图文混排教学设计贺卡制作

1、我用贺祝福你教学设计教学内容利用Word制作电子贺卡教案分析本节是高一信息技术基础（必修）第三章第一节的内容，教材内容看 似简单，但是如果只单纯的为教而教，容易造成学生处理信息的盲目性。 因此，在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法”，提高学生自主学习 能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法，激发学生的学习兴趣。教学目标知识与技能（1）掌握Word中运用图片、文本框、艺术字进行综合处理问 题的方法，锻炼学生自主探索和综合实践操作的能力（2）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，通过交流 评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色 的贺卡，并体验成功的快乐。过程与方

2、法在教师的指导和组织下，学生通过自主学习在文档中插入各种 不同的对象，如图片、文本框、艺术字等，采用任务驱动的方 法，感受学习用 Word来制作电子贺卡，激发学习兴趣。情感态 度价值 观在获得用Word制作电子贺卡知识的同时，体会在Word中综合 文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观，进一 步激发学生的求知欲。教学重难占八、重点：贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。难点：插入对象的格式设置。课前准备1计算机网络教室。2、 在每台学生电脑的我的文档- My Pictures文件夹放入本课需要用到的图片素材以供学生操作和参考。3、学生分成10个小组。教学过程教学环节教师活动学生活

3、动设计意图、依据课前准备相关知识回顾，准备一系列精美的电子 贺卡，提前准备好学生练习所需素材。为制作电子贺 卡作好充分铺 垫。学生观看、欣赏，回答问题情景导入播放一些具有背景音乐的贺卡。教师提问：用WORD能否创作出类似 的贺卡？学生惊奇，觉 得不可思议激发学生对新 知识的学习兴 趣教师展示一些精美的纸质贺卡。 思考：这些贺卡是用什么软件制作 的？新课讲解 操作演示参考老师提供让学生理解怎的贺卡，与旁样构思布局贺边同学进行交卡，使学习更有流、讨论。方向性和目的性。任务二：制作贺卡学生听取教师通过讲授法让1、页面的设置：讲解，适时相学生清楚基本贺卡的大小、方向是由“文件7页面互讨论并动手概念，为

4、下面自设置”来完成，这是制作贺卡首先要操作实践己动手设计贺考虑的问题。卡打好基础2、图片的插入：【问题1】插入图片的方法？（教师提醒学生观察在图片插入的同 时弹出了“图片工具栏”）【问题2】如何改变图片的大小并使其 做贺卡的背景？那这堂课我们就化腐朽为神奇，将这 种不可能变为可能，用文字处理软件 来制作一张精美的贺卡。任务一：构思布局贺卡。（图1、观察一下贺卡有几部分组成？ 片，文字，音乐）2、这几部分的位置关系如何？3、学生先讨论，再汇报讨论结果，教 师总结。4、师生归纳：一张贺卡有大小，它是 由图片、艺术字、文本框等组成，有 的还可以添加背景，利用“文本框” 写祝福语，使用“艺术字”写贺词

5、。方法：拖动图片上的控制点改变其大 小，通过“图片工具栏”或右击图片， 改变图片的“格式”，让其“衬于文字 下方”；3、艺术字的插入：【问题】如何插入“艺术字”并让其 置于图片上方呢？（教师提醒其它学生观察在艺术字插 入的同时弹出了“艺术字工具栏”） 方法：通过“艺术字工具栏”或右击 艺术字，改变其格式为“衬于文字上 方”，并移动到图片上方合适的位置。4、文本框的使用：【问题1】如何在图片上写寄语并将文 字加以修饰？【问题2】文字添加上去了，但图片上 方的白色区域及边线如何去消？ 方法：通过改变文本框的格式（“无线 条颜色”和“无填充颜色”）来完成。 贺卡所需要的元素已放好了，如果我 们想让贺

6、卡更漂亮一点，就需要调整 各个元素的格式。5、合并插入的对象并保存贺卡：如果想带走我们制作的贺卡就必须进 行最后的工作，合并各个对象并保存 成文件形式。【问题】如何合并对象并保存贺卡？ 方法：选中其中一个对象，按下shift键 不放，再单击其它要组合的对象，全部选 中后，单击”绘图工具栏I绘图I组合”. 通过”文件I保存” 0 至此，一张漂亮的贺卡就大功告成。教师引导任务三:根据老师的引学生是学习的学生创作交流反馈课堂小结课后作业教师提供主题图片素材，学生自拟主 题创作一张贺卡，利用邮箱发送 给组 内其他成员，同时提交到教师机。教师巡视，个别辅导，参与同学讨论, 鼓励学生互帮互助，并根据学生提

7、交 的作品进行展示交流。让个别学生演示制作贺卡的步骤。教师总结贺卡制作步骤并版书：A贺卡构思；B页面布局；C插入背景图片并设置；D插入文本框并设置； E插入艺术字并设置；F合并对象并保存。1小结学生学习情况。2、通过这节课的学习，同学们学到了 制作电子贺卡的方法，制作贺卡不仅 要图文并茂，而且布局要合理，图片 与文字的色彩要协调一致，才能够充 分表达我们的主题。接下来，展开你 们想象的翅膀，大胆的动手做，把美 好的祝愿运用贺卡展现出来。播放背景音乐，让学生乘着想象的翅 膀，自己收集素材创作一张贺卡，并 利用邮箱发送给自己的父母或者朋导提示，学生 自主创作，并 发送到组内其 他成员邮箱中 进行交流评 价。组内相互讨论 品评、提意见。个别学生演示 贺卡制作步 骤。学生畅谈自己 学习所得。学生创作主体，教师是学 习的组织者、参 与者、是学习的 伙伴，通过学生 的实践，发