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文档简介

1、和,本文作者,美国作家,巴德,舒尔伯格,誊,歧,腼腆,bn,出版,jn,mi,n,谨慎,tng,誊写,q,歧路,ti,n,版,谨,糕,迪,搂,豪,慈,祥,歧,谨,慎,誊,置,司,妙,版,母亲的评价,父亲的评价,亲爱的，发生了一,件奇妙的事。巴迪写了一,首诗，精彩极了,我看这首诗,糟糕透了。,这不是在你的公司,巴迪还是孩子，这是他写,的第一首诗，他需要鼓,励。,我不明白,难道这世界上糟糕,的诗还不够多么,课文梳理,我七八岁写的诗，父、母怎样评价,我有什么感受,童年时的诗,母亲,精彩极了,父亲,糟糕透了,得意洋洋,痛哭起来,几年后，作者对自己写的第,一首诗又是如何看的,几年后，当我再拿起那首,诗看

2、时，不得不承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。,因为作者拥有母亲慈祥的爱，它是作家,的灵感和创作的源泉；又拥有父亲严厉的爱,时常提醒他不要骄傲、自满。所以他体会到,当初是多么幸运,1,为什么“我越来越体会到我当初是,多么幸运”,课文理解,哪一股风主要是两股风，一种是赞扬声,一种是批评声。“不被哪一股风刮倒”是说,没有因赞扬、批评而迷失方向,2,文中“我谨慎地把握住我生活的小船，使,它不被哪一股风刮倒。”这句话应怎样理解,精彩极了”是一种慈祥的爱，“糟糕,透了”是一种严厉的爱。这两种爱虽然表现,形式不同，但目的是完全一致的，那就是希,望孩子健康成长,3,为什么作者说“精彩极了”也好，“糟糕透了,也好，这两个极端的断言有一个共同的出发,点那就是爱,精彩极了”和“糟糕透了,灵感和创作的源泉,小心,注意,总结,提高,母,亲,父,亲,爱,鼓,励,严,厉,请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉,和挫折，愿意谈什么就谈什么,切记：站直了，别趴下,在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手,不因赞扬而得意，也不因批评而失意,老师赠言,课后小结,是啊，我们每个人都体验过这两种不同,的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于,老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候,我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟,糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种,不同的声音,作,业,结合自己生活经历，以爱的启示,为题写

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