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文档简介

1、我说你做教学设计教学内容：教材第 72、 73 页内容教学目标：1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。2、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。教学重点： 发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。教学难点： 培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识。教学流程一、 谈话导入孩子们，前几天老师让你们亲自动手做的立体图形都带来了吗？（ 带来了 ）今天我们就要用这些立体图形来做游戏好吗？（ 好）那接下来我们就开始今天的

2、学习之旅，准备好了吗？（ 准备好了 ）二、 互动探索新知（活动一 ）同桌两人为一小组合作要求：1、同桌两人一组，左面的同学搭好后，说给右面同学听，比一比谁搭得好2、说和摆的同学交换角色3、准备向全班同学介绍你们的研究结果。（活动二 ）出示图片：机器人1数一数，机器人身上都有哪些物体组成的？2每种物体有几个？（活动三 ）出示图片：猜猜看1图中各有几个小正方体？2说一说是怎样想的三、解释应用1、说一说，写一写。让学生仔细地观察，想一想哪些物体的形状是长方体（长），正方体（正），圆柱（圆），球体（球）。再同桌互说，并用单个汉字写下来。再用空间位置关系来说。2、 看一看，填一填。补评：让学生自主完成。3、 摸一摸，说一说。这是一个游戏，可以让学生把操作活动与表达结合起来，可以是学生摸一个物体并说出它的名称，也可以先结合名称再支摸出相应的物体，这一活动可以分组进行。4、 看一看，数一数。对本题的解答有一定难度，可以用搭积木的方法先协助解答。四、拓展延伸孩子们，用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？五、课堂总结孩子们，今天我

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