怎样搞好班级管理

1、怎样搞好班级管理惠阳区淡水第六小学 罗慧敏怎 样 搞 好 班 级 管 理作为班主任我们怎样才能搞好班级管理，真正发挥班级管理的作用呢？我个人认为班主任首先要特别重视角色变换，要主动从前台退到后台，把教育“主角”还给学生，而且要善于指导“主角”扮好角色，让学生成为真正的教育主义。怎样才能让学生真正做教育的“主人”呢？我在班主任工作实践中进行了一些尝试，感触颇深。一、帮助学生树立自我教育的责任感。教师从前台退下来，并不意味对学生的成长放任自流，而是为了让学生在更高层次上获得更大的进步。教育者要达到这个目标，唯一的也是最高的选择就是帮助和指导学生树立自我教育的责任感，使学生认识到教育的目标就在于促进

2、自身成长，以适应和推动未来的社会进步。只有做到这一步，才能真正打动其学习之心，激发学生持久的强烈的学习兴趣，唤醒其自我完善的欲望，从而也能缩短师生距离，使师生都能在宽松愉悦的环境中一起成长。那么应该怎样帮助学生树立这种责任感呢？我认为可以从以下几点做起：1、经常给学生阐明教育与学习的意义，激发调动学生乐于接受学习的兴趣、需要和动机。我常采取故事会等形式让学生知道历史上的何去何从、科学家等刻苦好学的事迹，让他们从小明白我们伟大的祖国需要大家都成长为有知识有道德的一代新人，振兴中华是我们的历史使命。2、真正做到“民选干部”。每学期开学，我就把班队干部的评选要求、条件和职责告诉学生，在学生讨论的基础

3、上选举班队干部。选出来的班队干部，直接对全体学生负责，每周的班队课都有一个固定项目，学生考评干部履行职责的情况。既调动学生干部的工作热情，又增强了学生对班干部工作的认同，增进了学生的集体主人观念。3、推进“轮流小老师”制。为全面加强学生的行为习惯、学习习惯的养成教育，我推行了“轮流小老师”制度，每周选举一名小老师来主持一周的班队工作。让学生真正走上讲台，真正独立管理班级，是我推行小老师制度的出发点和归宿。4、定期评定优秀干部、优秀组长和优秀少先队员，及时巩固学生取得的进步。每周都由小老师组织召开班队干部会，评价一周来学生的行为习惯、文明礼貌、学习习惯和技能等。在此基础上评选优秀干部、优秀组长和

4、优秀少先队员，并由小老师当场颁奖。通过这些措施，学生不但自己变好了，而且把自己的健康成长视为对祖国、对社会的一种责任。从而以更加积极的面貌来接受教师的教育。二、帮助差生找回信心。“信心是力量之源”，要教育差学生，特别是要帮助差生找回信心。1、加强师生心理沟通，协调师生人际关系。教师要主动参与到学生的生活之中，了解学生在想什么，他们需要什么，掌握学生的情感情绪变化。每天课余我都喜欢和学生一起聊天，特别是和差生聊天。逐渐地，那些所谓的差生也敢和老师聊父母、聊自己、聊学习了，有的还敢和老师争论呢！事实证明：只有老师走进学生生活之中，我们育人才算真正拥有了一条捷径。2、抓住差生的闪光点，及时地鼓励和表

5、扬。无论是在课内还是课外，只要我看到差生哪怕只有一丁点的进步，我也总是在全班同学面前表扬他，并提醒学生干部和同学关注他的进步，在下周总结时也再次鼓励。3、给差生创造表现和成功的机会。在我任班主任的过程中，我曾遇到这样一名学生，从没有完成过一次作业，说话就像蚂蚁叫，平常独来独往，从不与同学一起说话，在学生眼里仿佛完全没有她一样，成绩也很差，每次考试只能考十多分。然而，就是她，却十分遵守纪律，从不和人产生矛盾，于是我在学生中常把她和别的学生比较，教育调皮的孩子，并时时针对这一点对她给予鼓励，然后我对她讲一些希望的话。此后，我经常与她谈心，讲故事给她听等，还专心安排几名学生干部带她去参加课外兴趣活动

6、。渐渐地，她变了，开始完成作业了，变得爱和同学说话了，经过坚持不懈地努力，她成功了，一次测试中竟考了85分，后来同学们还推荐她为班干部。事实说明，差生，你只要走近她的心灵，你也会发现她的美好，当你看到她的优点的时候，她也总能给育人者以满意的回报。三、尊重学生干部的决定。发挥学生的主体地位，教师必须要尊重学生干部的决定。在这点上，我在管理班组体会之中有次深刻的体会。有一天下午第二节课，我本来准备去讲作业的，可是班长对我说：“老师，我们今天中午排练了一些节目，想表演给大家看，明天讲作业，好吗？”我一听，他们自己能对集体活动有创意，为何不可呢？结果，这件事的影响太大了，学生都不错，才一个中午就能有这么大的成就。我为我的学生有这样的创造力而高兴。在我近几年的班主任经历中，我深深的体会到：素质教育、创新教育理论不仅冲击着我们的教学