小学体育《五步拳》说课稿

1、小学体育五步拳说课稿五步拳是优秀的中国武术拳种之一属于查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合套路是中国青少年学习武术的初级必学套路他包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法下面是小编为你带来的小学体育五步拳说课稿欢迎阅读一、教材分析：武术作为一种民族体育项目受到学生们的普遍喜爱学生通过演练武术得到美育的熏陶本课是根据义务教育体育九年制五年级内容改编而成根据学生特点本课分为两个课时来完成第一课时主要学习武术的基本手型与步型第二课时学习五步拳本说课稿为第二课时的内容武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和

2、发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目五步拳主要是以三种手型 （拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作并依据新课标的要求 , 以“健康第一”为指导思想培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念为将来适应社会打下良好的基础二、教学目标：1 、掌握五步拳动作组合路线以及提高动作连贯性提高学生对武术的兴趣发展协调性能力和节奏感2 、通过学生观察、模仿、同学之间相互交流练习使学生做到路线清楚手型、步型正确到位3 、学生学习武术的兴趣提高参与意识进一步树立安全意识、 遵守纪律、执行规则培养学生崇尚武德、坚定勇敢的品质三、教学重难点：1 、教学

3、重点：手型、步型正确到位2 、教学难点：动作路线清晰节奏力度的把握四、学情分析：我校五年级的学生在以往教学中接触过武术对武术的基本手型和步型略有了解但动作不够准确很多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响对武术充满幻想但认识不清学生运动参与能力、 性格爱好都具有很大的差异女生往往会表现出怯懦的一面而男生则会无所顾忌地表现自我因此带有模仿性、 表演性的练习很能激起学生的兴趣武术运动恰恰是一项刚、 柔兼备的项目既能表现出男生的刚强又能体现出女生的柔美五、教法：根据新课程的理念充分考虑小学生年龄特点遵循学生的认知规律在教学方法上主要采用以下几种方法： 1、分层教学法以温故知新进入新的教学内容在复习武术

4、基本手型与步型时强调正确的动作以利于学生模仿； 2、练习纠错法引导学生相互对比、交流、评价从中悟出动作要领自主发现问题在学生互相帮助中完成本课目标尽量做到由浅入深由易到难循序渐进因材施教 3、激励法 , 教师一方面用自身刚劲有力的示范动作来感染学生激发学生的学习兴趣 , 使学生能够积极主动的学习一方面用言语提示学生注意学生情绪的变化及时调整教学方法用顽强的意志品质去引导学生克服练习中出现的枯燥感和疲劳感六、学法本课主要在教师启发引导下调动学生积极性在学法上主要运用模仿法、练习法、对比法和创造法最后通过集体表演、小组表演、个人展示相结合解决所发现的问题促进学生积极主动参与学习提高学习的自主性七、

5、教学过程 :（一）激发情趣1 、师生相互（抱拳礼）问好2 、介绍武术项目明确本课内容与要求进行武德教育3 、武术操热身（说明：利用抱拳礼问好和武术操热身是为了激发学生对武术的兴趣引导学生进入学武情境介绍武德是要学生了解武术精神并让学生在武术精神感染下刻苦学习）（二）温故知新1 、复习武术基本手型与步型2 、教师示范表演教师边做示范边讲解动作名称和要领3 、分解练习教师带领逐节练习（说明：俗话说：“兴趣是最好的老师”教师的示范应使学生为之一振激发起习武的兴趣和欲望武术属于肢体语言以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生进一步激发学生 “我很想学” 这些武术动作的欲望使学生的求学兴趣到达最高点）4

6、、集体练习 12 次分组练习体验动作（说明：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间自己琢磨动作、与同伴互相学习与教师商讨动作等每一招一势代表着学生丰富的内心世界培养学生自主学习和小组探究学习的能力）5 、以小组为单位展示五步拳套路个人展示动作并展示（说明：从练习活动中培养学生团结协作充分发掘学生运动潜能通过教师评价学生间互评促进学生改进动作以大胆且比较标准的动作体现“我能行”告别“我不行”使学生能在展示过程中体验成功的喜悦）6 、教师带领配合音乐完整练习五步拳（说明：巩固五步拳整合本课内容同时渗透美育陶冶情操）7 、拓展：由个人或几个好朋友组合自由创编武术动作并个性展示（说明：培养学生创新精神和创新能力形成积极向上、乐观开朗的生活态度）（三）放松身心1 、放松（组织：配合音乐运用太极拳中的起式、野马分鬃、云手、收式四个动作使学生在轻松愉快的气氛中结束本课）2 、结本课学生的学习情况对学生再次进行武德教育3 、师生“抱拳礼”道别（说明：本课是武术课应将武术贯穿整节课因此这节课我采用太极配合音乐放松既能起