《狮子和鹿》教案

1、一、导入刚才我们一起聊的五指争吵，它是一个寓言故事，这节课我们继续走进寓言的城堡去听一个有趣的故事。我们先请主人公出场。瞧，第一位主人公来了，这是一只怎样的狮子？（是一只凶猛的狮子）我们再有请第二位主人公吧！这又是一支只怎样的鹿呢？学生交流。伸出你们的手一起写写他们的名字吧！（狮子的狮，左边是反犬旁不要写成了提手旁。 右边是一个什么字？）鹿这个字光广字旁的撇要写的长一点。这样才会漂亮一点。那么在凶猛的狮子和漂亮的鹿之间会发生一个什么故事呢？请你们先自由地朗读课文。要求读准字音读通句子，然后想一想这篇课文主要讲了一个什么故事开始吧！二、认读词语，概况主要内容我们班的同学读书的姿势真漂亮，这篇课文

2、有几个词语比较难读，第一行谁会？欣赏、匀称、美丽、精美别致（匀称多音字）抱怨、难看、挣脱、撒开长腿（多音字）送命、犹豫、逃生、撅起了嘴。那你们发现了吗？这里面欣赏。那你们能根据老师的提示，试着用这几组反义词说说课文的主要讲了什么故事吗？有点难度哦，先试着跟同桌讲一讲吧！我们一起来。师引读：森林里，一只鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。它觉得自己的角精美别致；它觉得自己的腿怎么样呢？非常难看，不过她遇到到危险时难看的腿却帮它狮口逃生，而美丽的角却差点送了它的命。三、品读课文，指导朗读我们从主要内容能够看出来，鹿是觉得她的脚角非常美丽。那么在课文中，他是怎样夸奖自己角的呢？你能找出这个句子来吗？学生找

3、句子，交流。你从这个句子读出了什么？（称赞）哪个词？像什么？见过珊瑚吗？鹿把自己的角比作珊瑚，可见它非常欣赏自己的角。从这句话里还读出了什么？（自豪）能不能用自豪的语气读读这段话？学生评价，谁还想读一读这句话。现在我们就是这只美丽健壮的鹿，我们一起来夸夸自己。师引读：它不着急离开了，对着池水兴奋（自豪，）地说（两遍）其实啊，鹿觉得自己身上美丽的地方可不止这两处。他还会怎么夸奖自己呢？仔细观察她的身体。样一只美丽的鹿，让它自己感到很自豪。难怪它会对着池水一遍又一遍地欣赏自己的美丽，来读：啊，我的从你们的朗读当中，我感到了鹿对自己角的欣赏。那他对自己的腿又是怎么评价的呢？学生交流：你的腿怎么样？我

4、听出来了，你是在抱怨你的腿。谁来读读另一段话呢？老师读提示语，一个学生接读。学生评价。你们有没有仔细观察提示语：撅起了嘴，什么叫撅起了嘴？谁会撅起了嘴？我一看就知道了你在生气。谁能像小鹿一样撅起了嘴皱起了眉头来读一读这段话呢。指名读。齐读。是啊！鹿欣赏自己的脚，却抱怨自己的腿。不过后来它却说了这样一句话：学生齐读：两只美丽的角这句话里，你能不能看出来，这时候它欣赏的是什么？抱怨的呢？为什么会有这么大的变化呢？不着急，让我们一起仔细的读一读课文五、六自然段，请你们找出描写腿和脚的句子来。开始吧！ 找到了吗？学生交流找到的描写的腿和脚句子。你看出鹿有怎样的腿？有力的腿（协助它干什么）机灵的腿，协助

5、它干什么？狮子不过林中之王，把它都甩掉了，看来这腿的功劳可真不小。我们读一读描写腿的这段话。（鹿不敢犹豫甩在了后边）我也想读一读这段话，你们仔细的听一听老师给你们多的有不一样的地方吗？（鹿不敢犹豫撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。）学生评价。所以我们在当我们遇到危急的时候，语速应该快一些。谁来试着读一读这段话？你读出了有力的这种感觉来，一起读。有没有人找到描写角的句子？学生交流。我们知道鹿后来是抱怨角的，可它前面是欣赏角的，这是为什么呀？让鹿陷入了险境，难怪它要抱怨角。是呀！在这个次灾难当中，在这次生死关头，它一直欣赏的角却差点让它送了命，不过

6、它一直抱怨的腿却帮了他的大忙，这个时候鹿心里会怎么想呢？学生交流。来我们写一写路的心里话写在书上。学生交流。（在交流中引导学生明白长处和短处是什么了解寓意。）你们都是很会读书的孩子这样就让我们通过朗读来把当时的场面再现出来希望我们都能够激动所有人的心。我们合作（鹿开始抱怨起来，就在它准备师生读）四、理解寓意是啊！在它危急的时刻，是它难看的腿救了他的命。而她美丽的脚却让他陷入了危险。那你是喜欢他的脚还是喜欢她的腿呢？没错就跟你们一样它也开始讨厌起自己的脚，甚至他决定要把这个交给锯掉，你说它该不该锯这个角呢？那你们劝劝鹿吧。我就是鹿，这害人的角我得锯掉。学生劝说。（鹿的角是它防御的武器。脚是那样的

7、美丽。引导学生说到每个物体都有它的长处和短处。）是的，有句话说尺有所短，寸有所长，板书。还有一句话叫做：金无足赤，人无完人。也就是说我们不能因为这个次角闯了祸，就抱怨它或者把它锯掉是吧！同样的，虽然腿有难看的地方，但是我们也不能忘记它是那样的有力，那样的灵活，所以无论是角还是腿我们都应该欣赏到它的优点长处。那在这让我想起了我们前面聊的五指争吵，我发现它们犯了一个共同的错误学生交流：都只看到了自己的长处没有看到自己的短处。（文与陶罐和铁罐作比较，说说两篇课文有什么共同之处。）那你学了这个寓言，你想到了什么？学生交流。现实生活中你有没有向同学们取长补短呀？看这个寓言故事给你带来的感悟也很多，那你就

8、跟你的同桌说一说吧！这篇寓言故事，不仅让我们懂得了很多的道理，还带给了我们很多美丽的词语和句子，这样吧！我这时候我们把课文再回过头读一读课文，可能感受会很深，学生齐读课文。五、总结延伸下课了，希望这节课你们感悟到的东西能长久的留在你的脑中，希望课后能把这个寓言故事讲给你的家人听，建议你们课后去读一读伊索寓言，那里面有更多更好的故事等着你们呢。 四）总结全文，整体回顾1、同学们，任何事物都不是完美无缺的，就像鹿角也有它的长处和短处，我们不能因为一次过失而看不见它的优点，也不能因为它的美丽而看不到它的短处。我们要全面看待事物。2、请同学们同桌之间说一说，说说自己的缺点，说说对方的优点。五指的争吵夜深人静,主人进入了梦乡,他的五指却在激烈地争吵。只见大拇指昂首挺胸地说:“你们都应该听我的。我又粗又壮,论力量我最大。人们表扬他人时,都会把我高高跷起。难道我不配做老大吗?” “少在那儿臭美,我才是老大。我只要轻轻在鼠标上一点,电脑都得乖乖地听我的。所以你们应该听我的。”食指摇晃着脑袋,目中无人地说。“小不点儿,”中指趾高气扬地说,“我个儿最高。做立正动作的时候,还得靠我和裤缝对齐作标准。所以老大非我莫属。” 无名指按捺不住了,它说:“虽然我叫无名指,但我最高贵。你们看,大人们都将价值不菲的结婚戒指戴在我身上!” “你们看,我最灵活,小主人用我和别人拉钩约定。