初一年级第一学期期末英语试卷分析

1、初一年级第一学期期末英语试卷分析七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习水平的考察，较好的体现了学生的全面发展，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题实行具体分析：一、试卷题型情况试卷出题可从三个方面评价：1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，有效检测了学生平时的学习情况。2、注重从实际中选择素材，考察了学生的分析和处理问题水平。3、试卷对学生综合使用水平也实行了重点考察，增强了学生的探究分析水平。二、试卷结构分析本套试卷注重了对学生基础知识和综合水平的考察

2、，所以对学生的细心水准要求很高。1、听力部分：试题难度不大，所以学生在该部分的得分率较高，学生呈两极分化状态，高分很高，甚至满分，而低分则太低。另外，学生对听力中14题的数字不够敏感，错误较多。How much is the dress? A.Its 180. B.Its 118. C.Its 108.准确答案是C.而很多学生错选了B。2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多是teach sb sth。two bags of cakes for supper. 误以为cake是不可数名词。3、完形填空和阅读理解：难度适中。其中第3题For breakfast, I often eat a

3、n egg and some bread.错填为At。What do you think of my life? 错填为How。4、句型转换：此题是各大题中失分较多的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不清，特别是第1题My parents work in the office.(变一般疑问句)第2个空错答案有Are/Does，第二个空有很多学生不知道用代词。第2题These are oranges(变为单数)因只给了两个空。_ _ oranges. 应填Its an.有人不知道缩写。It is，少an。还有人代词错用This/That。5、书面表达：该题对于学生来说应该说

4、是最难的一题，它是对学生整体知识的一个综合考察，总体满意。问题句有： I have a English teacher, her name is Miss Gao. She often in a black coat.三、学生分析分数统计：全年级总人数508人。115分人数17人，110分人数52人，105分以上99人，100分以上160人，95分以上195人。1、优等生接近四成，他们对基础知识掌握好，但对语言的使用水平较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生占近七成。他们的基础知识掌握不够牢固，对语言的使用不够灵活，如完形填空中第3题For breakfast, I often

5、 eat an egg and some bread.错填为At。这个题只不过是强调状语，状语提前而已。有些老师把一些错误归为学生粗心，失误。其实这些错误存有受母语的负干扰影响，出现偏误。 3、差等生在班级中所占比例较小，他们对英语知识的掌握也极为肤浅，需急待提升。四、具体改进措施1、重视教材的钻研，提升学生对英语的重视。要尊重个体差异，重视内容的分层设计。对学困生要以鼓励为主；对成绩优异的学生，要求进一步拓展其视野；对成绩一般的学生，所教内容要适中，让他们稳中求提升。此外，要重视培养学生的积极的情感态度及学习策略，增强学法指导。2、重视学生对语言材料的识记。重视对基础知识的积累过程，特别是要

6、抓好词汇过关工作，想方设法使学生牢记单词，扩大词汇量。单词教学不能孤立硬背，要培养学生在语句、语篇、语境中去记单词的习惯，这是学生掌握语言的基础。要通过各种手段，加以巩固。此外，要狠抓朗读、背诵语篇，增强学生的语感，增大语言信息输入量，培养学生语感的生成。3、重视听力教学。听力是语言技能发展的第一个环节，也是语言信息输入的主要方式之一，所以，听力教学要从起始年级抓起，持之以恒，日积月累。听力材料选用以教材内容为主，课外材料为辅，做到课堂训练与课余训练相结合，培养学生自主训练听力的意识。在训练过程中，把精听和泛听有机结合起来，4、重视阅读教学。英语教师要积极搜集同步阅读材料实行辅助教学，同时，要

7、重视用与课本配套的阅读教材实行阅读教学，并把阅读教材纳入英语学科教学体系，落实阅读教学进度，教师以泛读课的形式要求学生课余自主阅读，以增大语言信息的输入量，扩大词汇量，提升阅读水平和阅读速度，适当拓宽英语课堂教学的外延，奠定坚实的语言基础。5、重视英语写作，循序渐进地对学生实行写作训练，在书面表达训练中，一定要从书写规范和构句意识入手，注意训练材料的梯度、训练内容的广度和训练形式的多样化。要及时地评价学生在书写规范和语言、写作基本功方面的进步和不足，真正将这项工作落到实处。6、对偏误现象的出现无需紧张。老师要充分预测；教学中认真对比，分析；加强操练。从中介语尽快过度到目的语。总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。五、努力方