19 赵州桥教学设计

1、19赵州桥教学目标：1.理解10个生字，会写14个生字。能准确读写“雄伟、坚固、美观”等词语；理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。2.准确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落，积淀语感，积累语言。3.理解赵州桥设计的独创性及其作用。感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。教学重点：感受赵州桥的神奇美丽，指导学生使用重点词理解一段话的方法学习课文。教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。教学准备：生字词卡片；教学课件。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、谈话导入。中国建筑具有悠久

2、的历史。因为幅员辽阔，各处的气候，人文，地质等条件各不相同，而形成了中国各具特色的建筑风格，如南方的干阑式建筑、西北的窑洞建筑、游牧民族的毡包建筑、北方的四合院建筑等等。今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。（出示赵州桥的投影片），它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）。二、检查预习，理解赵州桥。1认读生字词语。（1）出示词语，点名认读，小组读，同桌互读，开火车读等多种方式认读词语。赵县 石匠 设计 参加 雄伟 全部 砌成 横跨 安济桥创举 减轻 重量 节省 坚固 雕刻 智慧 美观 冲击力 栏板 精美 图案 回首 遥望 才干 宝贵 遗产 世界闻名（2）注意多音字： 前爪 爪子（3）

3、理解：赵县：在河北省，古代叫赵州。隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。智慧：聪明。才干：才能、本领。历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。（4）出示生字卡让学生读。（5）连词成句，说说赵州桥是一座怎样的桥？填空：这真是一座_的赵州桥！（适时板书：雄伟、坚固、美观）2检查朗读。（1）各组派代表分段朗读，师生相机正音。（2）出示句子：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。（3）朗读正音，注意长

4、句停顿。3.指导书写生字。注意“横”“跨”的书写。三、朗读感悟，品悟赵州桥。1出示各种桥，体会赵州桥的与众不同。世界上有各种各样的桥，有诗意的、有华丽的、有惊艳的，其中有一座桥被称为“神桥”，以它独特的建筑风格闻名中外，世界上很多桥梁专家都到赵州桥参观学习，它就是赵州桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这座古老的桥有什么优点？到底有什么特别的地方呢？2.学习第一自然段。（1）自学第一自然段，这段介绍了相关赵州桥的什么？小组讨论交流。（2）小组代表发言，各组代表相互补充

5、。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，告诉桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。（3）为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名于世界？下节课接着学习。四、总结，布置作业。1.填空总结：赵州桥在（ ）省（ ）县。赵州桥也叫（ ）桥，它是（ ）朝石匠（ ）设计并参加建造的。到现在有（ ）多年了。2.积累好词佳句。第二课时一、复习导入。1.听写词语，同桌互批。错误的自己写两遍改正。2.用几句话说说赵州桥的特点。二、品读课文，学习写法。1.课文主要抓住赵州桥的哪几个特点来写的？2.学习围绕一个意思写一段话的方法。（1）读第二段，想想这个段围绕哪一句话来写的？（雄伟）（2）围绕这句话，作者从哪几个方面来写？赵

6、州桥在设计上有哪些特点？（没有桥墩，只有一个拱形大桥洞；大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）（3）这样的桥有什么优点？（既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）（桥很坚固）（4）“这种设计”指怎样的设计？（5）理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。（赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。）（6）引导朗读：远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的朗读时要读出赞美之情。3.理解过渡句。（1）自读第三段。找出重点词美观。赵州桥什么地方美

7、观？怎样美观？同桌讨论。（2）找出具体描写龙的句子，标出写了几种龙。（3）理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案。一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）（4）让学生通过观察直观感受图案的千姿百态，栩栩如生，并结合理解“缠绕、前爪、抵着、回首遥望”的意思。（5）理解“有的”与“所有的”的区别。还有怎样的龙？用“有的.有的.还有的.”练习说话。体会雕刻的精美绝伦，栩栩如生。（6）指名读、自由读、齐读、分角色读，朗读中品味出那龙“活”的感觉。（7）找出把“坚固”和“美观”两个内容连接起来的句子，认识过渡句，讨论归纳出它“承上启下”的作用。4学习第四段，激发自豪感。（1）这么坚固，这么美观的赵州桥，李春一个能造出来吗？课文仅仅是在赞美桥吗？”（2）通过朗读来夸一夸造的人。齐读，读出自豪、骄傲的感情。三、积累语言，背诵喜欢的内容。1.你喜欢什么内容？背诵2、3自然段。2.小组比赛背诵。四、总结深化，拓展提升。1.赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。除了赵州桥，