会计电算化说课资料

1、课程介绍及分析,课程设计,教学方法,教学条件,教学评价,课程定位,会计电算化是会计专业的专业核心课程之,一，是一门融会计理论、会计方法与计算机信息,技术为一体的交叉型课程,本课程针对会计电算化岗位工作任务，基于,实际会计电算化工作过程，对学生进行会计电算,化工作的职业能力培养，为学生搭建电算化会计,整体工作体系框架，旨在培养学生的会计电算化,岗位工作能力。学生通过学习本课程，既要懂得,会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算,化岗位的技能,一、课程介绍及分析,本课程在课程体系的安排,先修课程,计算机应用基础、基础会计、财务会计等,会计电算化,后续课程,成本会计、财务管理、会计法规,会计综合实

2、训、顶岗实习,知识目标,1,认识电算会计,的意义及重要性,2,熟悉电算会计,的结构及有关概念,了解发展趋势,3,熟悉电算会计,工作规范,4,掌握会计核算,软件的基本知识和,各功能模块的操作,要求,1,掌握电会软件工,作原理，应用会计,核算软件完成会计,工作,2,熟悉企业实现会,计电算化的主要工,作内容，具备组织,实施电算会计工作,的知识和技能,3,取得财政部门颁,发的会计从业资格,证,1,具备法制观念,和规范意识,2,具有扎实的会,计电算化专业知识,和专业技能，具备,较强的专业操作水,平,3,具有不断获取,知识、开发自身潜,能、适应会计电算,化岗位变更的能力,教学目标,能力目标,素质目标,能按

3、要求正,确理解并操,作财务软件,常用功能,触类旁通可,自学其他财,务软件的,能力,熟悉会计工作,岗位之间的业,务衔接关系和,职业道德规范,能联系实际巩,固会计核算的,操作方法，会,计核算规范,课程作用,二、课程设计,课程设计理念,基于工作需要，以职业能力为核心，选择,专业知识及专业技能，职业岗位需要什么，就教什么,国家会计从业资格取证要求,专业市场调研,课程设计内容,岗位,能力,重点难点,教学安排,教学组织,教学内容,会计岗位群,材,料,物,资,核,算,出,纳,稽,核,固,定,资,产,核,算,工,资,核,算,总,帐,会,计,资,金,核,算,会,计,主,管,岗,位,能,力,建账,账套数据维护,银

4、行对账,日记账管理,固定资产管理及核算,工资管理,日常业务处理,审核及会计数据查询,材料核算,编制内部及外部报表模板并生成报表,教学内容,项目,1,基本理论及系统建账授权,项目,2,总账系统,项目,3,工资系统,项目,4,固定资产系统,项目,5,销售库存与应收系统,项目,6,采购库存与应付系统,项目,7,ufo,报表系统,项目,2,总账系统,项目,3,工资系统,项目,7 ufo,报表系统,项目,5,销售库存与应收系统,重点项目,教学难点,1,数据处理流程,2,总账系统期末处理,3,工资分摊,4,更正实践操作过程中的差错,教学组织,贯彻项目驱动的思路，工学结合，使课程实践教学与,实际岗位需要实现

5、,无缝对接,以项目承载知识点,按照岗位要求,将课程按知识点,分解为,7,个项目,通过完成项目实,施掌握知识要点,项目驱动,模块训练技能,在完成项目的,基础上，按核算,软件,7,大模块设,计实训案例，开,展技能训练,模块训练,按岗位强化实践,选取企业一个,期间的真实业务,按实际岗位分工,要求完成核算任,务，提升岗位操,作技能,综合训练,教学流程,介,绍,课,程,基,本,理,论,原,理,单,项,实,训,考,核,学生,操作,老师,演示,学,习,各,项,目,具,体,内,容,完成,作业,综合实训,分析调整,教学内容课时的具体安排,项目,理论教学课时,实践教学课时,基本理论及系统建账授权,2,2,总账系统

6、,8,8,工资系统,4,4,固定资产系统,4,4,销售与应收系统,4,4,采购与应付系统,4,4,ufo,报表系统,2,2,合,计,28,28,授人以渔,培养学生运,用计算机技术处理会,计业务的能力，促使,学生形成正确的电算,会计思维方式和学习,方法,淡化教材，凸显会计专业各课程知识的整合,三、教学方法与手段,立体教学法,启发式教学,案例教学法,课内外互融法,情景角色体验法,说明主要思路,具体操作由学,生自行探索,按完成情况打,分考核,通过对已掌握内容的复习、回,顾，启发引导出新的知识和问,题，循序渐进，水到渠成,按会计岗位设置角,色掌据相应的技能,与思考方法,任务驱动法,探究式教学,启发式教

7、学,问题式教,学,案例教学,角色体验教学,教学方法,在项目中设置错账，让学,生按常规操作，由此分析,问题，提出知识点，引起,学生高度重视，便于集中,学生思维，加强记忆,选取企业一个月发,生的案例，介绍相,关核心操作，生动,有趣，易于接受,教学方法举例（一,探究式教学,老师教授,无师自通,1,学生已掌握一个核心项目的知,识和技能，初步形成电算会计思维方式,2,介绍新项目的会计数据处理思路,及流程，具体操作由学生自己完成,3,根据操作过程及结果分析学生学习,存在的盲点。引用案例学生利用,软件提供的帮助功能独立操作,教学方法举例（二,问题式教学,培养解决错账的能力,搜集学习,过程和实践,练习中常出,现的错误处,理案例,在项目中设,置错账，学生,按常规处理,则出现系统,警示或错误,数据,提出问题，分,析原因，引用,有关的知识,点和操作技能,学生思考，在,遵守会计法,规的前提下,找出更正错,账的方法,四、实践教学条件,硬件资源,会计实训机房（含多媒体教学设施,72,台机位,软件资源,用友,U852,教学,软件,西南财经,大学出版,社会计,电算化教,程,使用教材,制作课件,电子教案,项目案例,综合案例,教师准备资料,校编实训,教材,教学视屏,在建资源,五、教学评价,课堂,反馈,10,