小学语文二年级上册《识字8》

1、苏教版小学语文二年级上册识字8教学设计教学理念 文 程 准指出： “ 字教学要将儿童熟 的 言因素作 主要材料，同 充分利用儿童的生活 ，注重教 字方法，力求学用 合。”因此，在教学中 把生活中常 的事物 堂，使学生把抽象的 和已有的生活 融合在一起， 既能帮助学生理解 ，又能丰富学生的 累，使 、枯燥的 成了直 形象的生活画面， 造出一种情趣盎然的 字氛 。教学目 1学会本 4 个生字，理解由生字 成的 ，并能按笔 把字写端正、写美 。2通 学 ， 一步了解形声字的构字特点，激 学 字的 趣，提高自主 字能力，培养 祖国 言文字的思想感情。3能正确、流利、有感情地朗 文。教学准 相关 物与教

2、学 件。教学 程一、 生活情境，激 学 趣 ：同学 ，老 今天 大家 来了几位新朋友。 我 用 烈的掌声 迎他 的到来！首先 亮登 的是一位了不起的 。 她 ？（出示“包”字，学生 ） 位 可能干了！ ：我 每天上学要背上 包， 包能 帮我 装学 用品。你知道 有什么包是用来装 西的？（学生 回答：背包、 包、 包、旅行包） ：有些字与“包”字交上朋友表示可以 我 吃的 西。大家知道 ？（学生 回答：肉包、菜包、 堡包、面包、包子） ：拿到新 ，我 要（引 学生 出：包 皮） 里的“包”表示 作。你 知道哪些 西我 可以把它包起来？（学生 回答：包粽子、包 子） ：（出示 物：一包 干。然后引

3、 ） 是（生回答：一包 干）我 可以 一包什么呢？（学生 回答：一包瓜子、一包糖果） ：中国 史上有个著名的人物，他断案 面无私，姓 （包）叫（包青天） 析：以 生活情境 切入点，激 学生学 的 趣， 学生已有的生活 ，形象直 地理解“包”字， 后 的教学奠定了良好的基 。 二、把握构字特点是，提高 字效率1 ：包 不 能干，而且很神奇。她呀，一胎生了4 个娃娃呢！看，他 来了。（出示：苞、 、炮、泡）想知道他 的名字 ？ 同学 打开 本 字8，自己去 一 ， 准4 个娃娃的名字。2 ： 是老大，她吧什么呢？（苞） 是老二，她叫什么呢？（ ） 是老三，他叫什么呢？（炮） 是老四，他叫什么呢？（

4、泡）（教 根据学生回答在字上面注上拼音， 学生 一遍）3 ：我 仔 看看 四胞胎的名字，他 在 音和字形方面各有什么特点呢？ 大家 真 一 ，看一看，再来告 其他同学吧！（学生自由 言） ： 四胞胎，两个是男孩，两个是女孩。 了区分男孩和女孩，他 的爸爸 帮他 取了很有意思的名字。女孩的名字里声母都是 “b”，男孩的名字中声母都是 “ p”。 我 大家一起来喊喊他 的名字，可 叫 了。（采用互 、小 、 等形式 学生 准生字） ：再看看他 的 相吧。他 有相同的地方，原来 四胞胎 得都像他 的 包。他 也有不同的地方，你看出来了 ？（根据学生回答教 板 ：草字 、食字旁、火字旁、三点水） ：（

5、 件演示）四胞胎 得很像。有几个 ，大家猜猜看， 的各是 。（1）火字旁 站，一声火炮响。 （炮）（2）草帽 上戴，像 荷花苞。 （苞）（3）加点白米 ，肚子撑得 。 （ ）（4）左 加三点， 把水泡冒。 （泡） 析：通 “自 准字音辨析字形明确字 ”等步 ， 学生感知生字的音形、 ，使得枯燥的 字、辨字 在 松、愉悦的氛 中 行。三、 言情境，巩固 字效果（一）填一填 ：瞧！ 回四胞胎要排到 伍中去了，可不知 排哪里。你能 他 指路 ？ 件演示：1荷塘里有几 粉 的荷花（）。2 儿在水里一 游一 吐（）（）。3小花猫吃（）后在 角 晒太阳。4他出生在（）火 天的 月。（二） 一 1 ：同学

6、已 能根据 些字的偏旁辨 字的意思，并能准确运用了，真了不起！那你 能 4 个生字娃娃找到朋友 ？（生口 ， 相机板 ）2 ：你能 用其中的 ？ 来 看？（生 ， 予点 ）（三） 一 ：你能做个小小魔法 ，加上不同的偏旁将 四胞胎 成五胞胎、六胞胎，甚至十胞胎 ？（生回答， 板 ：抱、跑、胞）（四）背一背 ： 了更好地 住 些字 ，老 将它 成了“三字 ” ，大家一起来 一 ，背一背，有 趣的 也可以 着 一 。 件出示：草字 ，是花苞。食字旁，要吃 。火字旁，是大炮。三点水，吹泡泡。提手旁，抱一抱。 字旁，吃 。足字旁，赶快跑 析： 教学的最高境界是运用。在学生初步 生字的基 上， 言情境，在填一填、 一 、 一 、背一背等 中 化 效果，促使学生学会活用 语，让词语最大限度地增值，从而提高词语教学的有效性。四、鼓励观察，指导写字1师：你们真了不起，能把这么相似的形声字分得清清楚楚。老师相信你们也一定能把它们写得漂漂亮亮的。2引导观察，把握要领。课件出示写在“田字格”内的4 个生字，引导学生观察这几个形声字应该怎样写。（左窄右宽）3让学生观察教师范写。4学生练习写字