三年级英语下册第一单元第二课时教案

1、Unit1 Welcome back to school第二课时教学内容：PartB教学目标：1能听懂、会说学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 2.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。3.通过歌谣复习字母，增强语感。教学重点：能听懂、会说学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 教学难点：操练Lets talk中的句型，并能在实际情景中加以使用。学情分析：小学三年级学生意识水平较弱、意志力不强、注意力不集中、上课好动。本课以图片，实物，录音机

2、放听等形式展开，并配以丰富色彩从而增强学生的兴趣和注意力。在现有教育条件下，三年级是多数学生系统接受英语教学的开始，其英美文化熏陶教育功底基本为零，加之受方言发音习惯负迁移影响，在教学过程中还是有一定难度的，为此我要充分做好课前准备，事先了解哪些音学生易发错；哪些单词易混淆，以便于我灵活使用多种教学技巧，同时还需要保持充足教学耐心。教具准备： 1.教师准备教材配套的录音带。2.教师准备三个国家的国旗China, America, Canada的图片。教学过程：一、引入课题，揭示学习目标（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生问候，并实行日常口语练习。 (2 )Chant

3、 together.（二）出示学习目标：1能听懂、会说学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 2.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。3.通过歌谣复习字母，增强语感。二、学前指导：(1)T：This is my friend, Amy. S： Nice to meet you. A： Nice to meet you, too. T： Im from JingNing. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A： Im from America.（老师再用同样的方法介绍Mike.）(2)

4、 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。三、自学检测：1.教师制作一些人物卡片，并在卡片背面画上国家的国旗，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。2. 学生小组间的问答：“Where are you from?”“Im from.”(根据孩子自己制作的国旗或头饰回答)。3. 请几个小组开火车问答：“Where are you from?” 四、当堂训练：（1）Pair work: Read“Lets talk”，并自由组合表演对话。（2）游戏“抽签”：学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .（3）请生用带来的照片介绍他的朋友。五、课堂小结：本节课我们学习了句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。六、作业布置：（见附页）七、板书设计：Unit1 Welcome back to sch