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文档简介

1、求不规则物体的体积教学设计教学内容: 人教版小学数学第十册教材第51页例6 教学目标：知识与技能：在理解的基础上进一步掌握长方体和正方体的体积算法.过程与方法：能根据实际情况，灵活地运用不同的方法求出不规则物体的体积.情感态度价值观：体验合作探究的乐趣, 培养学生不怕困难, 勤于思考的学习态度.教学重点： 利用升水法探究不规则物体的体积方法。教学准备：课件 ，梨，苹果，透明容器，一小桶水。教学过程:一，复习引入1,老师：什么是物体的体积？什么是容积？（箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体积，通常叫做它们的容积)2，计算体积与容积有什么联系和区别？ 3，引入;对规则物体如长方体或正方体，我们有办法求

2、出它们的体积。但对这些不规则物体如西红柿，苹果 ,梨，石头等能求出它们的体积吗?今天我们就来尝试一下吧。板书：求不规则物体的体积二、探求新知1、出示教材第51页教学例题6。（1）出示一个雪花梨。提问：你能求出这个雪花梨的体积吗？（2）给每一个小组一个量杯，一个雪花梨，一桶水，请大家动手实验,让学生分工合作。（3）汇报试验过程.（4）提问：为什么上升那部分水的体积就是雪花梨的体积？（5）出示例6、这个雪花梨的体积是多少？450-200=250(ml)=250cm32、探讨：如果没有体积刻度，换成是长方体容器，不规则物体的体积该如何算呢？出示例题：1、一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,放入一个石块后,水面升高了0.2分米,这个石块的体积是多少? 21.50.2 =30.2 =0.6（立方分米）答：这个石块的体积是0.6立方分米。三、巩固练习完成第52页“做一做”的第2题。（1）观察这两缸的水，什么发生了变化？为什么？（2）你想怎样求珊瑚石的体积？为什么？（3）解：88(7-6) =64(cm3)答：珊瑚石的体积是64cm3。四、全课总结：用排水法计算不规则物体的体积，上升的水的体积就是不规则物体的体积。五、作业：数学课本第54页7、8、9题。六、板书设计：求不规则

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