学校七巧板大课间活动教(学)案

1、 级 别： 班 级 项 目： 七 巧 板 人 数： 六6 辅导老师： 向 文 军 20152016学年度第二学期 宝应国际学校体艺2+1活动 七巧板 项目小组名册 年级：六年级 班级：6班 序号 姓名 备注 序号 姓名 备注 1 艾新宇 35 王雍雪 2 曹正 36 王雨欣 3 陈嘉磊 37 吴轩优 4 陈壹豪 38 吴阳海 5 陈逸飞 39 夏宇 6 陈玉彤 40 徐冰聪 7 丁平刚 41 徐茂顺 8 丁文清 42 徐睿璠 9 房绮延 43 杨烨淼 10 盖畅通 44 夷鹏 11 韩佳豪 45 郁文蔚 12 胡申浩 46 朱兆航 13 华馨玥 47 张彩霞 14 华子涵 48 张芳伟 15

2、姜鼎一 49 张海涛 16 姜菲羽 50 张龙湋 17 蒋宇航 51 赵恩琪 18 蒋子璇 52 仲衡 19 梁家豪 53 周锦煦 20 梁钰梓 54 周一武 21 周次 内 容 时 间 1 认识七巧板 第一周 2 制作七巧板 第二周 3 热身练习（兴趣模仿） 第三周 4 按图拼样（一） 第四周 林舒欣 55 周园媛 22 刘一倩 56 岳蒯鹏 23 刘智怡 57 24 吕薇 58 25 孟嘉飞 59 26 任嘉仪 60 27 宋涵 61 28 唐诗佳 62 29 万淑权 63 30 王浩楠 64 31 王建斌 65 32 王俊杰 66 33 王冷全 67 34 王旭东 68 宝应国际学校体艺

3、2+1活动教学进度表 年级： 六 班级： 6 项目： 七巧板 5 按图拼样（二） 第六周 6 按图拼样（三） 第七周 7 按图分解（一） 第八周 8 按图分解（二） 第九周 9 按图分解（三） 第十周 10 按题拼图（一） 第十一周 11 按题拼图（二） 第十二周 12 专题设计 第十三周 13 观察创造 第十四周 14 举一反三 第十五周 15 一图多拼（一） 第十六周 16 一图多拼（二） 第十七周 宝应国际学校体艺2+1活动情况记载表 项目：七巧板 2016年2月22日至2016年6月30日 年级 班 姓名 性别 参加辅导活动情况记载 六 6 艾新宇 男 六 6 曹正 男 六 6 陈嘉磊

4、 男 六 6 陈壹豪 男 六 6 陈逸飞 男 六 6 陈玉彤 女 六 6 丁平刚 男 六 6 丁文清 女 六 6 房绮延 女 六 6 盖畅通 男 六 6 韩佳豪 男 六 6 胡申浩 男 六 6 华馨玥 女 六 6 华子涵 男 六 6 姜鼎一 男 六 6 姜菲羽 女 六 6 蒋宇航 男 六 6 蒋子璇 女 六 6 梁家豪 男 六 6 梁钰梓 女 六 6 林舒欣 女 六 6 刘一倩 女 六 6 刘智怡 女 六 6 吕薇 女 六 6 孟嘉飞 男 六 6 任嘉仪 女 六 6 宋涵 女 六 6 唐诗佳 女 六 6 万淑权 女 六 6 王浩楠 男 六 6 王建斌 男 六 6 王俊杰 男 六 6 王冷全 男

5、 六 6 王旭东 男 六 6 王雍雪 女 六 6 王雨欣 女 六 6 吴轩优 男 六 6 吴阳海 男 六 6 夏宇 男 六 6 徐冰聪 女 六 6 徐茂顺 男 六 6 徐睿璠 女 六 6 杨烨淼 女 六 6 夷鹏 男 六 6 郁文蔚 女 六 6 朱兆航 男 六 6 张彩霞 女 六 6 张芳伟 男 六 6 张海涛 男 六 6 张龙湋 男 六 6 赵恩琪 女 六 6 仲衡 男 六 6 周锦煦 男 六 6 周一武 男 六 6 周园媛 女 六 6 岳蒯鹏 男 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第一课时 认识七巧板 活动时间 活动目标 1、知道七巧板的

6、组成，了解七巧板的历2、激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。 活动器材 多媒体课件、教师用七巧板 活 动 过 程 一、激趣 1.出示由七巧板拼成的图案：数字、动物、人物。 2.谈感受。读儿歌。 七巧板，真好玩，姑娘小子都喜 正方形、三角形，七块儿小板拼图 摆只鸡，摆条鱼，摆只蝴蝶舞翩 摆小桥，摆帆船，摆朵荷花浮水 随心所欲翻花样，动手动脑乐无边。 3.导入：七巧板看似简单，但其中奥妙无穷，从今天开始老师就和大家一起走进七巧板课程。 二、认识七巧板 1.教师介绍七巧板名字的来历。 乞巧 唐 林杰 七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 2.认识组成七巧板的七块图形。 七巧板，也称

7、“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。用七巧板可以拼出1600种以上的图案，其中有些是容易拼成的，有一些却相当诡秘，还有一些则似是而非充满了矛盾。 三、了解七巧板的历史 “七巧板”是我国古代劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在民间广泛流传。那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用

8、6张小桌子组成的“宴几”请客吃饭的小桌子。 后来，有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，明朝严澄依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几而组成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状，分开后则可拼成 出一百多种图形。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！ 18世纪，七巧板传

9、到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。七巧板是我们祖先的一项卓越创造。19世纪初，七巧板流传到西方，被人们称为“东方魔板”。 四、了解七巧板的好处与用处。 拼图、设计标识、学习数学。 宝应国际学校体育、艺术 2+1 活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第二课时 制作七巧板 活动时间 活动目标 1、进一步认识组成七巧板的七个图形的特点，学会制作七巧板的方法。 2、利用老师发的学具半独立地完成七巧板的制作。 活动器材 剪刀、带有方格的硬纸、直尺、彩笔。 活 动 过 程 一、导入 1、我们了解了七巧板的历史，你们想亲自动

10、手用七巧板拼一拼美丽的图案吗？ 2.谈感受。 二、提出问题 没有七巧板怎么办？ 三、解决问题 1、尝试自己解决没有七巧板的问题。 2、制作七巧板。 （1）基于一个正方形底板制作七巧板。 教师利用大屏幕演示制作过程。 学生动手制作：连线、剪、涂色。 （2）基于两个正方形底板制作七巧板。 四、为每块图形编号并记忆。 五、自由拼摆。 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸活动内容 第三课时： 热身练习 （兴趣模仿） 活动时间 活动目标 在老师的指导下，同学们通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼原则，培养探索精神。 活动器材 七巧板、课件 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活 动 过 程 一、

11、导入： 教师：通过前面内容的学习，我们对智力七巧板已有初步的了解，但我们要熟练运用七巧板来创造是有一个过程的，其实七巧板的拼组学习是一个从简单到复杂，由易到难，循序渐进的过程，只要同学们扎实跟进，这个过程是非常愉快而有趣味的。智力七巧板系列知识是从按样拼图与藏尖角游戏开始的,现在咱们就从最简单内容按样拼图（板书）开始来学习七巧板拼图。 二、新授内容： 1、温固智力七巧板七个板块形状（打开七巧板包装） 老师问：“同学们，你们看到的几块板是什么几何图形呢？”（对于三角形、梯形、圆和半圆，同学们可以很快的回答出来，而对于另两块不规则的图板，同学们的回答就五花八门了）。 老师归纳：“带有弧形的不规则图

12、形是一个大的梯形减一个半圆，另一个带有三个三角形的不规则图形是大的平行四边行减一个梯形，同学们下去分解一下，这两个不规则图形实际上是由多个三角形、梯形或圆形巧妙组合而成的。我们可以根据它们的大小和在拼图中的作用，分别把它们命名为“大板”和“中心板”。同时让他们动手操作，找到这一突出特点。这样，同学们就可以认识七巧板了，知道它是由一个三角形板、一个梯形板、一个圆形板和两个半圆形板及一个大板、一个中心板组成。并且，初步摸索出了它的一些组拼方法和规律。 2、模拟拼图： 教师：按样拼图：就是把有分解线的图形（有答案的图形）给同学们模拟拼组，这是七巧板拼图活动最基本的动手练习，我们把它称为“热身运动”。

13、 A、教师出示“小鹿”分解图卡，也就是有分割线的答案图，老师们都可以让学生拼一拼，热热身，进一步摸索七巧板的组拼方法，总结出七巧板的组拼规则。 B、学生组拼竞赛：依照样子拼出“小鹿”的分解图，越快越好。 C、在规定时间内，对书上提供的图形进行多轮竞赛（过程：出示图卡（只能给学生看3分钟）学生自由拼组竞赛（不能超过5分钟）学生陈述拼组诀窍。 学生思考、教师归纳：组拼规则就是：七块板都要用上，无论是一组或多组七巧板必须平放不能重叠。 3、藏尖角游戏：同学们数一数七巧板一共有几个尖角，也就是锐角，小于90度的角，然后，让他们用尽量多的方法，把这些尖角通过组拼图形全部隐藏起来。以此最终摸索出七巧板的组

14、拼规律。 A、学生拼图：A、以“T”字图形为例进行拼组。 B、要求学生用5种不同的方法把尖角藏起来（在5分钟左右完成） 老师： 可以把七块板分成两组，一组是以大板为主，由于它带有弧形，所以，经常跟一个圆和两个半圆一起组合出现，我们可以叫它大板组。另一组以中心板为主，常常和一个三角形、一个梯形在一起组合出现，我们可以叫它中心板组。 中心板组的拼放，在整个图形的组拼过程中起决定性的作用，而在这一组中，中心板往往是斜放的，另两块板各自以他们的边同中心板的某条边接触，以此来找到正确的组合。三角板有五种不同的接触方式，梯形板有八种不同的接触方式。（此处进行现场演示。） 三、课堂小结： 通过正确拼图、仔细

15、观察及形象特征的辨认，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高，也有益于养成做事认真、细致的好习惯。 四、布置作业： 思考智力七巧板为什么很奥妙？ 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第四课时 按图拼样（一） 活动时间 活动目标 1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。 2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。 3、通过小组合作，培养学生的合作意识。 活动器材 七巧板、多媒体课件 活 动 过 程 一、激情导入，激发兴趣。 欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片（几何平面图形），请同学们观察其共

16、同特点。 二、熟悉七巧板。 1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。 2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。 3、通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导： （1）它是由几种图形组成的？ （2）每种图形有几个？分别是几号。 （3）看一看，比一比，哪两个图形一样大？ 三、利用七巧板拼数学图形。 学生按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。 2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。 3、游戏环节： 教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个

17、正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。 游戏开始！ 挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） 再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。） 再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪 岩石给大家看，大家跟他一起做。） 4、成果展示 相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼平面图形了，下面就请学生两人一组用不同块数拼同一种平面图形。 作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。 四、作业布置： 独立拼出几个不同的平面图形。 宝

18、应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第五课时 按图拼样（二） 活动时间 活动目标 1、使学生进一步了解七巧板各部分的特征。 2、使学生能在老师的指导下按照所给图形的样子用七巧板独立拼出动物图形。 活动器材 多媒体课件、七巧板 活 动 过 程 一、激情导入，激发兴趣。 欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。 二、认真观察七巧板。 1、再次通过投影展示七巧板的制作过程。 2、交流七巧板的特点。 三、利用七巧板拼数学图形。 学生按照教师的要求分别用不同的块数来拼图：平行四边形、三角形、正方形、长方形、梯形等。 四、利用七巧板拼动物图形

19、。 1、照样子根据序号拼出所给的动物图形。 教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。 2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼。 教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。 3、猜一猜，拼一拼 出示第一幅狐狸阴影的图片 你们看它像什么？ 猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？ 学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。 4、成果展示 相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。 作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。 五、作业布置： 请学生

20、欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生的想象能力。让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅用七巧板拼成的动物图画，下次展示给大家看。 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第六课时 按图拼样（三） 活动时间 活动目标 1、使学生进一步了解七巧板各部分的特征。 2、使学生能在老师的指导下按照所给图形的样子用七巧板独立拼出人物或其他图形。 3、通过小组合作，培养学生的合作意4、使学生获得体验成功的快乐。 活动器材 七巧板、多媒体课件 活 动 过 程 一、激情导入，激发兴趣。 欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。 二、认真

21、观察七巧板。 1、再次通过投影展示七巧板的制作过程。 2、交流七巧板的特点。 三、利用七巧板拼动物图形。 1、出示几种动物图片，要求学生用七巧板独立拼出自己喜欢的动物。 2、展示优秀作品并评讲。 四、利用七巧板拼人物和其他图形。 1、照样子根据序号拼出所给的人物图形。 教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。 2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼。 教师利用多媒体出示八幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。 3、猜一猜，拼一拼 出示第一幅直升飞机阴影的图片 你们看它像什么？ 猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？ 学生在猜的过程中，教师利用实物

22、投影仪试拼。 4、成果展示 相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。 作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。 六、作业布置： 请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生的想象能力。让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的七巧板的图画，周五展示给大家看。 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第七课时 按图分解（一） 活动时间 活动目标 在教师的提示和指导下,学生开始初步学会运用“逆向思维”解决各种难题,有助于学生进一步熟悉各拼板之

23、间的关系。 活动器材 七巧板、多媒体课件、专用尺 活 动 过 程 1、 向学生说明：“七巧板”看似简单，拼排起来却不容易，奥妙无穷。 2、 让学生观察下列这些图案是如何拼成的，并画出各拼版的分割线。 （1） 教师先示范如何运用专用尺画图案的分割线 （2） 选取图案让学生试着画分割线 （3） 画分割线一定要仔细。 3、 选用图： 天鹅 花样滑冰 蜗牛 金鱼 4、教师辅导和总结。 5、放回七巧板到塑料包装中，恢复原样。 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 活动内容 第八课时 按图分解（二） 活动时间 辅导老师： 向文军 活动目标 通过熟练应用七巧板拼组方法反复组拼、分解列举的几

24、个拼图,锻炼观察力、注意力和瞬间记忆力，逐步进入七巧板图形创造天地，以提高学生参与兴趣和竞技意识。 活动器材 七巧板、多媒体课件、专用尺 活 动 过 程 1、向学生说明：“智力七巧板”看似简单，拼排起来却不容易，奥妙无穷。 2、复习前一次课的内容，让学生观察下列这些图案是如何拼成的，并画出各拼版的分割线。 选用图： 小白兔 日本姑娘 火箭 小鹿 3、教师辅导和总结。 4、放回七巧板到塑料包装中，恢复原样。 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第九课时 按图分解（三） 活动时间 活动目标 通过熟练应用七巧板拼组方法反复组拼、分解列举的几个拼图,锻

25、炼观察力、注意力和瞬间记忆力，逐步进入七巧板图形创造天地，以提高学生参与兴趣和竞技意识。 活动器材 七巧板、多媒体课件 活 动 过 程 1、复习前一次课的内容，总结前几次课中出现的问题,启发思维方式,让学生观察下列这些图案是如何拼成的，并画出各拼版的分割线。 2、选用图： 小白兔 日本姑娘 火箭 小鹿 小鸭子 碰碰车 双层侦察机 草坪上看书 3、教师辅导和总结。 4、放回七巧板到塑料包装中，恢复原样。 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第十课时 按题拼图（一） 活动时间 活动目标 1、根据图示会拼出鸳鸯的拼图 2、根据拼图对鸳鸯拼图进行分解。

26、 3、培养学生动脑动手能力，提高审美情趣。 活动器材 多媒体课件、七巧板 活 动 过 程 一、激趣导入。 你喜欢鸳鸯吗？喜欢它的什么？那能不能用我们手中的七巧板把鸳鸯请到教室里来呢？这节课我们就来学习鸳鸯的拼图。 二、探索交流。 1、用七巧板尝试着拼出鸳鸯的图案 2、用画板将纸中的鸳鸯图分解。 3、展示学生的分解图。 4、鸳鸯拼图分解图。 三、巩固拼图分解。 1、同桌比赛，拼出鸳鸯拼图。 2、小组内比赛，拼出拼图 3、全班比赛，看哪个班能最先拼完。 4、自己将鸳鸯拼图分解，用画板画到练习纸上。 四、活动总结。 通过这节课的学习你收获到了什么？ 回家后将今天学的鸳鸯拼图拼给家长看，并完成对鸳鸯拼

27、图的分解。 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第十一课时 按题拼图（二） 活动时间 活动目标 通过一些分类，让学生进一步熟悉七巧板的拼排技巧，初步了解各种物体的结构，为以后的创造活动打好基础。 活动器材 七巧板、多媒体课件 活 动 过 程 一、激趣导入。 出示大量不同类型的图片，问：你喜欢动物还是植物，或者喜欢其他什么吗？喜欢它的什么？那能不能用我们手中的七巧板把它请到教室里来呢？上节课我们学习了鸳鸯的拼图，这节课我们来学习牡丹的拼图。 二、探索交流。 1、用七巧板尝试着拼出牡丹的图案 2、用画板将纸中的牡丹图分解。 3、展示学生的分解图。

28、4、牡丹拼图分解图。 三、巩固拼图分解。 1、同桌比赛，拼出牡丹拼图。 2、小组内比赛，拼出牡丹拼图 3、出示一种生活用品的拼图，全班比赛，看哪个班能最先拼好。 4、自己将生活用品的拼图分解，用画板画到练习纸上。 四、活动总结。 通过这节课的学习你收获到了什么？ 回家后将今天看的拼图独立拼出一个来，并完成对拼图的分解。 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第十二课时 专题设计 活动时间 活动目标 通过对同一名称实物用七巧板表现不同外观设计，了解七巧板创作图形变化多样性，达到培养学生的想象力。 活动器材 课件、七巧板、铅笔、白纸等 活 动 过 程

29、 一、引入新课： 今天我们需要充分利用自己的想象力和创造力设计出更多的图形。 二、新授 1、分类： 让同学们将拼过的图形按照事物分类进行分类，提示同学们把基本图形分成动物类、植物类、人物类、文字类、数字类、交通工具类、生活用品类、学习用具类等等。（见书） 2、设计： （1）讲述：在分类的基础上，我们可以任选一类做为专题，自由想象，自行组拼，进行专题设计。 比如以动物为例：在小鹿、小白兔的基础上，要求他们再拼出一到两种其他动物的图形，必须注意形似、神似。（如小马、小鸭等） （2）表述：根据我们的经验，同学们都能拼出12种动物的图形，关键是要表述，也就是说，他们怎样对拼出的动物进行命名，然后，在简

30、单叙述一下，这种动物的习性。这时候，我们就可以看到同学们丰富的想象力。 （3）比较：看到第一组图形“小鸭子”，这组图形中有三个图形，它们分别是什么图呢？第一个图形是实物图，就是生活中我们看到的具体形象。第二个图是意象图，就是看到具体形象后，在大脑中形成的印象。第三个图形是抽象图，就是用七巧板表现的“小鸭子”。那么，七巧板是怎样表现生活中的具体形象和人们大脑中的印象的呢？大家比较一下就可以发现：它是用一个半圆表现小鸭子的嘴部，一个圆表现小鸭子的头部，一个梯形表现小鸭子的颈部，大板和半圆表现小鸭子的身体，中心板和三角形表现小鸭子的尾部。那比较的目的是什么呢？就是让同学们了解七巧板是怎样表现具体形象

31、，以便他们更好地用七巧板来表现对生活的观察。 三、学生归纳： 四、教师小结： 只要认真通过七巧板拼图，独立设计出全新的图案，才能切身体验创造的真谛。 五、布置作业： 独立设计一种轿车，画出用七巧板拼出的图形。 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第十三课时 观察创造 活动时间 活动目标 通过对同一名称实物用七巧板表现不同外观设计，启迪他们的发明、创新意识，学会分类归纳、抓住认识事物主要特点等的思维方法。 活动器材 活 动 过 程 一、导入新课： 同学们入门后，要逐渐脱离卡片，从模仿定视观察分解图过度到应用自己的想象力和创造力设计出更多的图形。

32、二、新授 1、讲述：我们上节课让同学们将拼过的图形按照事物分类进行分类，并独立设计一些图案；并在分类的基础上，让同学们自由想象，通过自行组拼，进行了专题设计。同学们都设计得很好，今天我们要求同学们能充分发挥自己的想象力和创造力，独立创造出一个与众不同的图形。 2、表现： 出示实物图，让学生用七巧板拼，也可以要求他们拼一拼上学路上看到的，电视里看到的，书本中学到的等等，以此来创造出新的图形。比较表现的过程实际是也是观察创造的过程。 3、让学生设计创造：飞机 三、学生归纳： 观察创造步骤 四、教师小结： 创造来源与生活，生活离不开创造。观察创造需要有敏锐的观察力和抽象的思维能力，还需要有较强的概括

33、力。就象古人做诗，廖廖几语，写尽千山万水。 五、布置作业： 板书设计：观察事物图意想概括（意想图）动手表现（七巧板表现图）瞬间提示（检查结果）观察拓展（周围事物、生活画面） 。 宝应国际学校体育、艺术2+1活动备课用纸 级别： 班级 辅导老师： 向文军 活动内容 第十四课时 举一反三 活动时间 活动目标 1、通过对几个图形的变化，创造新图形，培养学生发散性思维及解决问题的方法。 2、理解创新的真谛（有变化、有改进、就是创新） 活动器材 活 动 过 程 一、引入： 通过以上几个阶段的辅导和训练，同学们已经熟悉了七巧板的组拼方法，并积累了一定的图形量，在现有图形量的基础上，我们可以选择一些图案，只

34、要稍作变动，就可以创造出另外一个新的的图案。同时，同一个图形也有几种或十几种不同的拼法，下面我就讲讲这方面的内容。 二、新授 1、组拼： 任意选择一个图形组拼，在这里大家可以先拼一下“T”字（出示T字图象卡片，让学生先拼出来，时间不能超过1分钟）。 2、移动： 在上一个图形的基础上，移动13块板，变成一个新的图形。比如：“T”字，移动了一个圆、变成稻草人，拼出了第二个图形。 3、举一反三： 在第二个图形的基础上，又通过移动，形成第三个图形如此举一反三，拼出更多的图形。现在，大家看看，能不能再拼出“下”“不”“卞”“踢球”“顶碗”“铁锤”（师生互动） 4、归类： 将举一反三拼出的图形进行归类。比如：刚才大家拼出的十几种图形就可以归类为：文字类、人物类、日常用品类等等。通过归类，不仅巩固了前面