识字六教学设计

1、一年级下册识字6教学设计教学目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘、溪、竿、铜、号、领” 14个生字。会写“沙、海、桥、竹、军、苗” 6个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围的事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。4、通过朗读、感悟情境，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。教学重点：认识并掌握生字，培养学生自主识字的兴趣。教学难点：初步感知数量词的用法，并尝试用数量词表达熟悉的事物。教学方法：情境教学法、练习法教学准备：多媒体课件、词语卡片.教学时间：一课时一课时一. 激趣导入：师：同学们，你们喜欢旅游吗？老师也喜欢去旅游（出示课件）。其实，足不出户，也能

2、行千里，不信！就跟着老师出发吧！(板书:识字6)二、初读课文，整体感知1、教师范读，学生想象。2、自由读文。要求：a、读准字音，不加字漏字；b、圈出生字、画出词语；c、数数课文有几节3、抽读词语，师生正音(出示词卡)4、自由读。要求：读流利5、抽读，学生评价。6、全班齐读。三、细读课文，巩固识字（一）学习第四小节1、引入第四小节过渡：今天，其实还有一些小朋友也加入到我们的队伍中来了，那他们是谁呢？他们都准备了什么呢？看谁能从课文中找出相对应的小节？2、齐读后质疑。（介绍“红领巾”代指少先队员）（出示课件）3、说说都有些什么呢？（出示课件）4、他们究竟有多少呢？（出示课件）5、口语化地概述数量词

3、的概念。（举例：一件衣服，一条裤子）6、有感情地朗读。过渡：和这些少先队员交上了朋友，现在我们就一同去风景优美的景点游览一番吧！（出示课件）这三处景点，（板书：海滩、乡村、公园）你最想去哪呢？那就先找到相对应的小节，按照刚才学习第四小节的方法去学习吧！一会儿，我们选出代表来给大家介绍各个景点的风景。（二）预设：去海滩参观（学习第一小节） 1、观察海滩图2、学生汇报并评价。3、同桌互读第一小节。4、根据图片引入生字“海”的教学（出示课件）观察结构说说字形书空（板书：海）说说识记方法扩词练习（三）预设：去乡村游览（学习第二小节）、指名读，质疑。、汇报交流3、开火车读读本小节。（四）预设：去公园游览

4、（学习第三小节）、观察公园图、学生汇报。、男女生配合读本小节。（五）齐读课文（六）巩固识字（出示课件）、认读词语（开火车读）、读生字（同桌互读，指名读）3、说说记住了哪个字和识记的方法。4、归类识记练习。5、小组赛读，开火车读生字。（七）用自己喜欢的方式读课文。（同桌互读，接力读，男女生配读）四.做游戏1、师生对读。强调数量词的重要性。引导发现：文中“一”的读音在不同的情况下，发音不同。2、用上数量词说说教室里的物品。过渡：同学们说得真好，相信大家字也写得不错。刚才老师在讲解课文的时候，已经教给了大家书写左右，上下结构字的方法，现在大家开始练习一下吧！五、指导写字六.总结 师：同学们，你们觉得老师带领你们去参观的这些景点怎么样？用一个词语来概括（板书：美丽），是啊！我们都深深地感受到了祖国的美丽，生活的美好，现在我们就一同到音乐声中体会吧！七、课后作业设计：