自读感悟对话交流《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计_第1页
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1、自读感悟对话交流彭德怀和他的大黑骡子第二课时教学设计彭德怀和他的大黑骡子第二课时教学设计江苏铜山县三堡中心小学 滕衍平设计理念：运用“批注”式的阅读教学方式，学生自读感悟。关注课堂生成信息资源，师生、生生对话交流。教学过程：一、导入师：同学们，今天这节课我们来继续学习课 （学生齐读课题）通过上节课的学习，你们知道了什么？（指名回答。）师：是啊，这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子一路上又驮粮食又驮器材，深得彭德怀的喜爱。板书：彭德怀和他的大黑骡子爱！ 杀？师：可是，他却亲自下命令要把大黑骡子杀掉，这到底是为什么呢？（板书：？）下面就请同学们仔细品读课文并用不同的符号分别画出相关的语句。（板书

2、见上）说说自己的感受。二、学生品读课文学生按要求阅读课文。老师巡视。三、交流（一）通 以下句子体会彭德 大黑 子的喜 。彭德 深情地 摩着大黑 子一直看着它吃完。彭德 背 去。彭德 向着斜倒下去的大黑 子 地摘下了 帽彭德 推开警 端来的一碗肉 我吃不下，端开。 方法：与学生一道找出以上几句 ，并能 其 完后的感受并相机 学生有感情地朗 文。延伸 ：相机指 学生理解第一句中“悄悄地”一 的涵 。 于第四句中的省略号，引 学生展开想像， 充一些令人感 的 （ 面）。 ：彭德 位 骨 的 人， 待大黑 子却是如此得深情，下面 同学 把 些 起来 一 ，再来体会体会。（二）学生自由 几句 。（三）体会彭德 的情感，他是更 士。 ：彭德 是那么喜 他的大黑 子，可最后 是把它 掉了。 到底是 什么呢？你是怎 想的？学生自由 言。 板 ：彭德 和他的大黑 子 士爱！ 杀？ 更爱！从而可以看出彭德怀爱他的大黑骡子，但是更爱他的战士。师：这种深沉的爱，多么感人啊！同学们，你们能读出这种感受吗？请同学们自由读课文，然后再进行分角色朗读。四、分角色朗读课文（略）。五、引读课文最后一节

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