友更爱语文。我相信，有一天，他们会从语文学习中得到真正的收获与快乐。教语文，轻松多了 灰汤中小 张贱香要树立大语文观点，要培养阅读积累的习惯，要把语文与生活巧妙联系起来这些是语文老师致力追求的，但又一直困惑着语文老师。自“生命化育人”理念推广以来，我校每班设立了图书角，要求人手5册，每人必备摘抄本，勤做读书笔记等等。随着这些活动的展开，我发现以上的困惑迎刃而解，语文老师好教语文了，学生学语文的兴趣越来越浓厚了。以往，学生也很爱读书，但书籍匮乏，条件不具备，再就是阅读的书籍杂而乱，什么武侠小说、武侠传

5、奇、幻想小说、漫画书满天飞，学生盲目地看，一目十行过目就忘。而现在，班班设有图书角，老师不但能够有计划有目的地指导看，还能够在语文活动课，特别是口语交际课，学生侃侃而谈，气氛十分活跃，效果不错，写起作文来洋洋洒洒。其次，有摘抄的任务，学生一开始，有点不乐意，任务式完成，久而久之，阅读面广了，有用的东西感觉非记下来不可，等到用时随手随时拿来，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。他们尝到了甜头，所以，摘抄背诵越来越主动自觉。当然，学语文的兴趣与日俱增。千里之行，始于足下，“生命化育人”刚刚起步，我们应乘这股春风，多去探索完善，轻松教语文，把语文教得有声有色。“书香校园”气氛浓 卫东小学 周海群

6、为构建“书香校园”，进一步优化“生命化育人”环境，9月份，我校规范了班级图书角的建设，确保学生至少人手5册；少先队队角建设；“十六字”育人方略宣传栏精心设计。同时，在校园设置校务公开栏，栏内体现教师和学生的风采，最感人最有特色的是教师的感言，这是我们的肺腑之言，是行之有效的座右铭，我们将“生命化育人”推向纵深。10月9日，灰汤镇中心校领导及四位骨干教师一行来我校观看了校园文化建设，对我们的“办公室”、“走廊文化”、“班级图书角”、“班级布置”、“校园文明提示语”、“校务公开栏”、“自编校本教材”等校园文化景观作出了高度评价。 卫东小学剪纸庆队日10月13日，卫东小学大队部举行了入队仪式以及“我爱剪纸”大队活动来庆祝队日。在简单而又不失隆重的入队仪式后，大队长宣布剪纸活动开始。各中队拿出准备好了的剪刀和彩纸，席地而坐，五颜六色的彩纸在队员们的手中翻动，各种图案，花鸟虫鱼呼之欲出。队员们创作热情高涨，整次活动共评出三十多幅优秀作品，三十多名剪纸能手。 张朝晖 10月13日为有源头活水来-卫东小学打井记10月14日，卫东小学因政府修路自来水断绝。学校无其他水源，周围群众家的水源因枯水季节也供不应求。面对困难，我们学校全体教师没有埋怨，顾全大局，以顽强的精神开展工作，学校工作有条不紊地进行着