《秒的认识》教学设计

1、秒的理解教学目标：知识与技能：理解钟面上的秒针与新的时间单位秒，知道1分=60秒。过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观点。情感态度和价值观：结合教学内容使学生收到珍惜时间的教育，养成珍惜时间的生活习惯。教学重点：理解时间单位秒。知道1分=60秒，逐步建立秒的时间观点。教学难点：通过观察秒针走60个小格的同时分针走1小格，理解分与秒的关系。教学准备：多媒体课件、钟表。教学过程：一、 情景导入：揭示课题。师：同学们，还记得春节联欢晚会吗？当新年的钟声即将敲响，全场的观众都在倒计时时的场景吗？让我们再一起来感受一下这个热闹的气氛吧！（可见展示晚会倒计时的场景）师：从刚才的

2、画面中，你发现了什么？学生交流。（还有10秒，观众在数数.）师：观众倒计时数10个数一共经历了多长时间？（10秒）师：对，秒也是一个时间单位。今天我们就来理解这个新的朋友。（板书课题：秒的理解）师：相关秒的仅仅，你想了解哪些呢？指生汇报，全班交流。学生可能想知道：秒针是怎么走的？秒针走一圈，分针有什么变化？.。师：现在我们就一起来研究大家想了解的知识。二、 探究新知：1、 感知“秒”。观察钟面，你知道哪根是秒针吗？它有什么特点？和同桌说一说。学生观察后交流。可能会发现：又细又长的那一根针；走的最快的那根针就是秒针。师：秒针在钟面上是怎样告诉我们时间过去1秒的？大家现在一起一起到老师的钟面上观察

3、1秒。学生观察后教师板书：秒针走一小格是一秒。师：秒针每走出一个滴答声，刚好走一小格，所用的时间就是1秒。你们觉得1秒钟怎样？学生说感受，（很短、很快。）师：在1秒的时间里，你能够做什么事呢？看着钟表试一下。学生看着钟表做动作。学生的得到的体验可能是：写“一”字用的时间大约是1秒；说声您好的时间大约是1秒；眨眼时间也是大约是1秒，拍一下手的时间大约是1秒.。师：1秒的时间对我们来说太短了。但是，随着科技的发展，有些现代化的工具却能做很多事情、请同学们仔细想一想。（课件展示）你还有什么想说的吗？学生交流。师：虽然1秒很短，但也能创造很多的价值。时间就是1分1秒的积累起来的，就让我们珍惜这分分秒秒

4、，多做些有意义的事请。师：我们知道了秒针走一小格就是1秒。秒针走一大格是多长时间呢？为什么？现在我们让秒针走动，观察时间过去了几秒？（钟表演示：秒针从12开始，走了12个小格）学生回答：走了12秒。你是啊怎样看出来的？学生交流。可能出现的方法：听声音数出来的；一小格是一秒，走了12个小格，就是12秒；现算出两大格是10秒，再加上2个小格，就是12秒。师：假如 秒针从数字12走到4，会是几秒？为什么？秒针从数字12走到10呢？全班交流。学生的想法：秒针从数字12 走到4是20秒。因为从数字12到4，有4个大格，一个大格有5个小格，45=20，所以，是20秒；秒针从12 走到10 ，走了10 个大

5、格，1个小格，1个小格是5秒，10个大格就是50秒.。师简单小结：同学们真的很了不起，想到了用乘法来解决问题。2、 体验“秒”。小游戏：请用自己喜欢的方法随着秒针的走动，一起感觉5秒的时间。（学生用自己的方法体验）师：大家觉得自己的方法能感觉准吗？现在老师提升点难度，大家闭着眼睛来感觉10秒的时间。感觉时老师先给5秒的声音，然后把声音关掉。当你感觉到10秒时间到了，就马上抬头看大屏幕，看自己感觉准不准。（学生闭着眼睛，用自己喜欢的方法感知。）师：现在老师一点儿声音不给你，你们能不能这眼睛准确的感觉出15秒的时间？有没有信心？（学生试一试）同学们真了不起！设计意图：让学生经历扶半扶放的三个阶段，

6、逐步熟练、准确的用自己的方法去感觉时间，在充分体验的基础上，达到内化，让学生家里秒的概念。3、 探索分与秒的关系。师：大家现在观察钟面，假如秒针走一圈是多长时间？学生交流。可能出现的方法：秒针一共走了60个小格，就是60秒；秒针走了12个大格，就是12个5，合起来就是60秒；10秒，10秒地数就是60秒，秒针从数字12 走到数字6正好是一半，30秒，再加另一半，就是60秒。师：大家能在这么短的时间里系那个处这么多好办法来解决同一个问题，真不简单，现在我们能够得出结论：秒针走一圈经过的时间是60秒。师：秒针走一圈，猜想一下分针会走多长的距离？学生猜想。师：既然是猜想，就能够有不同的答案。数学是一

7、门科学，有了猜想，我们就要验证。相爱面大家一起到老师的钟面上老验证一下。（课件展示：秒针走一圈，分针走了一小格。）师：秒针走一圈，分针走一小格，分针走一小格就是几分钟？现在你能得出分与秒的关系吗？学生汇报，教师板书。三、|实践应用1、填一填：起床时间：（ ） 吃饭10（ ）整理书包40（ ） 一天在学校的时间6（ ）写作业15（ ） 看书30（ ） 睡觉时间（ ）学生汇报，集体交流。2、练一练：60秒=（ ）分 2分=（ ）秒 1分40秒=（ ）秒 75秒=（ ）分（ ）秒指名汇报，集体订正。看了小明的一天过得怎么样？那些地方值得我们学习呀？学生交流，师再次进行惜时教育：要合理安排时间，养成良好的习惯。设计意图：让学生根据自己的生活经验和所学知识来解决生活中的实际问题，体会所学知识