部编三年级上册 21 大自然的声音

1、21 大自然的声音,r三年级上册,我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的声音了？风鸣、水响、虫叫，它们正在悄悄地上演一场精彩的交响乐。呼呼风开始拉动手风琴了，咚咚水开始敲起架子鼓了，嘀哩哩鸟儿开始吹起长号了,妙,mio,我会写,字词学习,演,yn,奏,zu,琴,qn,柔,ru,感,n,受,shu,激,j,击,j,器,q,滴,d,敲,qio,鸣,mn,左右结构,呢、喃、伟、汇、喳,我会认,呢喃 雄伟 汇聚 喳喳,wi,n nn,hu,zh,1.用乐器表演。 （ ） 2.形容燕子的叫声。 （ ） 3.象声词，流水的声音。 （ ） 4.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（,a.潺潺 b.淙淙 c.呢

2、喃 d.演奏,b,c,a,词语解释,d,整体把握,课文写了大自然的哪些声音,课文解读,通读全文，找一找,课文中风的声音有哪些？水的声音有哪些？动物的声音有哪些,当微风拂过，那声音亲亲柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔,微风,亲亲柔柔、温柔,特点,风的声音,当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力,狂风,充满力量、威力,特点,小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚,水的声音,小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃,五个叠声词，生动形象的展现了水带来的各种各样的声音,雨滴,小溪,河流,大海,走在

3、公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱,动物的声音,形成排比，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力,我会写,联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听到哪些大自然的声音,示例：三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓,示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的曲子，就连炎热也似乎减少了,示例：一群大雁“咕咕

4、嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前,示例：雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“咯吱”的声音，身后总会留下一串串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末儿在风中舞蹈,小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚,思考：你还能在文中找到哪些具有这样结构的词呢,小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣,我会说,想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢,一条钢铁

5、巨龙“呜呜呜”呼啸着逼近,雷声像爆炸似的，“轰隆隆、轰隆隆”地响起来了,总结全文，感悟中心,狂风：雄伟的乐曲,风,微风：呢喃细语,水,动物,用心聆听 热爱自然,大自然的声音,小溪：淙淙,雨滴：滴滴答答,河流：潺潺,虫：唧哩哩唧哩哩,鸟：叽叽喳喳,大海：哗啦啦,蝈蝈：歌唱,思想提升,本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。 大自然的声音真美妙啊，让我们走进自然，用心聆听，大饱耳福吧,拓展运用,关于风的诗句,溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 唐许浑咸阳城东楼 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 宋王安石元日 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋

6、朱熹春日,课后习题,朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读，第24自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感,朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第23 自然段,背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔”与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵,完成下面的图表，再说一说课文写了大自然的 哪些声音,读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里 听到过这样的声音,轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱,示例：我在春天的树林里、在清晨的校园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过这样的声音,小练笔,示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐