部编版祖先的摇篮公开课课件1

1、23,祖先的摇篮,1,认识,7,个生字，会写,9,个生字,2,注意诗歌的节奏和韵律，读好第二至三小节中的问句,重点,3,有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意趣,难点,4,边读边想象画面，体会大自然的美好，增强自觉保护生,态环境的意识,重点,学习目标,z,to,du,祖（祖先,掏（掏钱,逗（逗笑,qing,wi,di,y,蔷,薇,逮（逮住,忆（记忆,z,啊（好啊,a,浓（浓绿,nng,祖（祖先,wng,蓝（蓝天,ln,望（远望,zhi,摘（采摘,to,赛（赛跑,si,掏（掏钱,y,忆（回忆,z xin,祖,先,yun sh,原,始,y wng w bin,一,望,无,边,ln tin,蓝天,y si,

2、意思,nng l,浓,绿,y gu,野,果,y t,野兔,si po,赛跑,hu y,回,忆,爷爷说,摇篮,真有意思,祖先的摇篮”指的是原始森林,我们的祖先无忧无虑地生活在原始森林,的怀抱里，原始森林就像他们的摇篮,摇篮”在这里是比喻人类幼年时代的,生活环境和文明的发源地,第一小节解读,开篇点题，写爷爷说原始森林是我们祖,先的摇篮，引起了“我”对祖先摇篮的总体想象和描绘,我想,我们的祖先,掏鹊蛋,可曾在那片草地上,看蘑菇打伞,在“我”的想象中，原始森林里长,满了大树，树上结满了各种野果,树上还住着许多喜鹊，它们在窝里,生下了许多蛋。我们的祖先在大树,上摘野果，掏鹊蛋，那生活是多么,有意思啊,在

3、“我”的想象中，森林里有一片片草地,草地上有野兔奔跑，还生长着许多蘑菇。我,们的祖先和野兔赛跑，看像伞一样的蘑菇,第二小节解读,写“我”对我们的祖先在原始森林中,生活场景的想象,那时候,在“我”的想象中，远古时期的孩子们也和现在的孩子一样,喜欢小动物，逗小松鼠，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈；也和现在的,孩子一样爱美，采野蔷薇,第三小节解读,写“我”对原始森林中孩子们生活场,景的想象,1,阅读第二、三小节，说说课文为什么把原始森,林称作“我们祖先的摇篮,因为原始森林为我们的祖先提供了吃饭、嬉戏,的地方，我们的祖先在原始森林里快乐地生活、成,长，所以课文把原始森林称作“我们祖先的摇篮,2,第二、三小节为什么

4、用问句的形式描写,这是作者用儿童的口吻，依据现代人的生活，对,我们的祖先在原始森林中生活场景的猜测，表现了作,者天真烂漫的童真童趣,啊,苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮,这两句写出了作者对原始森,林人类祖先的摇篮发出的由,衷的赞叹，与诗歌的开头互相照,应，将情感充分地表达出来,第四小节解读,写“我”从美好而遥远的回忆中回到,现实，抒发对原始森林由衷的赞美,思考并交流,原始森林是我们祖先的摇篮，但现在地球上的原始,森林正在迅速消失。和同学交流一下，我们怎样才能,使“祖先的摇篮,原始森林永存呢,本文采用诗歌的形式，以儿童的眼光去追想,那古老的原始森林。这些充满童趣的幻想，把我,们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代，去探寻,人类祖先生活过的地方，激发了我们热爱大自然,和热爱生活的美好情感，呼吁我们留住这美好的,环境，留住这美好的生活,1,照样子，写句子,原始森林，是我们祖先的摇篮,蓝天,是,白云,的摇篮,泥土,是,蚯蚓,的摇篮,池塘,是,小蝌蚪,的