部编版灯光课件完美版1

1、第二单元,第,8,课,灯光,课文导入,灯光，对于我们来说，是最熟,悉不过的事物了，生活中随处可见,可作家王愿坚笔下的灯光却给,我们讲述了一个感人至深的故事,8,灯光,作者简介,王愿坚是当代著名的作家,1945,年参加八路军,在抗日战争和解放战争中，当过随,军记者，解放后创作了不少革命历史题,材小说，是闪闪的红星电影编剧之,一。主要作品有短篇小说党费七,根火柴普通劳动者以及电影文学,剧本闪闪的红星,课文导入,每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和温暖的便,是灯光。灯光下，人们散步休闲；灯光下，人们享受着天伦之乐；灯光下，人,们看书写字；灯光下，人们快乐歌唱而在作者王愿坚爷爷心中

2、，灯光更是一,段回忆，一个情结,学习字词,赞叹,微弱,注视,憧憬,阻击,璀璨,黑魆魆,聚精会神,千钧一发,梳理结构,第一部分,1-2,：由天安门广场上的灯光，引出了“我”对郝副营长,的回忆,第二部分,3,11,：写年轻的郝副营长战斗前对灯光充满了憧憬,为了取得战斗的胜利，用火光引导部队找到了攻击的突破口，而自己却,壮烈牺牲,第三部分,12,：作者回到现实天安门前璀璨的灯光下,研读第一部分,想想：是什么引起了作者的回忆,研读第二部分,思考,默读第,4,7,自然段，想一想，郝副营长的两句话让,作者在事隔多年之后仍然心中感慨。你从郝副营长的话里读懂了,什么，感受到什么,研读第二部分,多好啊！”他在自

3、言自语,多好啊！”，郝副营长是因为什么有感而发,研读第二部分,大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟,的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻,地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝,上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电,灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书，他注视着那幅图,默默地深思着。,读这段话，说说自己感受到的郝副营长,研读第二部分,郝副营长在默默地深思着什么,将来自己的孩子也能在电灯下读书；孩子们都能读书，有文化；有,电灯的生活是多么美好的生活,研读第二部分,听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮”他又划着一根火,柴，点燃了烟，又望了一

4、眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能,用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊,多好啊！”他在自言自语,对比前后两句郝副营长说的话，你又有什么体会,让孩子在灯光底下学习，成了郝副营长心中挥之不去的,愿望，是他奋勇战斗的强劲动力，是自己为之实践的理想,研读第二部分,战斗就要打响了，郝副营长就要指挥突击连出发了,他会留下什么话呢？请学生为英雄写“我临行前的话,研读第二部分,默读课文,8,11,自然段，请你为大家描述一幅久久不能忘的画面,研读第三部分,事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华,灯下，我又想起这位亲爱的战友来,说说开头和结尾有什么关系,前后照应,总结全文,一点灯光，

5、一段憧憬,一星火光，一个壮举,一位英雄，一生怀念,布置作业,1,课后生字词要书写美观,2,生活中总有一件东西会引起我们的回,忆，这件东西是什么？请你回忆事情的经过并,写下来，题目自拟,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,解,联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,体会,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,再走,出文外,联系,生活实,际和思,想实际,既读,进