![【人教版】语文七年级上册《17看云识天》说课稿(2)_第1页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-3/10/30ad8b0e-ff89-4bcf-b895-d00892a5772b/30ad8b0e-ff89-4bcf-b895-d00892a5772b1.gif)
![【人教版】语文七年级上册《17看云识天》说课稿(2)_第2页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-3/10/30ad8b0e-ff89-4bcf-b895-d00892a5772b/30ad8b0e-ff89-4bcf-b895-d00892a5772b2.gif)
![【人教版】语文七年级上册《17看云识天》说课稿(2)_第3页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-3/10/30ad8b0e-ff89-4bcf-b895-d00892a5772b/30ad8b0e-ff89-4bcf-b895-d00892a5772b3.gif)
![【人教版】语文七年级上册《17看云识天》说课稿(2)_第4页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-3/10/30ad8b0e-ff89-4bcf-b895-d00892a5772b/30ad8b0e-ff89-4bcf-b895-d00892a5772b4.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、看云识天气说课稿二一、教材分析1、单元教学目标:(1)单元内容:第四单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文,其体裁、题材等丰富多样,主题集中,化石吟是一首科学抒情诗;看云识天气是科普说明文;绿色蝈蝈是观察随笔;月亮上的足迹是记叙文;山市是一篇文言文,总体上是继第三单元之后,以对自然界实行科学探索为内容组成。 (2)单元教学目标:情感态度目标:激发学生的求知欲,培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣;知识和水平目标:丰富学生的科学知识,提升学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的水平;过程和方法目标:练习用较快速度默读课文,抓住主要信息,概括内容大意;在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问
2、题的方法。(3)教学时要注意以下几个方面: 对于本单元教材的处理方面,教参提出了以下几点意见:注意兼顾三个维度,注意渗透科学精神与人文精神;淡化文体,强调综合,以培养阅读水平和研究水平为主;不要把阅读课上成地理课、生物课或其他科学课;多以讨论课或探究课的方式来实行教学,目的是发挥学生的主动性和创造性;增强课外语文实践(包括阅读),展开科学活动;增强语言积累,让学生每人备一本“摘抄本”,摘抄优美的词、句、段。2、看云识天气教材分析(1)内容分析:看云识天气是一篇旧课文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。从写作上看:.层次清楚,
3、有纲有目;.能抓住云的特点来实行说明;.语言准确,使用比喻、拟人和排比等修辞手法,把云写得生动形象;使用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。(2)教材的处理:这篇课文特点鲜明,做为教学内容来看,切入点很多,过去通常把它当作说明文来处理,学习说明文的写作方法和说明方法,但从新教材看,第一二册并不强调文体的学习,强调的是练习学生的阅读概括和搜集筛选信息的水平,甚至提出,教学时不必指出它是什么文体,显然课文作为教材的功能发生了变化,所以,在教材处理内容取舍方面,我兼顾了两个方面:一是重点练习学生快速阅读,抓住主要信息,概括内容大意,提升学生搜集筛选信息的水平;二是适当复习介绍说明文的文体知识
4、。二、教学目标1、练习快速阅读,概括课文内容要点,理清文章思路。 2、丰富科学知识,提升搜集筛选资料的水平。3、积累课文中的比喻句,并领会使用这种修辞方法的好处。 4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。三、课时划分 第一课时教学目标:1、练习快速阅读,概括课文内容要点,理清文章思路。 2、丰富科学知识,提升搜集筛选资料的水平。 3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。第二课时教学目标:1、积累课文中的比喻句,并领会使用这种修辞方法的好处。2、学习课文语言准确的特点,复习说明方法,了解本文写作特点。三、第一课时教学重难点 教学重点:1、练习快速阅读,概括课文内容要点,理清文章思
5、路。 2、丰富科学知识,提升搜集筛选资料的水平。 教学难点:概括课文内容要点,理清文章思路。四、学情分析:朗读水平方面方言较重,对语文学习来说是一大障碍,对课文的整体把握水平比较欠缺,缺乏比较系统的学习方法,所以我在问题的设置和学法指导方面尽量做到具体,注意梯度,易于操作。五、教学方法 教法:导读法创设情景,指导、点拨。 学法:小组学习和自学相结合,指导学生在小组学习中掌握方法,在自学中实践提升。六、教具准备:多媒体课件 三部分 (视频:创设情景,激发兴趣;图片:增加感性理解;图表:提升效率。)教学环节设计一、激发兴趣,揭示课题,明确目标1、播放录像片段天气预报。2、谈谈张掖的天气。(收听或收
6、看)3、出示苏轼避雨,引出课题。4、明确学习目标。 (1)整体感知,概括内容要点。 (2)快速阅读,理清文章思路。(3)丰富科学知识,提升搜集筛选信息的水平。(设计意图:由天气预报和辛弃疾避雨视频和动画片段,创设情景,揭示课题,激发兴趣,发布“张掖天气预报”这个设计让学生身临其境,进入情境获得切实的感受。通过此环节,引起学生与课文对话的欲望。同时也使学生明白,获取天气预报这个信息的渠道是广泛的,包括电视、电话、手机短信、经验判断等方面,要注意从多方面搜集信息,最后明确本课学习任务是学习看云识天气,明确学习目标。)二、检查预习,感知课文 1、注音:峰峦 一霎间 预兆 征兆 弥漫 轻盈 月晕 2、
7、抽查朗读:(2)(5)(7)。3、范读,练习朗读:指名1人朗读。(设计意图:旨在扫清阅读障碍,通过抽查片段朗读和练习片段朗读,把学生迅速带入课文阅读当中,为进入下一个环节作准备。)三、快速默读课文,理清文章的思路1、出示问题:快速默读课文思考(1)文中哪句话点明了“看云可以识天气”?(2)看云识天气的基本经验是什么?(3)哪些云是天气晴朗的象征?哪些云是阴风雨雪的预兆?(4)我们还可以根据云上的什么现象推测天气的情况?(5)给课文分段并归纳段意。 2、全班交流。第一部分(第1段):指出云和天气的密切关系,说明看可以看云识天气。第二部分(第26段):具体介绍云的形态变化,云上的光彩现象同天气的关
8、系,从而说明怎样看云识天气。第三部分(第7段):说明看云识天气的意义、方法和局限性。(设计意图:限识5分钟快速阅读课文,根据思考题概括课文内容要点,通过分段训练,理清课文思路,从整体上把握课文。这一环节实际也是训练学生获取关键信息的能力以及筛选、归纳概括信息的能力的一个过程。)四、探究质疑,学习看云识天气,了解云和天气的关系 过渡:经验告诉我们,什么云往往是天气晴朗的象征?什么云常常是阴风雨雪的预兆? 1、出示图表,小组合作学习,完成晴天云简表。 2、自主学习,完成雨雪冰雹云层变化简表。3、讨论:课文是按照什么顺序介绍这8种云的?(从高层云依次说到低层云,从象征晴朗天气的云,依次说到阴雨冰雹的
9、云。)小结:这部分作者把云分为八类,来说明云和天气的关系,这样根据事物的 特点,把事物分成若干类,逐类说明的方法叫分类说明。这样使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。 4、机动部分:自学完成光彩和天气情况简表。(设计意图:这一环节通过完成图表的过程,了解各种云的特征,重点训练学生抓住内容要点,筛选信息的能力。分为三大板块:“晴天云”部分通过小组合作学习,交流后明确,,抓住内容要点,筛选信息,了解云的特征可以从三方面入手:一是摘录关键词语,二是根据具体描述进行概括,三是联系上下文进行归纳;在掌握了这一阅读方法的基础上,学生自学完成“雨天云”部分,进一步训练这种阅读能力。这两部分教学在学法
10、指导方面体现了教、扶、放的一个过程。通过对8种云介绍顺序的讨论,学习分类说明这一显著的写作特点。“云的光彩”部分作为机动内容处理。)五、课堂练习:选词填空。 (设计意图:通过练习体会课文用词准确,说明事物生动形象的特点,指导学生课后摘录,积累课文中的比喻句,为下节课领会比喻修辞手法的好处做好准备。)六、作业:1、摘录课文中用词准确和生动形象的句子。2、练习看云识天气,轮流发布天气预报。3、以小组为单位,用分类说明的方法,积累有关天气的谚语。(整体思路:从课前预习,到课堂学习及课后作业,紧紧围绕“重点练习学生快速阅读,抓住主要信息,概括内容要点,提高学生搜集筛选信息的能力”这一主线展开。)教学启示得:创设了学习情境,在指导学生自主合作学习方面较好地激发了学生的学习兴趣,学习过程较为扎实。 失:理清课文思路这一环节,用时较多(一班7分钟,二班12分钟),学生阅读勾画的学习过程也
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 部编人教版八年级语文下册《卖炭翁》课件
- 结构力学优化算法:禁忌搜索(TS):结构力学优化软件工具介绍
- 结构力学数值方法:谱方法:非线性结构分析的谱方法
- 英语练与测﹒课课通(基础模块3)-答案
- 教材资源之课程教案:项目四任务三跨境客户忠诚度管理策略
- 宝马试驾活动方案
- 2.2整式的加减 (公开课用)
- 部编人教版化学七年级下册全册全套课件
- 米氮平合并艾司唑仑治疗慢性失眠症的临床疗效观察
- 在劳动中创造人生价值课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
- 三年级上册数学教案-3.2图形的运动:旋转现象 ▎冀教版
- 请求鉴定人员出庭接受质证申请书
- 岗位任职资格评价表
- 鲁教版七年级英语上册(五四学制)全套精美课件
- 简明新疆地方史赵阳
- 高职高专(副教授)职称评定个人专业技术工作总结(由韦老师提供,未经许可请勿转载)
- DB45-T 1696-2018危岩防治工程技术规范-(高清可复制)
- 中国消化内镜诊疗相关肠道准备指南的解读
- 七年级英语下Unit8 说课课件
- DBJ41T 147-2015 泡沫玻璃保温板保温系统应用技术规程-(高清版)
- 国家职业技能鉴定职业工种分类表
评论
0/150
提交评论