赣州市区五保王玲实践体验爱护牙齿说课稿

1、实践体验 爱护牙齿说课稿幼儿园大班安全教育活动赣州市章贡区第五保育院 王玲一、 说教材纲要中明确指出：“幼儿园工作应把幼儿的安全与健康放在工作的首位。”拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而儿童的龋齿已非常普遍，严重影响了儿童的生活，教育儿童养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。因为孩子的这种需要，所以我们有必要科学地指导他们养成良好的口腔卫生习惯，为其今后的健康生活打下扎实的基础。1.说教学目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，结合大班教学的特点，我确定了以下教学目标：知识目标：知道蛀牙是怎样形成的，了解爱护牙齿的一般常识。能力目标：通过实际操作和讨

2、论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。情感目标：通过活动体验，让孩子体会养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，学习保护好牙齿。2.说重难点根据大班幼儿的实际情况，我将目标了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，掌握正确的刷牙方法作为了本次活动的重点。 了解龋齿的形成过程是本课的一个难点二、说教学准备有了目标的定位，精心的教学准备是必不可少的，为使本次活动呈现趣味性、综合性、活动性，富教育于生活情境、游戏中，我做了以下准备：物质准备 被醋浸着的蛋壳和没被醋浸过的蛋壳各一个 牙刷 头饰小镜子 饼干课件准备护牙图片若干多媒体课件 记录表 护牙知识抢答赛题目三、说教学法说教法： 新纲

3、要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，生生互动，因此，本活动我主要采用了以下教学方法：1、示范讲解法在教学中，我分步骤出示刷牙图片，以儿歌的形式示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。2.多媒体演示法教学活动中我把故事、儿歌制成课件，从而激发幼儿的兴趣，直观生动的将教学内容展示出来，使幼儿始终沉浸在愉悦中。3、实验法为了让孩子更好的观察龋齿的形成过程，了解龋齿的危害，我出示了被醋浸过的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳，引导幼儿观察、讨论、动口尝试，让孩子了解了化学

4、中常见的酸钙反应与蛀牙形成的关系，使难点不攻自破，这也是本课的亮点之一。说学法 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法、角色扮演法、观看动画和动手实践等。四、说教学过程幼儿园指导纲要中指出，幼儿教育的实施途径要寓教于乐、寓教于丰富多彩的教学组织形式。据此，我为本课设计了以下教学环节：（一）创设情景，引出课题（二）龋齿危害与预防（三）学习正确的刷牙方法（一）创设情景，引出课题兴趣是一切活动的动力

5、，抓住幼儿的心理，贴近幼儿生活是激发幼儿学习兴趣的关键。在课开始先请大家一起猜一个谜语，据幼儿的回答，课件出示牙齿的图片。然后，我将播放一些幼儿牙疼的图片，此环节我通过幼儿身边熟悉的情景引入课堂，明确学习内容，激发幼儿的学习兴趣。（二）龋齿危害与预防1.龋齿的危害了解龋齿的形成过程是本课的一个难点，为了让孩子形象生动的观察龋齿的形成，了解龋齿对我们健康的危害，我将此环节分为三个步骤，我采取了多媒体演示法、实验法，本环节通过有效的实际操作，淡化了说教，有效的让孩子感知到龋齿的形成与危害。首先我请幼儿观看动画片牙齿的秘密。（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？ （2）东东的牙齿怎么了？变成什么

6、样啦？通过动画幼儿观察到龋齿形成的原因，而为了让孩子更加直观的感受和观看龋齿的形成，我还进行了小实验 (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)，引导幼儿观察（1）这两种蛋壳有何不同?闻一闻？（2）醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?这个问题对于幼儿来说是个难点。孩子没有相应的化学知识必然会产生疑惑，这个问题和有没有蛀牙有什么关系呢？接着，我将紧随孩子们的疑惑，让孩子亲口试验，品尝桌上的饼干，吃完后照镜子观察牙齿上有些什么？幼儿在观察后会形成共识，师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很

7、酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙。这一环节教师通过让幼儿观察，讨论动口尝试，让孩子了解化学中常见的酸钙反应与蛀牙形成的关系，使难点不攻而破。其次我出示调查表，引导幼儿与同伴观察记录自己的蛀牙，把自己的牙齿调查结果分别黏贴到“开心牙”和“伤心牙”下，激发幼儿对自己牙齿的关注问题。为了让孩子更好的了解龋齿的危害，我先请长了龋齿的幼儿谈谈为什么长龋齿？长了龋齿后是什么感受？后请幼儿分小组自由讨论龋齿会给我们带来哪些危害？通过对实际生活已有经验的探讨，使幼儿更好的掌握到龋齿的危害。2.龋齿的预防幼儿园教育应以游戏为主要活动，为了让孩子更加有

8、效的掌握预防龋齿的方法，我设计了两环节，通过多媒体演示法、角色扮演法等，突破预防龋齿这一教学重点。首先通过引导幼儿结合日常生活体验，自由讨论预防龋齿的方法，其次播放预防龋齿小短片进行总结。为了增加孩子的课堂积极性，更好的掌握预防龋齿的方法，我还设计了游戏活动保护牙齿有康康，选一幼儿扮演蛀牙虫，一位幼儿扮演牙防卫士康康，其余幼儿扮演牙齿跟在康康后面，蛀牙虫去抓牙齿，牙防卫士要拦住蛀牙虫保护牙齿。若牙齿被“蛀牙虫”抓住，则要说一个预防龋齿、保护牙齿的方法。本环节让幼儿在玩玩笑笑中自觉地巩固了预防龋齿的知识。（三）学习正确的刷牙方法1.掌握刷牙方法让孩子掌握正确的刷牙方法是本课的教学重点，因此我采用

9、了示范讲解法。首先我播放了动画，让幼儿观看正确刷牙的方法与步骤，其次，播放图片引导幼儿再次回顾正确刷牙的步骤。为了让孩子切实有效的掌握刷牙方法，我将以儿歌的形式示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，完成三分钟刷牙练习。2.实践导行进行保护牙齿的教育，最终目的是为了让孩子能在日常生活中懂得保护牙齿，将已学知识运用到实际生活中。为此我设计了“我是小牙医”活动，将孩子分为男女两组，题型为问答题、选择题和纠错题，答对了将获得一顶牙医帽，最后获牙医帽最多的组为优胜队，此环节巩固了幼儿对保护牙齿的知识，使孩子由“明理”到“导行”。五、延伸活动幼儿园教育应与家庭、社区密切合作，活动的最后我会给幼儿发放幼儿刷牙记录卡，太阳表示早上，月亮表示晚上，早上刷牙了，就在太阳下面打个“”，晚上刷牙了，就在月亮下面打个“”。另外，我还请家长配合，提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙，为