浪漫的灵魂2语文版

1、冯骥才,浪漫的灵魂,海西职校：马来者,冯骥才。著名当代作家，文学家，艺,术家，民间艺术工作者。著名民间文艺,家。,伤痕文学,运动的代表作家,十,年文革期间，无数知识青年被卷入了上,山下乡运动中。“伤痕文学”的出现直,接起因于上山下乡，它主要描述了知青,知识分子，受迫害官员及城乡普通民众,在那个不堪回首的年代悲剧性的遭遇,其作品题材广泛，形式多样。代表作,雕花烟斗、高女人和她的矮丈,夫、三寸金莲,珍珠鸟,神,鞭,等,伤痕文学代表作,班主任,刘心武,被爱情遗忘的角落,张弦,芙蓉镇,古华,许茂和他的女儿们,周克芹,学习目标,1,知识目标：学会巧妙运用,多种修,辞手法（叙述、描写、议论）及对比,和衬托

2、的写作方法,2,能力目标,了解奥地利民族的相,关文化,奥地利人酷爱音乐、崇尚高,贵、追求灵魂浪漫的民族特色,挖,掘,本文所蕴涵的内在信息,音乐通过,灵魂能够改变人的一切,解释：灵魂,与浪漫,1,英语,ghost,ust,2,宗教认为附于人体的心意之灵,3,比喻起关键和主导作用的因素,4,高尚的品格：精神、思想、感情等,浪漫,ln mn,富有诗意，充满幻想,行为放荡，不拘不节（常指男女关系而言,英,romantic,r?um?ntik,1,文章开头提到哪三个国家的姑娘,2-4,这三个国家的姑娘给作者留下怎样的印象,波兰、意大利、奥地利,波,兰：“最美,意大利：“最没有给我留下印象的,奥地利：“顶

3、特殊”、“并不漂亮，甚至有点,死板，但个个灵魂却很浪漫,第一部分,1,4,写作者对三个国家的女孩子的印象突写奥地,利女孩灵魂浪漫的特点,3,对波兰和意大利姑娘的描写，客观上对于表现奥地利姑娘,起到了什么作用,对前两个国家的姑娘的描写，实际上是为了突出奥地利姑娘的灵魂浪漫的,特点,这种表现方法就是“衬托”,为了突出主要事物，用类似的,事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的,修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体,使之形象鲜明，给人以深刻的感受,正衬,陪衬事物和主要事物之间朝着相同的方向变化,反衬,陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化,奥地利,位于中欧南部,谈起奥地

4、利，无人不知其音,乐和歌剧。奥地利历史上产生了众多名扬世,界的音乐家：海顿、莫扎特、舒伯特、约,翰施特劳斯，还有出生德国但长期在奥地,利生活的贝多芬等。这些音乐大师在两个多,世纪中，为奥地利留下了极其丰厚的文化遗,产，形成了独特的民族文化传统,奥地利萨,尔斯堡音乐节是世界上历史最悠久、水平最,高、规模最大的古典音乐节之一。一年一度,的维也纳新年音乐会可谓世界上听众最多的,音乐会。建于年的皇家歌剧院（现,名维也纳国家歌剧,院）是世界最有名,的歌剧院之一，而,维也纳爱乐乐团则,是举世公认的世界,上首屈一指的交响,乐团,第三部分,9-15,记叙,和描写奥地利人姑娘酷爱,音乐的生活,A9-11,记叙和

5、描写奥姑在新年,之夜到国家歌剧院翩翩起舞的美,丽和浪漫,B12,描写小酒馆载歌载舞的,场景,C13,15,描写和记叙贝多芬,小道的迷人风景以及常来此地,散步的老妇人,第四部分,16,深化主题,行,为的浪漫不过是表面的波澜；真,正的浪漫是灵魂的浪漫。,提示：追求美，通过艺术形式这,种形式去追求美，那才是真正的,浪漫、灵魂的浪漫，因为“守矩,的灵魂不会产生伟大的艺术”的,写作特点,1,叙述、描写、议论相结合,2,综合对比、衬托、比喻等修辞手法,P,127,教参,知识拓展,蒙古族风情,藏族风情,回族风情等等,1,许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程,2,慢慢的才知道：坚

6、持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了,3,在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛,4,一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始,5,从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀,6,这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗,7,一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧,8,有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美,9,照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途,10,没人能让我输，除非我不想赢,11,花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂,12,随随便便浪费的时间，再也不能赢回来,13,不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔,14,当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路,15,只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气,16,别想一下造出大海，必须先由小河川开始,17,不要让未