2 我多想去看看第二课时

1、 明秀二区小学语文研究课教案 我多想去看看第二课时教学内容：部编版一年级语文上册课文2 执教老师：黄欧霞 上课班级：一（6）班上课时间： 2017.3.7第一节 研究课题：培养小学低年级学生语文课堂倾听习惯的研究 研究课研究的主题：如何提高低年级学生课堂倾听效果。）通过设置情景，激发学生研究设想：本节课教学，拟从下面几方面提高学生课堂倾听效果：（1）明确学习目标，为学生语文课堂上的倾听内学习兴趣，调动学生课堂上认真倾听的积极性。（2）看图、朗读、练写，通过调动多种感官参与学习，提高学生课堂认真倾听的容提供方向性。（3）最后在小结中检验学生课堂的倾听效果。从而总结出在语文课堂上提高学生倾听效有效

2、性。（4 果的方法。 教学目标： 1、写好“走”字。知识与能力： 2、积累短语弯弯的、遥远的、雄伟的、宽宽的、美丽的，说出相关搭配。 3、读好带有感叹号的句子，听得出语气的不同。通过多种形;以读代讲， 图文结合，通过与认识的事物建立联系认识汉字过程与方法： 式的朗读，读出感叹句的情感。情感态度与价值观：通过诵读与交流，体会“我”想去看看外面世界的情感，激发对祖国 大好河山的热爱之情。以读代讲，通过多种形式的朗;教学重点：图文结合，通过与认识的事物建立联系认识汉字“走” 出感叹句的情感。读，读 教学难点：图文结合，通过与认识的事物建立联系认识汉字;以读代讲，通过多种形式的朗读，读出感叹句的情感。

3、 教学准备：课件。 教学课时：第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂生成 1、情景导入。 课件出示生字： xing go sn l 想告诉路 安n f zhung gung i ch 开火车读词语，一人读完全班跟读。 通过设置情景，激发学生学习兴趣，调动学生课堂上认真倾听的积 极性。 一、情景导入，明确目标。 （3分钟） 壮 观 非 常 （1）设置情景：同学们，读准这些词语，就能走到外面的世界去看一看 了！北京和天山到底是怎样揭题：（2） 的美景呢？让我们继续走进课文2。 2、明确目标。 课件出示学习目标 （1）写好“走”字，积累短语弯弯的、遥远的、雄伟的、宽宽的、美丽的。 (

4、2)读好带有感叹号的句子。 师：让我们一起来了解这节课的学 习目标。接读课题。 齐读目标。 明确学习目标，为学生语文课堂上的倾听内容向供方提性。 二、自主学习，积累词语。 （12分钟） 1、自主学习“弯弯的、遥远的、雄伟的”。 课件出示句子： a、妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，有一北京城，遥远的 就会走出天山。座雄伟的天安门。 b、妈妈告诉我，沿着小路就会走出天山，北京城有一座天安门。 （1）对比读句子，圈出好词。 师：请同学们自己读两个句子，边读边思考，哪个句子好？为什么？ （2）练读词语，读出景物的特点。 和你的同桌练习，看看怎样能把这个句子读好。 （3）积累与拓展。 a、师：这么好的词语，

5、我们可要好好积累下来。 b、课件出示： 弯弯的 ，遥远的 ，雄伟的 。 除了弯弯的小路，遥远的天山、雄伟的天安门，和你的同桌说一说。 2、自主学习“宽宽的、美丽的、洁白的。” 洁白的。宽宽的、美丽的、 课件出示：）圈词语：像这样的词语，课文第（1二自然段还有，用你最喜欢的方式读，边读边把词语圈出来。 （2）读句子：这几个词语把天山、把雪莲写的多美啊！谁能读出这样的美？ 3、点评精讲：形容词。 （1）课件出示词语弯弯的、遥远的、雄伟的、宽宽的、美丽的、洁白 自由读句子，自主思考。 同桌互读，读出感情。 自由抢答 自主读课文，圈词语。 自主练读。 引导学生在自主学习中发现好词佳句，积累语言，培养学

6、生的学习能 力。 在句子的对比中发现好“弯弯的、词遥远的、雄伟的”，知道这些词语写出了景物 的样子。 能够圈出宽宽的、美丽洁白的，的、并读好带有这些词语的 句子。 的。多美的词语，我们再来读一读。 像这样，能够形容出事物样） （2子的词语，我们把它叫做形容词，今后我们介绍事物、写话的时候就可以 用上这些形容词。 齐读词语 了解形容词。 通过点评，将知识进行 深化总结。 ，三、小组合作 品味情感。6) （ 1、过渡：课件出示句子： 我多想去看看， 我多想去看看！ 所以我对多么雄伟的天安门啊！1）（ 妈妈说多么洁白的雪莲啊！所以我对 爸爸说 、小组合作，品读感叹句。 2读在组长的带领下读句子， (

7、1)读： “我多想去看看”的不同语气。出两次 说：说说你们为什么这样读？ （2)你从这两个句子感受到了）想，（ 3 什么？ 3、小组交流，展示学习成果。 课件出示展示例句： 我们组是这样读的我们这样读是因为 从读书中我们感受到了 师：哪一个小组来展示？ （一个小组展示，其他小组补充） 4、点评精讲： （1）“感叹号”就表示感情很强烈，读的时候加重语气，语调上扬，就能把感叹句读好了。 接读：我多想去看看，我多想去 看看！我多想去看看， 我多想去看看！ 句读小组合作 子。 原说组讨论小 因。感小组交流谈 受。 组读句子。XX小组汇报：（预设） 我们组是这样读的，我多想去看看一二齐 我们组这样读是因

8、为第一句是逗号，第二句是感叹号。从这个句子我们感受到了小朋友非常想去看看。 积累读书方法。 朗读、看图、练写，通过调动多种感学官参与习，提高学生课堂认真倾听的有效 性。 通过小组的合交流与作，集思广益、动静结合，更好的抓住学生课堂上的注意力，提高倾 听效果。 “走”是易错字，通过 学生能了解教师意图，接读句子：我多想去看看，我多想去看看！ 学生能按照学习提示 读:读书逗号和感叹号的不同语气。 说：说出逗号和感叹号需要表达的语气是不同的，所以读的时候要不 同。想：能够在读与说的基础上，从中感受“我”想要去看看 的渴望。 学生能了解读好感叹句 的方法。 学生能正确 书写“走” 2）学写“走”字。（

9、、过渡：我们的祖国可美了，想不a 想去看看？让我们一起“走”吧！、记字形：上面一个“土”字，行 b 走在土地上，一前一后迈开双脚。 c、书写指导：第二笔竖、第四笔竖。 在练习本上练写 “走”字。 点评精讲加深印象。 四、当堂练习， 拓展写话。 9）分钟（ 、合作写话。 1 （1）课件出示图片： 香山红叶、龙胜梯田、海南三亚。 （2）课件出示句子： ( )有（ ）的（ ），我多想去看看，我多想去看看！ 我们的祖国山河壮丽，看了那么多图片，选择你喜欢的一副，按照这样的 句式说一说。 ）小组合作，完成合作学习卡。（ 2光说不练假把式，我们就来把刚 同桌互说。 小组写话。 图文结合，用眼看、用脑想、用

10、嘴说，调动多种感官参与学习，提高倾听的有效 性。 学生能按照句式看图和小组合作说、写出句 子：香山有红红龙的枫叶/胜有绿绿的三亚梯田/有蓝蓝的大海，我多想去看看，我才说的写一写吧！ 多想去看看。 五、课堂小结 （3） 1、回顾学习目标。 这节课我们的学习任务是： 积累短语弯弯的、字，）写好“走”（1遥远的、雄伟的、宽宽的、美丽的。 (2)读好带有感叹号的句子。你都收获了什2、根据学习目标来看， 么呢？” （注意引导学生以“我收获了 来谈收获。） 回顾学习目标 我收获了 既能回顾课堂内容，又能检验倾听的效果。 学生能根据学习目标谈收获。 板书设计： 2 我多想去看看 天山：洁白美丽 北京：雄伟壮观 祖国山河壮丽 教学反思： 本节课以下几点需要改进： 一、目标的设定，知识与能力缺少“听、说”的训练，语文素养的培养，听说读写的能力都要有所侧重。 二、教学环节的设计： 1、七个模块：导入揭题、明确目标、自主学习、小组交流展示、点评精讲、当堂训练、课堂总结，操作时虽然都有这些环节，但是教案书写时没有体现出来，点评