大学生手机依赖性调查报告

1、大学生手机依赖性调查报告（2015年1月）小组成员：吴炯佳 温晓乾邱梓棉 蔡晓茵许晓红 李燕君内容摘要：随着社会的发展、科技的进步、生活水平的大大提高。走进大学的校园随处可见拿着手机听歌聊天的同学们。目前大学生拥有手机的数目迅猛增加。 为了研究大学生手机依赖程度这课题，我们通过问卷调查拿到大学生使用手机的情况，以肇庆学院主校区2012、2013、2014届在校本科生为主体，随机抽取样本.从性别、年级、手机使用时长等测量指标进行调查.然后根据调查数据用SPSS软件进行数据分析。通过这一系列的分析，找出大学生对手机依赖的表现及原因，并且为大学生和学校提出建议及意见，引导我校大学生能够合理正确的使用

2、手机。关键词：大学生；手机依赖度；建议及意见 目录第一章 调查介绍11. 研究方法11.1 调查背景11.2 调查对象、地点11.3 调查样本分布11.4 调查目的11.5 调查内容11.6 调查方式22. 报告的定义2第二章 报告摘要3第三章 大学生使用手机的展规模及结构特征分析41. 大学生使用手机规模42. 使用手机的大学生属性结构42.1 性别结构42.2 年级结构5第四章 大学生手机使用行为状况分析61. 何时开始使用手机62. 手机上网流量使用情况63. 手机每天使用时长74. 手机使用场所75. 手机功能选择86. 手机对个人影响87. 手机对生活的影响98. 手机的地位109.

3、 手机的依赖程度打分情况11第五章 大学生对手机产生依赖的成因121. 内因121.1 大学生人生目标不明确。121.2 大学生的自我管理能力低。122. 外因122.1 大学氛围的影响。122.2 手机本身对大学生具有一定诱惑。12第六章 对减轻手机依赖度的建议及意见131. 对大学生方面的建议及意见：132. 对我校方面的建议及意见：13第七章 总结14图1 我校大学生使用手机规模4图2 使用手机的大学生性别结构4图3 使用手机的大学生年级结构5图4 我校大学生从何时开始使用手机6图5 我校大学生每月手机流量使用情况7图6 我校大学生平均每天使用手机时长7图7 我校大学生手机使用场所7图8

4、 我校大学生经常使用手机哪些功能8图9 我校大学生是否会在课堂玩手机9图10 我校大学生对需要手机关机时的心情9图11 我校大学生使用手机对生活的影响10图12 手机在我校大学生生活中的地位11图12 我校大学生自身对手机的依赖程度打分11第一章 调查介绍1.研究方法 1.1 调查背景 手机作为一个20世纪末的新事物,它的发展初期作为一个简单的通讯工具,走到现在成为一个新的信息携带者,手机的优越性在某些方面已经超过了报纸、杂志等信息载体。现在越来越多的人已经将手机作为一个随身必备的物品，但由于手机这种优越性，带来了许多问题。 购买手机的大学生越来越多,而且更换手机的频率也越来越快,因为大学生是

5、对新事物和新潮流反应最快的一个群体,因此,手机成为大学生必不可少的一种工具，给大学生带来便捷的同时也带来了一些问题。 中国的两大通信公司-中国移动通信与中国联通在通信资费上比较实惠，例如两大通信巨头都开通了校园卡业务为大学生普遍使用手机提供了良好的外部条件。 1.2 调查对象、地点 调查地点：肇庆学院主校区 调查对象：肇庆学院各年级学生1.3 调查样本分布 肇庆学院主校区各学院随机抽取调查样本。各学院比例相等男女比例相等。年龄20-23岁。1.4 调查目的 通过对我校大学生对手机使用情况的调查，分析他们对手机的依赖程度强弱。 通过本次市场调查让我们学生能够把课堂理论与实际相结合,在市场调查过程

6、中学会发现问题,分析问题,解决问题,提高各方面的能力并且初步学会进行市场调查和分析,得出结论并提出建议。 通过调查了解我校在校同学所使用的手机数量，手机品牌和手机的价位，这样有利于我们了解现在手机市场的发展情况。1.5 调查内容1.5.1 肇庆学院大学生手机使用总体情况 大学生的手机大概持有率 价格区间1.5.2 肇庆学院大学生对手机使用情况 对手机功能具体理解 自身如何使用手机功能情况 使用手机的时间长短 是否出现“手机依赖症”症状1.5.3 肇庆学院大学生手机用户特征 性别 院别 年级 月生活费 持有手机时间1.5.4 手机使用对大学生现实生活的影响1.6 调查方式本次主要采用问卷法和拦截

7、法，所得数据采用人工统计处理。主要为入室发放调查问卷当场回收和校园拦访。其中问卷调查包含网络问卷调查。具体如下： 学生手机需求与用户调查采用抽样的调查方法，样本量为X，并采用调查员访问。 校园定点拦截调查法：对一般的、不同层次的消费者采用校园定点拦截访问的方式进行调查，即在本院校的繁华地带，由访问员对消费者进行讲解后，进行一对一的访问。样本数不宜过多。 深访调查法：对各手机品牌终端采用深度访问法进行深度访问，目的是了解大学生对手机产品认知情况，设定访问样本为X个销售终端.2. 报告的定义手机依赖症：手机依赖是指由于某种原因过度地滥用手机而导致手机使用者出现生理或心理上的不适应的一种现象。有研究

8、者认为界定手机成瘾的标准体现在三个方面:一是对手机的滥用,不该用的时候也频繁使用；二是手机过多地影响生活、工作和学习；;三是停机或手机不在身边时, 身体会出现一系列的不适反应,包括生理和心理反应。也有专家强调“手机成瘾者”严重时 会出现手脚发麻、心悸、头晕、冒汗、肠胃功能失调等症状。手机幻听大致表现为担心手机会响，每半小时看一次手机；手机无来电，却能“听”到手 机铃声；无论手机放在哪里，都觉得手机在响铃或振动；手机来电时异常紧张，甚至心跳加速。第2章 报告摘要大学生使用手机规模及结构特征在603名在校大学生中，通过调查发现，没有手机的仅有1人，占0.167%，而我校大学生拥有手机率高达99.8

9、3%。男生对手机使用率占44.57%，女生对手机使用率为55.43%。大一学生的手机使用率为23.04%，大二学生的手机使用率为31.72%，大三学生的手机使用率为30.78%，大四学生的手机使用率为14.86%。大学生手机使用行为状况6.7%的大学生从小学开始使用手机；38.9%的大学生是从初中开始使用的；48.1%的大学生是从高中开始使用手机，只有6.4%的大学生是从大学开始接触手机。有43.5%的学生每个月需要使用300M500M的流量；有34.9%的学生每个月需要使用100M300M的流量；有13.1%的学生使用情况是在100M以下的；只有有8.6%的大学生每月需要使用1G以上的流量。

10、有4.9%的学生每天使用手机超过10个小时；有接近26.2%的学生每天使用手机达到610小时；有50%以上的学生每天使用手机26小时，；只有10.6%的学生是每天使用手机一小时以内的。在卧室、教室的使用手机比例较高，分别为75.0%和43.6%。听音乐、社交、拍照等功能的使用率分别达到12%、10.2%、10.1%；利用手机查资料的使用率达到了9.6%；将手机用作闹钟功能的不在少数，占到10.8%。有69.18%的大学生都偶尔会在课堂上使用手机在需要手机关机这方面来说，有49%的人觉得并无大碍，对自己并没有太大影响。有38.8%和37%的大学生认为使用手机能够方便我们联系亲朋好友及丰富业余娱乐

11、生活；而有14%和8%的人认为使用手机对自身的生活有不好的影响；有2.2%的人选择了其他，可见他们认为使用手机除了以上对生活的影响之外还有其他的影响。有73.1%的大学生认为手机仅仅是必需品；有16.4%的大学生很重视手机，把手机放在很重要的地位上；仅有不到10%大学生认为没有手机对自己生活产生不了影响。在自身对手机的依赖程度打分的调查当中，我们通过计算得出平均分为6.43分，而有171位调查者为自己打7分，超过平均分数，占到总调查人数的28.6%。第三章 大学生使用手机的展规模及结构特征分析1. 大学生使用手机规模在我们调查的603名在校大学生中，通过调查发现，没有手机的仅有1人，占0.16

12、7%，而我校大学生拥有手机率高达99.83%。由此可见，手机已经成为继报纸、书籍、广播影视和网络这四大媒体后的“第五媒体”。低廉的价格让手机在大学生中已经基本普及, 并成为大学生生活、交流的重要组成部分。图1 我校大学生使用手机规模2.使用手机的大学生属性结构 2.1 性别结构 从数据中我们可以看出，男生对手机使用率占44.57%，女生对手机使用率为55.43%。男女对手机的使用比例接近，由此看出，性别对手机的使用率影响不大，手机对大学生已经基本普及，无论男生或女生。图2 使用手机的大学生性别结构2.2 年级结构从数据中我们可以看出，大一学生的手机使用率为23.04%，大二学生的手机使用率为3

13、1.72%，大三学生的手机使用率为30.78%，大四学生的手机使用率为14.86%。由此看出，从大一到大二随着学生对大学生活的慢慢接触和熟悉，以及参加各种社团活动等，对手机的使用率明显增加，到大三基本保持稳定。到了大四，由于要结束学业准备毕业论文等情况，大四学生对手机的使用程度明显减少。图3 使用手机的大学生年级结构第四章 大学生手机使用行为状况分析1. 何时开始使用手机从饼状图中我们能得知大学生开始使用手机的年龄段，6.7%的大学生从小学开始使用手机；38.9%的大学生是从初中开始使用的；48.1%的大学生是从高中开始使用手机，只有6.4%的大学生是从大学开始接触手机。从中我们得知最多的学生

14、是从高中开始使用手机的，其中的原因主要是因为如今整体经济水平的提高以及手机技术水平的提高，当然不能忽视的是家庭对学生的宠溺现象。 图4 我校大学生从何时开始使用手机2.手机上网流量使用情况从饼状图中我们得出，有43.5%的学生每个月需要使用300M500M的流量；有34.9%的学生每个月需要使用100M300M的流量；有13.1%的学生使用情况是在100M以下的；只有有8.6%的大学生每月需要使用1G以上的流量。我们不难得出证明，如今大部分的大学生都是比较依赖手机的，流量的使用也是比较多的。图5 我校大学生每月手机流量使用情况3.手机每天使用时长 从条形图中我们得出学生每天使用手机的时长，只有

15、4.9%的学生每天使用手机超过10个小时，这是除去睡觉时间之外超过一半的时间；有接近26.2%的学生每天使用手机达到610小时，也是占了每天三分之一的时长；有50%以上的学生每天使用手机26小时，大概占据了除开睡觉时间外的三分之一的时长；只有10.6%的学生是每天使用手机一小时以内的。所以从数据得出，大学生使用手机的时长是十分长的，而且长时间使用手机的群体也十分大。图6 我校大学生平均每天使用手机时长4. 手机使用场所手机上网常态化特征进一步明显。对肇庆学院大学生最常使用手机上网的场所进行调查发现，在卧室、教室的使用手机比例较高，分别为75.0%和43.6%。在其他场所也较多，且多为空闲时间，

16、大学生的课余或闲暇时间逐渐被手机侵占。说明手机上网已逐渐从碎片化向常态化转变，成为日常的一种生活方式。图7 我校大学生手机使用场所5. 手机功能选择随着移动智能设备的加速普及，移动应用对大学生群体渗透不断加大，全方位改变大学生的生活习惯，对人们的信息、社交、娱乐和购物等各方面产生重要影响。从图表可知，在我校大学生使用手机来接打电话和收发短信分别占到15.60%和13.9%，可见，手机的基本功能仍是大学生群体最经常使用的功能。另外，听音乐、社交、拍照等功能的使用率分别达到12%、10.2%、10.1%，可见，手机的娱乐社交功能也是大学生使用手机是普遍会用到的。而从图表中我们可以看到，利用手机查资

17、料的使用率达到了9.6%，可见大学生不仅使用手机娱乐社交，还会利用手机来帮助学习，提高知识面。值得一提的是，由于大学生尚处于求学阶段，为了能准时上课或其他活动，将手机用作闹钟功能的不在少数，占到10.8%。综上所述，我校大学生的手机依赖程度还是很强的。图8 我校大学生经常使用手机哪些功能6. 手机对个人影响通过“上课不顾老师讲课是否精彩，都会玩手机？”和“需要关手机的心情？”这两个问题对肇庆学院大学生的调查，分析得知，有69.18%的大学生都偶尔会在课堂上使用手机，可见手机在大学生学习生活中占据一定位置，依赖程度较高。在某些时候不可或缺，但由于大学生有一定独立思考能力，会权衡利弊，分清重心。在

18、需要手机关机这方面来说，有49%的人觉得并无大碍。不可忽视的是，仍有相当一部分同学觉得手机关机不可接受，可见对手机产生较大依赖性的不在少数，手机对我们生活的渗透较为深入。图9 我校大学生是否会在课堂玩手机图10 我校大学生对需要手机关机时的心情7. 手机对生活的影响从图表数据中我们可以看出，有38.8%和37%的大学生认为使用手机能够方便我们联系亲朋好友及丰富业余娱乐生活。而有14%和8%的人认为使用手机对自身的生活有不好的影响，如占有了太多的生活空间，阻碍了人际交流。这说明，我校大学生在使用手机对生活的影响上都有不同的看法，尽管有一部分人认为虽然使用手机也有不好的影响，但是大部分大学生依赖于

19、使用手机，并把使用手机成为日常生活中的一种生活行为。另外，有2.2%的人选择了其他，可见他们认为使用手机除了以上对生活的影响之外还有其他的影响，例如：手机电磁波对自身健康的不好影响，不法分子会透过手机发送色情短信、诈骗钱财的坏影响等。图11 我校大学生使用手机对生活的影响8. 手机的地位手机由于其独特的便于携带、功能丰富、更新换代快的特性，越来越受大学生的欢迎，手机在大学生生活中的地位受到外界人的关注，通过对我校大学生的有关调查得出，有73.1%的大学生认为手机仅仅是必需品，出于与父母、朋友联系方便、可以随时随地查询所需资料、接受每日新闻的目的才使用手机。而有16.4%的大学生很重视手机，把手

20、机放在很重要的地位上，无论做什么也会找到借口掏出手机。仅有不到10%大学生认为没有手机对自己生活产生不了影响。说明，手机作为一种重要的通讯工具，在大学生人群中也将越来越重要，这也是社会发展过程中必然的，必要的。图12 手机在我校大学生生活中的地位9. 手机的依赖程度打分情况在自身对手机的依赖程度打分的调查当中，我们通过计算得出平均分为6.43分，而有171位调查者为自己打7分，超过平均分数，占到总调查人数的28.6%，可见我校大学生绝大多数人都认为自己对手机的依赖程度是很强烈的。图12 我校大学生自身对手机的依赖程度打分第五章 大学生对手机产生依赖的成因1. 内因1.1大学生人生目标不明确。根

21、据心理学原理，人的某种需要未得到满足，则就会产生满足这种需要的动机，而动机则会促使人采取一定的行为去实现目标。人若是没有动机，就相当于没有目标，进而也不会产生相对应的行为。大学生进入大学后，学习压力骤然减轻，而未来的目标不明确，就会产生无所事事、茫然的状态。进而感到生活空虚，将注意力转移到别的事物上，沉迷于手机。1.2大学生的自我管理能力低。大学期间，课余时间较多，学生自由度比较大，有些学生不能够合理安排课余时间，而花费大量的时间在玩乐上，对手机诱惑无法抵挡。2. 外因2.1大学氛围的影响。大学课余时间充足，虽然这不能确定大学生依赖手机，但也为大学生对手机依赖提供了客观条件。因为大学课程少，许

22、多大学生下课后无事可做，便把注意力转移到手机上来。2.2手机本身对大学生具有一定诱惑。随着电子技术的发展，大量智能手机涌入市场，而且价格也越来越便宜。随着手机越来越智能化，手机的功能也越来越丰富。大学生易接受新事物，是智能手机主要的消费群体。手机各项娱乐功能的拓展对于易于大学生本身具有极大诱惑。第六章 对减轻手机依赖度的建议及意见通过调查和分析原因后，针对我校大学生对手机产生依赖性的现象，经过总结、归纳、分析得出以下减轻对手机依赖度的建议及意见。1.对大学生方面的建议及意见：当代大学生可以把手机作为生活和学习的助手，但是应该控制手机费用，不要让手机花费影响到生活水平。大学生应该真正把手机用来联

23、系家人和朋友、上网搜资料，尽量少用于上网聊天和玩游戏。晚上睡觉时尽量关机，减少手机对身体的辐射。大学生上课时尽量不要带手机进教室，上课时尽量不要玩手机，不要让手机影响到听课状态。有计划地塑造新的、好的生活习惯。 不要过度依靠手机，尽量多一些和家长、朋友面对面的交流。可以利用闲暇时间参加一些联谊活动，聚会谈天来舒缓情绪等。 找其他事做来充实自己的生活，来代替手机，以此减少对手机的关注。 对手机依赖程度强的同学，克服依赖最有效的办法就是控制和转移自己的注意力，尽量不要去想有关手机的事情。另外，在意识到使用手机时间较长时立刻停止，用目标理想鞭策自己。2. 对我校方面的建议及意见：学校可以举办同学参与积极性较高的一些活动，吸引这部分手机成瘾的同学去参加，转移他们在手机上的注意力。 学校这方面可以加强引导和教育，可以通过讲座形式或者开设专门的课程来强化同学们合理使用手机的意识，同时让他们意识到沉迷手机的后果。 学校还可以在课程中添加“手机成瘾”的内容，使同学在潜移默化之中养成不沉迷手机的好习惯。 通过课堂纪律的管理有效保证课堂上的学习时间。 提供相应的心理咨询途径,并引入相关检测量表,为一些手机依赖症状明显学生提供心理援助,当依赖症比较严重时,应当寻求心理医生的指导,及时到医院就诊,以免情况恶化。第7章 总结随