桂林山水总课件

1、2 桂林山水,荡漾 漓江 玩赏 无瑕 翡翠 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏 障 倒映 竹筏 画卷 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断,l,fi,ti,f,ln,ln,xn,png zhng,lun,xi,jun,tu,lu,w,min,澜 攀 泰 兀,峰峦雄伟 骆驼 画卷,1.说说课文的结构,自由读课文,总分总,2.找出总起句和与总结句,第1自然段引用名句“ ”，总起说我们去观赏桂林山水。 第4自然段把山和水合起来写，以“ ”的诗句总结,自由读课文，想想,桂林山水甲天下,舟行碧波上，人在画中游,这样以诗句作为总起和总结带给自

2、己什么感受,句子,人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水,全文从哪两个方面介绍了桂林山水？ 分别是第几个自然段,水,山,第2自然段,第3自然段,分别写了漓江水和桂林山的什么特点？ 用“o”圈出来,水,山,清、静、绿,奇、秀、险,自由读2、3自然段,朗读提示：语气词“啊”的读音受前面字的韵母影响而变化,句子,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水,波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大,水平如镜：比喻水面如 镜子一样平静,我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这

3、些著名的山水,水平如镜,对比手法,作者不先写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖说起，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人,面对这么美的大海、西湖与漓江，该怎么读这句话,波澜壮阔,前半句赞美；后半句惊讶,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,静,清,绿,1.三句同样的句式写出了漓江的什么特点？是什么修辞手法,排比,2.带怎样的语气读这句话,3.集体读,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石,漓江的水

4、真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,比喻,2.把什么比作什么？这个比喻描绘了江水的什么,1.这里用了什么修辞手法,3.用轻柔的语气读一读这个比喻句,无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。把漓江水比作是“无瑕的翡翠”，这句话是为了描绘江水的绿,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,我也能学着说一说： 公园里的花真多啊，多得 ； 公园里的花真艳啊，艳得 ； 公园里的花真香啊，香得,啊， 得 ； 啊， 得 ； 啊， 得,小结：第2自然段运用排比、比喻等修辞

5、方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移,漓江的水,清,静,绿,仿第2自然段学习方法,学习第3自然段： （1）写泰山与香山，又是为了什么？ （2）划出句子，说明桂林山的特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的。试着

6、有感情地朗读,泰山,香山,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山,写泰山与香山，又是为了什么,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山,用泰山和香山跟桂林的山作 比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点,课文中是怎 样写这些山的特 点的？找出句子 读一读,1.三句同样的句式写出了漓江的什么特点？是什么修辞手法,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老 人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列 ，形态万千 ； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩 明丽，倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心 就会栽倒下

7、来,奇,秀,险,排比,2.集体读,看着图片，你能用书上 哪些词句来形容这些山,拔地而起 各不相连 像翠绿的屏障 像新生的竹笋,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来,你 觉 得 这 些 山 的 形 状 像 什 么,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千,拔地而起：在地面上陡然耸立，形容从地面上突

8、兀而起，非常陡峭。指山、树、建筑物等高耸在地面上,奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着,这句话中运用了什么修辞手法,比喻、排比,照样子，仿说一句话。 “像像像,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中,这里用了什么修辞手法,比喻,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来,危峰兀立：高高的山峰耸立着，形容山势险峻。 怪石嶙峋：形容山石形状奇特、重叠高耸,2、这里用了什么修辞手法,夸张,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危

9、峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来,第二段用 和 来跟漓江的水作比较，为了突出漓江水 、 、 的特点。第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山 、 、 的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 句式,大海,西湖,静,清,绿,泰山,香山,奇,秀,险,排比,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的

10、山，在加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游,这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷 蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让 你感到像是走进了连绵不断的画卷，真 是“舟行碧波上，人在画中游,说说“舟行碧波上，人在画中游”的意思，“画”指什么,连绵不断：指山脉河流连接不断,画”指的是如诗如画的桂林山水美景。人置身其中，与美景融合在一起，如在画中游，表达了作者对桂林山水的赞美之情,这样的山围绕着这样的水, 这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙, 山间绿树红花, 江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不

11、断的画卷,舟行碧波上,人在画中游,真是,桂林山水很美,联系课文内容，回答问题。 课文引用名句“ ”，总说“我们”去观赏桂林山水。最后用诗句“ ” 总结。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为,桂林山水甲天下,舟行碧波上，人在画中游,梳理全文,桂林山水甲天下,桂林山水,文章结构,总-分-总,漓江水的特点：静、清、绿,桂林山的特点：奇、秀、险,桂林山水美如画,第1自然段,第2自然段,第3自然段,第4自然段,桂林山水,一、检查字词 波（ ）壮阔 连（ ）不断 峰（ ）雄伟 色彩（ ）丽 云雾迷（ ） 危峰（ ）立 （ ）地而起 水平如（ ） 红叶似（,二、对词语的理解 兀立： 嶙峋： 连绵不断,桂林山水,一、检查字词 波（澜）壮阔 连（绵）不断 峰（ 峦）雄伟 色彩（艳）丽 云雾迷（蒙） 危峰（兀）立 （拔）地而起 水平如（镜） 红叶似（火,二、对词语的理解 兀立：耸立，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。 连绵不断：文中指山脉连接不断,练习,shu png r jng fng lun xing wi,wi fng w l,gui sh ln xn,q fng lu li,xng ti wn qin,yn w m mng,b ln zhung ku,读拼音，写词语,shu png r jng fng lun xing wi