触摸春天——教学设计及教学反思谭爱嫦

1、触摸春天第二课时教学设计金兰苑小学 谭爱嫦教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。2、引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。3、引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学重、难点：学生深入体会一些关键语句的含义；学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学流程：一、设置情境，导入课文。师：老师很高兴在这春光明媚、鸟语花香的季节里给大家讲这节课。通过上节课的学习，大家知道了盲童安静

2、虽然看不见这美丽的春天，但她却能用自己的方式去感受春天。今天，我们继续和安静一起去触摸春天。（板课题）二、走进文本，深入读文。1、师：请同学们打开课文，用心读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹？并在旁边写写自己的感受。2、学生汇报。（一）早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。（课件出示）师：指名朗读，看看有什么不理解的地方？质疑：生：安静为什么能走得很流畅？生：为什么说安静慢慢地伸出双手？生：安静为什么能极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花？师：有那位同学能

3、帮着解决呢？生：安静走得很流畅是因为她整天在花香中流连，对这里十分熟悉。师：这种联系上下文理解句子是个好方法。（板书学法：联系上下文）师：谁愿意把这部分流畅地读出来。生：安静慢慢地伸出双手是因为她害怕碰伤了月季花。生：从“极其准确”这个词体会到安静对这里十分熟悉，喜欢春天。师：指导朗读她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。（二）（课件出示）自由朗读：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。师：你在朗读

4、中感到哪个词用得好？生：竟然，奇迹，灵性。师：这种抓关键词理解句子也是个好方法。（板书学法：抓关键词）师：再自由读文，把这三个词联系起来，你能体会到什么？师：谁捉过蝴蝶？描述捉蝴蝶的过程。师：我们正常人都很难捉住蝴蝶，安静是个盲童却捉住了蝴蝶，你感觉怎么样？生：感到意外，出乎想像。师：由此也让我们感到作者用词的准确性，也是我们在写作时应该学习的地方。师追问：是呀，几乎是不能发生的事？但为何又发生了呢？（请大家讨论）生讨论：女孩子每天在花丛中流连，她热爱春天的花、春天的草、春天的一切，她的身上已有了花的芬芳、春的气息。正是她这种对大自然对春天的热爱之情产生了一种神奇的灵性，指引她抓住了那只睁眼的

5、蝴蝶。生讨论：可能是一种巧合，也可能是蝴蝶在吃花粉时太用心了，没有感觉到安静的到来，所以被安静捉住了。生讨论：安静经常来这里蝴蝶把她当成了朋友。师：正是她这种对大自然对春天的热爱之情产生了一种神奇的灵性，指引她抓住了那只睁眼的蝴蝶。师：这是她第几次抓住蝴蝶呀？生：第一次。师：从哪里看出来的？生：这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。师追问：一个她完全没有体验过的地方是什以地方呀？生：一个有生命活力的地方，让人感到高兴和惊奇的地方。师：此刻安静的心情怎样？生：开心，高兴，激动，兴奋。师：请大家带着自己对这句话的体会，再来读这部分。（三）师：读的真好！请大家齐读：在春天的

6、深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。师：这段主要讲什么？由此体会出安静是个什么样的孩子？生：谈感想：安静是善良的师引出：安静热爱生命、珍惜生命师：安静如此善待生命，她放飞那只蝴蝶，当蝴蝶飞走时，她仰起头“张望”着。对于一个又目失明的盲童来说，什么都看不见，她为何还要张望呢？生：蝴蝶飞走了？飞向那里？如何飞翔的？她都想知道，所以才仰起头张望着。师：她双目失明却整天在花香中流连，在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶，明明眼睛看不见蝴

7、蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢？让我们这三个语段连起来读读体会体会。（板书：热爱春天，热爱生命，热爱生活）三、总结收获，拓展阅读师：对生活的热爱竟然让安静拢住了睁着眼睛的蝴蝶，创造了生活的奇迹。在生活中，你还知道那些创造生活奇迹的人呢？学生根据自己搜集到的材料说。师：刚开始时我们看到的那个视频就是在2005年的春节联欢晚会上，由21位聋哑女孩表演的千手观音，当时让人们受到了依次心灵的洗礼。2008年春节期间，我国南方发生了冰雨灾害，很多私家车主人在自己的后视镜上绑上了绿丝带，自愿加入到救助路人的队伍，飘扬在寒冬里的绿丝带，无不让人感受到生命的温暖。今天我想给大家推荐的是海伦凯勒的假如给我三天光明，我们课后的阅读链接就选自这篇文章，请同学们阅读全文，结合今天学习的课文，写一段读书感悟。板书： 17、触摸春天安静 捉蝴蝶 放蝴蝶 感受春天 学法 热爱生命 联系上下文 热爱生活 抓关键词教学反思：触摸春天是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手