语文——我的不懈追求

1、语文我的不懈追求新乡市第三十中学 王金红斗转星移，20年弹指一挥间。从1989年参加工作，我从事初中语文教学工作20年过去了，回首自己的成长历程，几多艰辛，几多收获，颇感欣慰的是为了自己所钟爱的语文教育事业，自己始终都是充满自信，靠着执着的追求和不懈的探索一路走来。“语文是美丽的，我们的生命因语文而美丽。语文教育的天地是广阔的，我们的事业因为广阔而蓬勃。”第一眼看到同行前辈的这句话我便为之怦然心动, 就在心中默默地立下了誓言：既然当了一名语文教师，就要当一名好语文教师。为了实现这一理想，十多年来，我一直在苦苦地追求着。我热爱学生，并且认为，选择了教师这门职业就意味着选择了奉献的人生，选择了燃烧

2、的人生, 这是我从教多年的体会。我曾经多次给后进生补课；曾经给慕名而来的学生辅导作文；曾经于病中擅自拔掉针头，准时出现在讲台上；曾经推迟婚期，晚要孩子；也曾经多次暖了学生的心窝却委屈了自己的孩子“辛苦”是教师的共性。俗话说：“教师为了给学生一杯水，要先有一池水”。“学然后知不足，教然后知困。”在我看来，那一切有利于自身提高的方式听课、读书、看电视都是学习，都是“修行”。我像蜜蜂捕捉花讯一样，到处了解哪里有好课听，有时甚至跨年级、跨学科去听课，也因此牺牲了很多节假日的休息时间。再忙，我每日都要挤出点时间读书，书读得很杂，不成体系。为了更加丰富自己，提高自己，还要忙里偷闲留意好的电视栏目，欣赏一些

3、好的节目但是，我深深地懂得“辛苦”只是成功的必要条件，绝非全部，“走自己的路”绝不是单单靠卖力气这么简单。“杯水”、“池水”只是语文教学的一个前提，更深层次的是要研究如何把一池水压缩成一杯水，然后再传授给学生，这才是问题的关键，因此，在教学理念、教学方法上必须有所创新。“语文天生重要。”美丽的语文是最有教化功能的。坦诚地说，我的语文教学效果一直不错。“语文教学不能只看到眼前的一纸分数，应该关注学生的长远发展”是我的教学理念；“人的潜力是无限的，每个学生都可能成才”是我的坚定信念；“让学生美丽着语文的美丽，快乐着语文的快乐”是我的教学目标。于是，我的语文教学实践也就有了以下几点特色：让学生沐浴人

4、文关怀的阳光。所谓“亲其师，信其道”，作为语文教师的我特别重视激发学生对教师的“亲近”之情。时时处处，我都尽力让学生有一种如沐春风的感觉。于是，学生们开始走进我，信赖我，把我当成了他们的知心朋友。当学生们满怀信心地向我述说心中的秘密时，我知道，我的教育已成功了一半，帮学生夯实语文学习的功底。万丈高楼平地起，要想真正高扬语文美丽的大旗，首先必须练好扎实的基本功。我让学生记名言警句、背古今美文，每日书法字字必严，每周日记篇篇必真，课前演讲人人必说。一丝不苟的训练让学生透过温柔的外表看到了我的威严。正所谓“严师出高徒”，学生们深谙其中的道理，日子久了，他们竟也很能谅解我的一片苦心。为学生开创广阔的语

5、文天地。生活处处皆语文，我的语文课堂不止于每堂45分钟的时间，更不限于那仅仅40平米的空间。它还在书香氤氲的阅览室、清新美丽的大自然、丰富多彩的影视窗、奇妙无穷的因特网“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，让学生在思接千载，视野寰宇的广阔时空中学习语文他们也就有了“鹰击长空、鱼翔浅底”的自由和欢乐。给学生营造轻松自由的学习氛围。“情趣浓浓、书声琅琅、议论纷纷”是我的语文课堂所力求达到的理想境界。我总希望我的语文课堂是一个大渔场，看着学生们按照我教的方法钓上一条条知识的大鱼，是我最大的快乐。课堂上，我总是营造一种和谐、民主的学习氛围，以学生易于接受、乐于接受的方式启迪他们动脑、动口、动手、动情，从而开启学

6、生心智、陶冶学生情操、培养学生能力，力争让每个学生知语文、爱语文、乐语文。替学生搭建体验成功的快乐平台。美国心理学家威廉詹姆斯指出：人性中最深刻的禀赋是对赏识的渴望。让学生不断收获成功的喜悦，增强学生学习的自信心，巩固语文学习的兴趣，激励学生的创造性。因此，我注意全方位构建学生体验成功的快乐平台。课堂上，学生们在二人对练、小组讨论、班级发言等生生互动、师生互动中感受心灵沟通、情感交流的愉悦；课堂外学生在日记、手抄报中抒发“指点江山，激扬文字”的豪情。当我的学生们在成功中体验快乐，在快乐中收获成功时，他们也就自然“美丽着语文的美丽，快乐着语文的快乐”了。20年风雨如歌，20年喜乐年华。蓦然回首，十多年带班的经历，这是历届校领导对我工作能力、工作经验的首肯与鼓励。考上一中的学生在书信中那浓浓的依恋和热情的评价，这是我的历届学生们对我价值的认可我把这些看作是我最大的荣