校长闸文化心得体会

1、校长闸文化心得体会校长闸文化心得体会“闸文化”是在桃城区反腐倡廉建设实践中产生的对全区广大干部群众的理想信念、 道德情操、价值取向、行为规范具有引导、 示范、激励和约束作用的廉政文化， 是廉政文化建设在桃城区的具体化、 形象化。它发源于桃城区北苏闸村，辐射全区各地，并在全区政治经济社会各项事业全面进步的过程中不断获取发展动力， 是桃城区社会主义先进文化建设的新探索、新模式。 “闸文化”的本质是“思想、行为、作风的总开关”，特点是“开关有节、取舍有度、扬弃有则”，思想理念是“明是非、知善恶、辨美丑、慎言行”，实践要求是“心必公、身必正，令必行、禁必止”，根本宗旨是“汇聚拼搏奋进、跨越争先正能量”

2、。对于领导干部来说，是廉洁自律、秉公用权、执政为民、艰苦创业；对于干部职工来说，是爱岗敬业、诚信守法、克己奉公、创新实干；对于广大群众来说，是礼让互助、遵纪守法、崇廉尚洁、勤俭自强。作为学校的校长，更要全力践行“闸文化”，建好思想及行动的“闸门”，牢记党的宗旨，全心全意为学生服务、为学校服务，艰苦奋斗，真抓实干，锐意进取，开拓创新，“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”，办人民满意的教育。一、校长要不断加强自身的作风建设二、校长要不断提高自身能力校长的能力包括计划决策、组织指挥、协调控制、改革创新等方面的能力。其中计划决策能力是校长聪明才智的集中体现，当机立断的科学

3、决策是校长取得事业成功的一个重要条件。因此，校长要善于开发并集中全体教师的智慧，进行科学决策， 提出既鼓舞人心又切合实际的目标，把教师的热情引向预定的目标。比如，从学校的实际出发，改善学校的办学条件， 为师生创造舒适的工作学习环境；搞好学校内部管理体制改革， 克服过去干多干少一个样、 干好干坏一个样等束缚积极性的种种弊端；在教学改革中，制定出切实可行、有利于实施素质教育的办法、措施等。他们会从决策中得到宽慰，看到希望，增强干劲。校长的口才、文才也是校长能力的重要体现。一所学校的校长要有一定的讲演 （报告讲话）和写作（订计划、写总结等）能力，要博览群书，广泛地涉猎知识，善于捕捉各种信息，通过语言

4、交流等形式，使教师得到知识的教诲和哲理的启迪。校长写出的计划、总结、经验要实事求是，有理有据，令人信服。人们向来就崇拜和羡慕有真才实学的人，能力强的校长更能在教师中产生较大的影响，增强凝聚力和战斗力。三、校长要带着感情干工作感情人人有之，人人需要。教师要用纯真的感情去教育、影响学生，同样校长也要用真挚的感情去感化、影响教师。教师在得到愉快的感情体验的情况下，积极性才能发挥出来。因此，校长应多与教师进行情感交流，设身处地为教师着想，建立感情联系，增进与教师的融洽度。感情一经建立，教师就会乐意去完成校长交给的任务，不计较工作多少、任务轻重、个人得失等，而忘我地工作。建立感情联系，需要校长克服官僚主

5、义的工作作风， 和教师打成一片， 深入到教师中去。比如，工作之余，和教师开一开不失原则、不失体面的玩笑；说一说不失大雅的诙谐话等。 校长要注重关心教师的疾苦， 帮助他们解决生活和工作中的实际困难。 在教师有困难的时候， 帮他一把。这“一把”有时能使他终生难忘，使感情得到升华。此外，经常和教师促漆谈心，平等地探讨问题，开诚布公地开展批评与自我批评，对下级的批评要有“言者无罪，闻者足戒”的气量。还要鼓励教师大胆创新、改革；关心教师的兴趣爱好、成才志向；主动和教师一起参加文娱、体育活动等。这样教师与校长相处就能无拘无束，情理相容，心声共鸣，有互相信任感。同时，校长要有豁达的胸襟，虚怀若谷，做到容人有

6、心，忍让有度，以磁石般的人格魅力吸引广大教职工，体现校长的感召力和影响力。反之，若校长与教师之间貌合神离，感情淡薄，教师就感受不到学校这个大家庭的温暖， 就会出现做一天和尚撞一天钟或当和尚不撞种的冷场现象，学校也就无法顺利开展工作。四、校长要做好全体教师的精神激励总之，在学校工作中，人的因素是最活跃、最富于变化的，而且蕴含着无穷尽的能量。校长只要建好思想和行动的“闸门”，不断加强作风建设，不断提高自身素质， 增强自身能力，时刻把学生、教师、学校放在心上， 就能创设一种良好的工作环境与人际关系，使全校教职工心往一处想，劲往一处使，促进学校跨越发展。“四进社区”心得白 隙，来到我的大一暑假。 “四

7、 社区” 我来 是陌生的。离家半年，我 心似箭， 所以我是 着复 甚至抵制的心 迎接 个活 的。新 社区我即将工作半月有余的地方。在 踏入 个地方的 候，我就听 新 社区是城 合部，条件可以用“ 、乱、差”来形容，可想而知，我的心情如何了。7月 5 日，随社区黄主任来到新 ， 里是25 个社区中最 的社区，只有坐 8 路 才能到。最近新 在修路，从 站到社区居委会要走十几分 的路。当然， 里的路基本上是翻 的，路上随意堆着沙土，石 。看到 的情况，我的心又沉了沉。因 社区比 ，我 决定中午留在社区，吃 便提上了日程。社区每天会 我 30 元的 助，但是，我想提的是 里没有一家像 的餐 。惟一一

8、家可以吃 的地方是屋子上面一 黑 的 ，地上又是一 “黑 ”，屋子里面有一种令我作呕的味道，好吧，我忍不住反胃。后来我 便把 西打包回社区来吃，有的 候，我 也会 泡面。就 ，我 在社区的挂 着7 月 16 日，我 黄石港社区、大 社区和新 社区的志愿者 相 到大 社区开个交流会，在大 社区的路上，学姐 ： “我有一种 城的感 ” 把我 全都逗笑了， 幸 没叫我 去社区的第一天就感受 种落差。交流会中提到，我 准 的活 一个 座。因 社区人 分散，没有适合的活 所，居民文化素 低，我 所 的讲座是主要根据消费者维权和养生保健、 夏季防暑来对到场的八位残疾人和老年人进项知识宣讲。 我们的这个讲座

9、办的还是很不错的， 讲座之后，与居民了解我们所讲是否为他们所需， 并请求他们给我们提供宝贵的意见，但是他们都认为没有意见，我们做得都很好。我想这是我最欣慰的事了。因为想实际了解社区情况，我和学姐与社区内的一些居民以“访谈”的形式了解到居民在社区生活中的问题以及需要我们做哪些更实际的是。他们把孩子的教育挂在嘴边，看到他们眼里闪动着渴望，我的心被深深触动， 城市里的孩子如此， 那些留守在大山里的孩子该是什么样呢？我质疑了我们四进社区的意义，其实我更希望我们可以投入到需要我们帮助的地方去。苦一点，累一点，我们可以忍，只求我们可以发挥我们最大的价值！校长培训心得体会 xuqiang参加校长远程教育培训

10、，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈两点体会。一、校长是学校品牌的设计者校长是学校工作的多面手。是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话： “校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中， 用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。 同

11、时，要注重办学经验的积累与扬弃， 努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。二、校长是师资队伍的建设者教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。 教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、 教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”在学习中曾有这样一段描述杜郎口教师的话：“杜郎口中学的外观很普通，那里的教师给人一种很乡土的感觉：外表憨直，待人不太热情，在某些细节上甚至给人一种讳莫如深的

12、感觉。 可是当你真正深入它 , 你会惊奇的发现 , 这是一个巨大的磁场 , 让你无法不被其吸引。 ” 这是参观学习者的第一感受， 而这些仅仅是揭开它的面纱， 露出其冰山一角。作为读者的我不禁对它的魅力产生原因进行深思。 继续读下去，原来是校长尤为重视教师的成长，为教师铺就了一条走向成功的路。杜郎口的成功明确道出了“先有名师，才有名校”的道理。作为一名校长，他鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书 : 前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围

13、、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。 同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。在进入 21 世纪的今天，网络技术飞速发展， 它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。 为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车， 教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。我有幸参加了这次培训。 我认为这种培训很有必要 , 因为资源应用的关键是教师 , 教师的发展是学校和学生

14、发展的基础 , 教师的进步是学校和学生进步的前提 . 通过模式二这种培训 , 使教师能够自如的操作电脑 , 能够熟练运用多媒体技术 , 充分运用国家提供的远程 .通过这种培训也让我懂得了： 远程的应用不仅是服务教学 , 而且是服务自身 , 有利于自身进步 . 远程的作用 , 一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来 , 让我们有时间 | 有精力真正用心去从事教育教学工作 , 不断提高自身水平 . 并且 , 我回校以后要进行校本培训， 让我校所有教师的教育教学理念发生改变 , 视野逐渐开阔 , 技能大大提高 , 教育教学方法不断更新。通过这种培训 , 激发

15、了我对电脑的兴趣 , 更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望 , 我要通过运用多媒体技术的能力 , 多练习做课件 ,以改变以前的一支粉笔 , 三尺讲台的教学形势 , 充分运用现代化技术来改变我们的教学手段 , 教学形势 , 以提高学生的学习兴趣 . 同时 , 我也希望学校尽早改变教学硬件设施 , 使我们能够经常运用我们所学的现代化技术 , 运用多媒体课件展示课件进行教学 .总之，本次培训使我受益匪浅，我深深认识到了，农村中小学远程是为提高我们教师的教育教学水平服务的！ 是为提高广大学生的学习能力服务的！ 更是为新课标下的教育教学服务的！ 我们的教师一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成

16、为一名成功者！第二十期校长提高培训学习心得胶南市大场镇中心中学赵美才xx 年 10 月，我有幸参加青岛市第二十期校长提高培训。带着渴望，怀着激动， 也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期二十天的学习培训，整个活动在班主任精心组织安排下， 培训活动安排合理，内容丰富。让我们得以与众多专家面对面地进行互动交流， 了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念培训期间我们聆听着全省乃至全国教育理念最前沿的知名专家的报告，分享着各地校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。 在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧， 通过实地考察青岛市知名学校，感受其优质的教育和浓厚的学校文化， 进而引发

17、自己的思考。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。 在此我非常感谢上级为我提供了难得的学习机会， 通过学习我主要在思想和理念上有以下认识和提高：一、培训情况介绍此次培训的主要形式是专题报告、专家引领、同伴互助和实地考察。聆听了专家学者报告十五场。 这十五场报告主要阐述的是校长如何进行科学管理， 提高管理的效益。 这十五场报告分别是山东省师训干训中心主任毕诗文的关于人格与情操培养、青岛市教育局副局长张锡科的关于学校文化建设的几个问题、青岛市教育局巡视员韩曙黎的素质教育热点问题的实践与思考 、青岛市教科所翟广顺的教师专业成长之路 、青岛

18、二中校长孙先亮做的 学校管理策略、青岛市职业技术学院阎兵做的 艺术与创新教育 青岛市党校程国有做的青岛是蓝色经济区域解读、青岛市青少年研究中心刘杰做的心管理新思路、青岛市教育局安全保卫处处长的学校安全、青岛大学教授周东明做的学习理论的发展与教学理念及模式的变革华南理工大学教授宋广文做的走向科学的个性化教育、 南京大学教授赵凯的基于高效管理的校长领导力建设、青岛市教育局隋志强的中小学体质健康状况和加强提高措施等。实地考察了青岛牛津国际公学、即墨二十八中，厦门学校等二、培训的几点感受1 、校长要善于学习。校长的引领必须基于校长的学习。学习就不仅仅是一种观念，一种态度，而是一种需要。校长的学习能力和

19、习惯将影响到一个学校的学风， 只有学习才能进步， 一切能力水平的提高源于勤奋孜孜不倦学习。 作为校长，不仅要自己学习，还要引导教师、学生学习。学习是一种责任，一种超越，学习是一种反思， 一种环境，学习是一种对话，一种互动，一种生存的能力。校长必须在学习过程中把师生引领到一条崭新的、正确的、通往光明和真理的路上。当然，校长出去学习他人的先进办学理念和先进的学校管理办法，并不是“拿来主义”，通吃别人的东西，如果这样的话还有可能适得其反，出现“水土不服”现象，导致学校不但无法向前发展，反而陷入落后的境地，因此，校长要因校制宜，选择适合自身学校发展的特色道路，于己有用的则拿来，不能一股脑儿照抄照搬，这

20、样才能够推动学校不断向前发展。2 、校长要勤于思考。孔子说得好：学而不思则罔，思而不学则殆。这句话深刻揭示出学与思的关系。校长，是一所学校的灵魂。从某种意义上讲，有了一个好校长，就能办出一所好学校。但是，同样的条件下，为什么有的学校办得生动活泼，有声有色，家长放心，社会满意；而有的学校却办得冷冷清清，死气沉沉，家长不放心，社会不满意呢？形成差别的重要原因之一， 就是校长有没有成熟的、 系统的理性思考。作为校长，一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？有思考与无思考是大不一样的。 只有勤于学习，善于思考，使自己成为学习型校长，才能不断解放思想，更新观念，理清办学思

21、路， 并紧紧地依靠和团结全校教职工把学校越办越好。当校长，如果不读书，不看报，不学习先进的教育思想，不重视转变陈旧的教育观念，不注意总结历史的经验教训， 不主动地从本地本校实际出发去思考办学目标和办学理念，而是满足于现状，停滞于经验，或者沉醉于勾兑，那就将无所作为，一事无成，永远也办不出自己学校的生气、质量、水平和特色来。在任何一个时代，校长都必须要保持清醒的头脑，必须拥有自己的办学思路和办学主见，不“人云亦云”，不随波逐流。这就要求我们校长不仅要有时代的敏锐性，还能随时对社会的发展和需求、对学校办学目标和方向作出判断和决策。 因此，作为校长不仅要站在教育、社会、经济发展的角度，来俯视学校教育

22、的现状，建构学校发展的目标；而且要对学校的教育教学管理行为进行经常性的反思，譬如“什么样的管理才是有效的”？“怎样让教师幸福的工作”？只有这样，才能使我们能够不断地根植于学校、教师中，站在学校的高度、教师的角度去思考，永远保持做校长的那份清醒。因此，所有中小学校长都要加强学习，勤于思考，善于吸纳集体智慧，认真思考自己学校的办学目标和办学理念， 使自己的学校在前进的道路上，取得更加优异的业绩。3 、校长要利用发展规划来促进学校的发展。制定学校发展规划，最重要的内容就是确定办学理念和发展目标， 它既是国家教育方针政策的落实，又体现了校长的办学思想；还要承载着学校发展的历史，规划着学校发展的未来；

23、同时还要符合教育主管部门的政策调控， 符合学校教育发展的实情。因此，学校规划与校长关系极大。校长领导和管理一所学校，是一项崇高而艰苦的事业。陶行知先生曾说过： “国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”当一任校长，就应该在任期内全身心地投入，努力创新，积极进取，使学校年年有变化，让师生感到学校在发展，让社会看到学校有生气。作为校长，这是一种责任的体现， 一种事业的追求。因此，校长应该总结昨天，把握今天，面向明天，精心设计学校的发展蓝图，使学校在改革中不断创新、进取。教育事业是一项激动人心的事业，它需要作为广大教育工作者的我们用热情和生命去拥抱。 学校发展目标系列的确定和实施方案

24、的设计与选择看似简单， 实属不易，更何况不管是学校发展目标还是实施方案，还需要在执行过程中随环境、条件的变化而不断调整。但不管怎么说，学校发展规划是学校发展的总纲， 是校长们心血和智慧的结晶，更是一个理论和实践相互推动和转化的复杂过程， 需要学校付出巨大的时间和精力将其扎扎实实反映到日常管理工作中去， 用发展规划来促进学校的发展。4 、校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求， 为教师的发展提供有效的帮助， 让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校

25、本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。 真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。 而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。5 、校长要注重学校的德育建设。大教育家陶行知说： “校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论它的校长。”大家也经常说，有什么样的校长就有什么样的学校。由此可见，校长的思想和行为将决定学校的发展方向。作为校长，要树立树立正确的

26、教育观和质量观。学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性， 要坚持不懈，要对中学生心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。教育的力量在于久而久之， 通 德育的 践使学生 正确的人生 、价 具有 同感，从而使其成 一个品格高尚的人， 社会有 任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。因此，在 践中，我 的教育教学更多的要关注学生的内心世界， 着重培养学生高 的气概和

27、人生追求，高尚的道德品 ， 的意志毅力，而不能唯分数 ， 才是我 的人才培养目 。 只有基于 教育的正确理解，我 才能坦然接受学生 我 来的困惑。6 、校 要引 学校走特色 展之路。 首先要有符合自己学校 的校本 程，校本 程的开 与 施 着学校的 学特色 行，校本 程是学校具有特色的关 。如：即墨二中“雷 精神”是校园特色。学校 期 持雷 精神普及教育，开展了一系列活 ， 每一个学生在熏陶中，在美善相 的教育中健康成 。7 、校 是个 心人。学校工作包 万象，校 要尽量做一个有心人， 心人，善于从微小的 象看 、找原因；善于从 小的工作入手聚民力、聚人心。此外，校 是个多面手，不求 精通，但

28、 不能一 不通8 、安全是学校的生命，学校有安全才有教育教学 量的提高。一个学校，只有 出高的 量，人民群众才会 意，广大 生才会 意。要切 抓好学校安全工作。 安全 任重于泰山， 校 要做到安全工作放在心上，抓在手上。 格落 安全制度，把人 安全和 安全落 到 ，确保万无一失。此次培训将对我今后的工作具有深远的影响。培训中的先进的教育理念，行之有效的方法， 尤其是对当今教育的思考，将会使自己今后的工作具有重要的指导意义。 在培训中所结识的老师与各位校长更是一种取之不尽， 用之不竭的资源。 尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个

29、艰难的过程， 即便有些成功的经验， 在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难， 还需要大量的工作去研究去探索， 但此次培训一定会为自己今后工作提供强有力的支持。为了提高我们的业务素质、专业水平、理论素养和实践能力，进一步开阔视野、更新观念、开拓办学思路、提高管理决策水平，推动素质教育有效实施， 为了白银市教育的发展大计、 为了白银市教育更加美好的明天，白银市教育局领导给我们创造条件、提供机会，在全市范围内选派 36 人组织安排到千里之外的素有“江海明珠”美誉的江苏南通进行为期 40 天的挂职锻炼；这样长时间大规模的派出交流学习，足以说明教育局领导对我市教育改革、发展的信念之坚定。我们肩负光荣的责任

30、挂职学习，感到机会难得，所以倍加珍惜。9 月 21 日我非常荣幸地来到了南通特殊教育中心挂职锻炼学习。在南通特教中心学习的日子里， 我住在学生宿舍楼里， 吃在学校食堂里，办公室设在教导处，和学校领导班子的办公地点在同一层楼，学生晚自习就在我宿舍前面的大厅里， 所以，我有很多时间和学生接触、和生活老师接触，向学校领导了解学校情况也很方便。这些日子里，我感受着南通特教中心优美洁净的校园环境、 悠久的办学历史、 骄人的办学业绩、浓厚的校园文化底蕴、质优齐全的硬件装备，感受着学校领导们的热情周到、平易随和、睿智干练，感受着学校老师们的爱岗敬业、奋发向上、关爱学生，感受着学校视障、听障、智障孩子们积极乐

31、观、勤奋努力、残而有为。可以说，在南通特教中心的日子里，无时无处不令我敬佩且感动。在南通特教中心我按时参加学校每周一次的行政例会，聆听他们在教学管理、学生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻阅学校在管理方面积累的资料，并深入教导处、教研组、教科室、学科组、团委、少先队，了解他们如何开展教学科研活动，如何开展“感恩教育”、“素质教育”等特色教育，如何发展残疾学生的职业技术教育，如何联合社会力量对残疾学生进行爱心帮扶助残。 我还走进学校盲部、聋部、培智部课堂，听取了语文、数学、律动、历史、思品、音乐、美术、体育、双手画、美工编织、信息技术等各类国家规定开齐开足课程和校本课程的课堂教学。 在这些日

32、子里， 我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理艺术，带给我很多收获、启迪和思考。正如李局长在慰问信中所说：学习的过程是艰苦的，但也是愉悦的。我深深地感觉到自己在学习中收获的幸福， 撷取挂职学习中感受最深的几点与大家分享。一、先进完善的装备设施人性服务学生成长在当地各级政府和领导的关心、重视下， xx 年 8 月，南通特教中心易地迁校。新校总投资 6800 万元，占地面积 50 多亩，建筑面积 2万多平方米， 8 个建筑单体间用长廊相连。教学区建有标准的康复训练和学习专业用房如律动室、 盲生专用计算机室、 聋生专用计算机室、音乐教室、 器乐教室等；运动区建有 400 米塑胶跑道的标

33、准田径场、健身房、排球场、足球场、网球场、乒乓球场、室内篮球场、羽毛球场等 ( ：) ；生活区每间学生宿舍配备有独立卫生洗浴间、饮水系统、唤醒及紧急疏散装置等；每间教室里都配有投影仪、宽屏液晶电视机；每个老师都配备一台教学用笔记本电脑。教学楼间，张謇话廊的教育思想、贝多芬、海伦凯勒的精神激励着学生残而有为；感恩话廊的思想引导学生用心感悟，懂得感恩，懂得权利和义务的对等性，教育学生树立正确的人生观、价值观；每间教室里张贴名人名言挂图让学生感悟自强不息。 整个校园洋溢着浓厚的文化氛围，处处都在告诉残障学生：“我要自强不息， 感恩回报，通过努力，创造奇迹”。二、敬业爱岗、大爱无疆的教师尽心服务学生成

34、长作为一所寄宿制特殊教育学校 , 为了全面关怀学生学业和身心健康，教师们全身心投入工作， 即使夜间和双休日也仍有不少教师以校为家。他们陪伴学生集体用餐，辅导学生晚自修，耐心细致地解决学生的心理和行为问题。对于特殊家庭的孩子，老师更是倍加呵护。例如有位盲学生母亲早逝、父亲腿有残疾，生活不便，家庭除了继母打零工的微薄收入，没有其他经济，这名学生就想辍学回家，干活补贴家用，当老师了解了情况后，发动全校教工为她募捐，并积极联系当地电视台等媒体单位向社会各界和广大市民呼吁爱心救助， 在学校的多方努力和社会各界的爱心帮扶下，这名学生重返校园，回到课堂。在南通特教中心这样的例子不胜枚举。 南通特教中心的老师们关心残障孩子、热爱特殊教育，他们在平凡的岗位上真正做到了胸怀大爱、奉献特教；用自己的辛勤劳动将扶残助残这一美德发扬光大。三、领导团结协作，争取社会各界关心支持特殊教育，全心服务学生成长和发展南通市特殊教育中心的领导始终抓住发展的机遇，不断提高特殊教育学校的管理水平和教学质量， 致力于培养造就盲聋学生， 最大程度地满足全市残疾儿童少年成才的需要， 造福残疾人。同时他们也非常注重多方联系社会力量， 努力营造全社会关心帮助特殊教育的良好氛围，积极鼓励个人、企业和民间组织支持特殊教育，广泛动员和鼓励社会各界捐资助学，争取社会各界关心支持特殊教育。我在南通特教中心挂职学习期间，就看到学校领