小猴子下山完美版1

1、18,小猴子下山,第,2,课时,统编版语文一年级（下,1,正确朗读课文，积累词语,重点,2,借助插图，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见,什么）就（怎么做）”这个句式，说说故事情节,难点,3,能推断出“小猴子只好空着手回家去”的原因,重点,初步明,白做事情要目标明确，有始有终的道理,学习目标,小猴子下山经历了什么？这节课我们继续学习课文,小猴子下山,从这句话中你知道,了什么,有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里,他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个,扛着往前走,表示动作的词语，朗读时要重,读，并用高兴的语气，突出小,猴子快乐的心情,事情发生的时间,人物,地点,新知探究,写

2、出了玉米不仅个头,大，而且到处都是,词语积累（表示又,又,的词语,又大又多,又高又大,又香又甜,又说又笑,用“又,又,说句子,1,太阳,又,大,又,圆地挂在天,空,2,果园里的苹果,又,大,又,红,词语积累（近义词,高兴,看见,开心,看到,本文段落结构相同，句式不断反复，第一句用,叙述的语气朗读，做到平实自然。朗读第二句,时，体现小猴子对所见事物是欣喜之情。最后,一段，读出小猴子的失落、后悔的心情,老师来指导朗读课文,词语积累（表示,AABB,的词语,蹦蹦跳跳,来来往往,说说笑笑,躲躲闪闪,小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好,空着手回家去,这句话写出了小猴子的什,么样子,写出了小猴子两手,空

3、空、垂头丧气的,样子,空着手,朗读时要用低沉,哀伤的语气,小猴子空着手回家去的原因是什么,说一说,告诉我们无论做什么事，都,要专一，要有始有终，否则,一事无成,做事没有明确目标，而,且三心二意，结果一无,所获,结合插图，仿照“小猴子走到（哪里），看见,什么），就（怎么做）”这个句式，讲讲故事,小猴子走到一块玉米地,里，看见结得玉米又大,又多，就掰了一个，扛,着往前走,小猴子走到一棵桃树下,看见满树的桃子又大又,红，就扔了玉米，去摘,桃子,小猴子走到一片西瓜地,里，看见满地的西瓜又,大又圆，就扔了桃子,去摘西瓜,小猴子看见一只小兔,子蹦蹦跳跳的，真可,爱，就扔了西瓜，去,追小兔子,最后，小猴子什

4、么,也没得到，只能空,着手回家了,想一想,课文中这是一只怎样的小猴子,三心二意、做事不,专心的小猴子,读一读，做一做，连一连，说一说,掰,扛,扔,摘,捧,抱,我用“扛”和“摘”说句子,1,爷爷,扛,着锄头去下地劳,动,2,我们在果园里,摘,苹果,描写小猴子动作的词,掰、扛、扔、摘、捧、抱,表示手部动作的词,追,表示腿部动作,我还知道这样的词,有：逃、跑,退,我还知道这样的词,有：拉、扫,拿,你能照样子说说吗,例：小猴子看见玉米，掰了一个，扛着往前走,小猴子看见小兔子，扔了,西瓜，去追小兔子,小猴子看见桃子，扔了玉,米，去摘桃子,小猴子看见西瓜，扔了桃,子，去摘西瓜,读了这个小故事，我们懂得了：

5、做事情要,专心，要一心一意做好一件事，然后我们才,能去做另一件事。如果像小猴子一样三心二,意，就什么事情也做不好。做事不专心，害,处可不小哇,小,猴,子,下,山,玉米地,往回走,桃树下,西瓜地,空,着,手,回,家,去,又大又多,板书设计,掰,扛,扔,摘,扔,摘,蹦蹦跳跳,扔,追,又大又红,又大又圆,一块,一棵,一片,一只,西瓜地,兔子,桃树,玉米地,一、用红线将搭配恰当的词连起来,二、回忆课文，说一说,1,小猴子看到西瓜后,_,2,小猴子下山的故事告诉我们什么道理,我们无论做什么事情，都要有始有终，认认真真地去,做，做完一件再去做另一件，这样才有收获,扔了桃子，去摘西瓜,关于专心做事的名言,一

6、心必成多事，多心不成一事,宋教仁,一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽,然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形,的,法】雨果,1,阅读交流平台的内容，说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组,课文后,许多,同学都,被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比,亚曾说,“一,千个读,者眼中,有一千,个哈姆,雷特,那么,本组,课文哪,个人或,哪件事,让你铭,记在心,呢？说,的时候,注意说,出印象,深刻的,理由,请同学,们先在,组内交,流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性,活动中,有不,少同学,在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智，克,服了一,个个困,难，你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们听听,他们的,精彩发,言吧,4,抽生交流,听了你们,的