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文档简介

1、第一章 认识地球 第三节地球的运动（第一课时,姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟,学习目标,知识与技能,1、知道地球自转和公转运动的基本规律,2、理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义,3、初步了解现实生活中需要具备时差知识,过程与方法,1、学会用地球仪演示地球的自转和公转,2、能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替,情感态度与价值观,通过对地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须具备科学的精神、用科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育,重难点：地球自转产生的地理意义,使用说明与学法指导,认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆,独

2、立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效,学习过程,自主学习,一）、复习巩固：提问回答经纬线和经纬度的特点,二）、导学部分,1、地球运动的形式有 和,2、地球自转和公转的区别和联系,自转,公转,方向,周期,旋转中心,二、合作、探究、展示,读P16图17完成下列问题,1、用手轻轻拨动地球仪，演示地球的自转,观察分析：从北极上空看，地球仪按 时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按 时针方向转动,2、地球自转产生的自然现象,1）、仿照书P16图1.18，用手电筒作为光源，照射在地球仪上，观察并思考,此时地球仪上被照亮的部分占地球仪的 ；未照亮的部分占地球仪的,此时，中国是

3、 ，美国是,在地球上，被太阳照亮的部分称昼半球，未被照亮的部分称夜半球。那么，昼半球占地球的 ，夜半球占地球的 。昼夜半球的分界线我们称为晨昏线,结论,思考：中国北京和日本东京谁将更早迎来曙光？为什么？（小组讨论,结论,区时的划分和计算,全球共划分24个时区，东十二区和西十二区，越往东时间就越早，越往西时间就越晚，每隔一个时区时间相差一小时,计算法则：东加西减,教师可以根据需要详细讲解,三、本课跟踪练习,1、在地球上，太阳之所以东升西落，是由于（,A、地球自转运动所致,B、地球公转运动所致,C、地轴与地球公转轨道面相互垂直,D、地球形状不是一个正球体,2、地球自转和公转运动的特征，相同的是（,A、周期 B、方向 C、饶转中心 D、产生的地理现象,3、在南极上空看地球的自转方向是按 时针方向旋转的；在北极上空看地球的自转方向是按 时针方向旋转的,4、以下几种现象，哪种是不属于地球自转所产生的（,A、昼夜更替 B、赤道地区可以“坐地日行八万里,C、昼夜长短的变化 D、日月星辰的东升西落,5、地球自转产生的自然现象是（,A、四季变化B、地球上五带的划分C、极昼极夜D、昼夜更替和时间的差异,四、课堂小结,这节

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