2019年小学二年级班主任年终工作总结【最新版】

1、最新教育工作总结，仅供参考学习2019 年小学二年级班主任年终工作总结【最新版】 真如白 隙，在平淡与忙碌中，一个学期就 一晃而 。 是我与孩子 相 的第三个学期，感 孩子 的成 真的是不 意的。不 意 ，他 的个 高了很多; 不 意 ，他 懂事了很多 ; 不 意 ，他 学会了很多不 意 ，他 就 么一点一滴地成 起来了。而我作 他 的同行者，作 他 成 的 者，最大的感受，就是欣喜。有人把教 比作园丁，把学生比作小 ; 有人把教 比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。 两种比 都很精妙。班主任的任 不只是修枝剪叶， 有播种、施肥、 草回 一学期的班主任工作， 我深切地体会到：只有全体学生和班主任

2、共同努力，增 集体凝聚力， 融洽的学 氛 ，才能促 班 班貌整体 展，从而使学生在各方面得到 步。班主任工作是 碎的， 一下，在平 ，我主要将工作重点分 以下几个方面：一、关心孩子 是无声的 言，是教 沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班 ，必 关心、了解每一位学生。作 一名班主任，我始 把工作的 任感放在第一位。作家 朔曾 ：“每个人的心里都埋着一 火种，只要善于 弄，它就会熊熊燃 。”我的教育 象是八九 的孩子，他 天真 漫，活 好 ，那一 一笑， 充 着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每 花都 放，每 幼苗都茁壮成 ， 是我做班主任的信念。1 / 4最新教育工作总结，仅供参考学习低

3、年 的孩子 老 特 情， 常会 着老 ，我也很 在 后把孩子叫到自己身 ，和他 聊聊天， 他教教老 件新玩具怎么玩 ; 她 件漂亮的新衣服是 的 ? 他今天 老 吃的喜糖是怎么来的 ?考考他会 字典了 ; 告 他 几天 步了 ! 告 他星期天 的手抄 很漂亮，也跟他 昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不 在 种 松的聊天氛 下，把握好教育的契机，自然而然地提出 他 的一些要求，收到的效果会很好。我 得，班主任 学生的 ， 是种 容的 ， 常想起一句 ：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了 ，当我怒气升 的 候，我就 自己 行 位思考：如果我是孩子，我是不是

4、也会像他 一 ?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径 ?于是，在 的前提下，孩子 的 皮 蛋、屁股坐不住、 新 事物的好奇都 成了可以理解的行 。 于低年 的孩子来 ，表 的力量是无 的。在平 ，我通 孩子的 察，将孩子 的 光点和一点一滴的 步都 到自己心里，及 表 和鼓励他 。我会 常 我的孩子 ：你 都是最棒的 ! 学期 步最大的就是你了 ! 老 越来越喜 你了当我和家 交流 ， 常听他 起，孩子 回家 老 又表 他什么了，又 励了他几 小星星，一 ，然后那几天在家表 就会特 好。 是那句 ： 是相互的。在 一点上，作 班主任的我是幸福的，我付出一份 ，收 的 是 49 份 真的 。

5、二、重 培养孩子 的行 各种 的养成是形成良好班 班貌的基 ，低年 是良好 养成的关 期。我 得培养良好的 关 是要培养学生的 意2 / 4最新教育工作总结，仅供参考学习识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。三、培养小干部，发展孩子的能力班干部是班级的核心，是班级的骨干力量

6、，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样 ; 另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。四、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家

7、长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习3 / 4最新教育工作总结，仅供参考学习状 不佳我都会及 与家 取得 系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促 了孩子的健康成 。比如我班孩子大多家境 好，独生子女，家 极其 ，久而久之养成了一些弊病： 气、任性、以自我 中心每次去家 ，家 的介 就是脾气坏。于是除了多搞集体活 引 他 集体，学会欣 人、帮助 人，我 多得主 跟家 行沟通。如班上有一位小朋友脾气极其倔，一有不 自己心的事就 脾气，甚至不 一句逃回家去，我 是留心 察他的 小 化，与他 心，及 主 地与他家 系，希望与学校配合共同帮助他改 。五、加 集体凝聚力 一学期，通 孩子 的共同努力，所取得的成 是可喜的。当然，好成 的取得同孩子 的集体荣誉感分不开的。一个集体就像一艘船， 着学生越 江河湖海， 向理想的彼岸 ; 一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如 人一 相互关心、互相帮助、共同 步。班主